《坐上火车浪西宁》
教学内容：
歌表演《坐上火车浪西宁》
教学目标：
1、学唱回族民歌《坐上火车浪西宁》，从中体验西部少数民族音乐的特点。
2、能根据情景主动参与活动，敢于在活动中大胆表演。
3、通过参与《坐上火车浪银川》的改编活动，从中对自己的家乡产生更多的热爱之情。教学重点：
学会演唱回族民歌《坐上火车浪西宁》，感受西北少数民族民歌的魅力。
教学难点：
1、大胆参与歌曲的改编和表演活动。
2、歌曲中十六分音符的准确演唱。
教学过程：
银川景点一、情景导入
1、教师身着回族服装在教室门口迎接学生
(师)：同学们，谁知道我们的家乡宁夏全称是什么？（生）略
（师）：我们的家乡是一个回族聚居的地方，其中回族人口占全省总人口的35.7﹪，同学们一定很奇怪，今天老师为什么穿上了一套回族服装，那是因为今天老师要当一个向导，带同学们去另外一个回族人口聚居的地方——青海省西宁市，想去的同学请举手报名，好，那就让我们登上银川开往西宁的火车，和老师一起坐上火车浪西宁吧。
2、学生自由选择座位入座
教师模拟火车鸣笛，《坐上火车浪西宁》的行程就此开始。
（设计意图：教师通过与学生对自己家乡认知的谈话，营造一种回族文化的氛围，创设到西宁旅行的情境，一开始就把学生带进了本课的主题）
二、心想浪西宁
1、火车上广播向学生介绍西宁相关知识，同时播放ppt课件（用歌曲音乐作为背景音乐）。
（师）：欢迎各位同学乘坐本列火车，火车到达的城市是青海省西宁市，让我们一起来了解一下西宁吧。
西宁是青海省的省会,是青海省第一大城市，亦是整个青藏高原最大的城市. 西宁历史文化渊源流长，得天独厚的自然资源，绚丽多彩的民俗风情，是青藏高原一颗璀璨的明珠. 青海是中国多民族聚居地区之一，全省除汉族外，世居青海的主要有藏、回、土、撒拉和蒙古族，在长期的生产、生活过程中，各民族形成了自己独特的风情。其中西宁市的回族人口36.87万人，占全市的16.3%。回族信仰伊斯兰教，在回族聚居地方，多建有清真寺。每年举行开斋节、古尔邦节和圣纪三大节日。西宁市的旅游资源也很丰富，大家熟悉的塔尔寺和青海湖都是很著名的旅游景点。
（师）：听到这儿，大家一定很向往了吧，别着急，银川到西宁路程有641公里，12小时可以到达。音乐总是可以让我们的心情变得愉悦，下面就送大家一支歌吧。
2、送你一支歌
播放歌曲范唱，学生感受回族音乐特点
3、学唱旋律（情景设计：乘客完成自己所在车厢的任务）
（师）：同学们，老师怕大家在火车上会感到无聊，所以设计了一个小任务，就隐藏在这几条旋律里，只有完成了旋律的模唱任务，才能知道任务是什么，不过有个任务提示，请特别关注自己所在车厢的旋律啊。
（1）、教师分段弹奏旋律，学生用la模唱旋律。
（2）、教师分段弹奏旋律，学生分车厢完成任务。
（3）、揭示任务，完成旋律接唱
4、学唱第一段歌词
（师）：对于西宁来说，我们银川来的游客就是一外乡人，老师对这所城市也是充满了期待，好想快快到西宁城里去浪一浪啊，你们想不想听听我此时的心情呢？那老师就用刚才同学们完成的任务中的旋律来表达我此时的心情吧。
（1）、教师范唱第一段
（2）、教师教唱第一段歌词
（3）、学生尝试自己演唱
情景创设：教师模拟火车鸣笛，预示火车到达西宁站
（设计意图：“心想浪西宁”环节，将感知歌曲、熟悉旋律、学唱歌曲的教学任务巧妙地安排在模拟的火车上，通过听、看、想、唱，让学生似乎置身在一列真正的开往西宁的列车上，环节的衔接流畅自然，与本课所创设的情景非常融合）
三、浪浪西宁城
1、学唱第二段歌词
（师）：火车终于到达了期盼中的西宁城，让我们赶快去浪浪吧。请同学们将我们看到的情景记录在脑海里，比比看谁最有收获。
（1）、课件播放西宁城的夜景、高楼，宽阔的马路，用歌曲第二段范唱做背景音乐
（2）、学生演唱第二段歌词
（3）、教师帮助解决出现的问题
2、完整演唱歌曲
（师）：从银川到西宁，这一路我们通过看、听、想、唱，心情总是很激动，听听看下面这首歌是不是可以表达我们浪西宁的心情呢，一起来听听吧。
（1）、听歌曲范唱
（2）、教师伴奏，学生完整演唱
（3）、讨论演唱情绪，并有感情演唱
（设计意图：“浪浪西宁城”的环节，主要是创设火车到达西宁后开始浪西宁的场景，将第二段歌词结合图片进行展示，既描述了看到的场景，又听赏了第二段歌词，然后用完整演唱歌曲作为表达浪西宁感受的方法，学生的情绪始终是连续的）
四、再浪银川城
（师）：和西宁相比，我们的家乡宁夏银川市现在也发生了很大的变化，让我们一起来看看吧。
1、播放ppt课件，对比新旧银川城
（师）：再次面对美丽的银川，我们何不妨也来邀请西宁的小朋友到我们银川去浪浪呢，谁想用自己的话把我们的家乡介绍给西宁的小朋友，向他们发出邀请呢。
2、学生用自己的语言邀请西宁的小朋友到银川来做客
3、学生改编演唱《坐上火车浪银川》
（师）：西宁的小朋友接受了同学们的邀请，浪过银川后也特别想用歌声来表达浪银川的
心情，他们应该怎样唱呢，哪些同学愿意帮帮他们。
4、加入宁夏特方言演唱
（师）：他们还想学句宁夏方言，那让我们教教他们吧
（设计意图：“再浪银川城”的环节，以邀请西宁小朋友到宁夏做客为引子，启发学生赞美自己家乡，从而热爱自己的家乡，同时将改编歌词的任务潜移默化地加入，并加入宁夏方言，使得歌曲更具地方特）
五、西宁银川一家亲
（师）：我们美丽的银川很好客，我们银川的小朋友也很热情，邀请到了西宁的小朋友来浪银川，我们就用具有回族特的舞蹈来欢迎他们，大家一起来学学吧。
1、学跳回族舞蹈
2、学生自选表演形式参与表演
（设计意图：“西宁银川一家亲”环节，借为西宁小朋友表演节目为线索，将回族舞蹈的学习加入进来，目的在于更好地体验回族文化，同时让学生积极参与到学习与表演中来）
六、小结
一趟由银川开往西宁的列车，将我们两座回族聚居的城市连接了起来，我们浪了西宁也浪了银川，真是一趟充满意义的旅行，如果同学们能将我们银川更多的美景美食编成歌曲唱给全国小朋友听，那一定会邀请到更多的不同地方的人到我们银川浪一浪，同学们不妨课后试一试，一定会有很不错的作品，老师非常期待。
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