部编人教版三年级语文上册23《带刺的朋友》教案教学设计精编
XXX《带刺的朋友》教学设计教材分析:
带刺的朋友》这篇课文的作者通过记述刺猬偷枣的本事高明这件事，字里行间体现出作者对刺猬的喜爱之情。全文的语言生动、明快，用词准确，条理清楚。特别是把刺猬偷枣的过程描写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的聪明、机灵。
教学目标：
三维目标分析
1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.正确、流利地朗读课文，在研究刺猬偷枣过程的基础上，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。
培养学生对于小动物的关注与喜爱。
乎字组词语教学重难点：
1.通过语言的感悟和训练，真切地感受刺猬偷枣的本领大，体会作者的喜爱之情。
2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有层次地复述刺猬偷枣的进程。
3.体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。
课前准备：
课件。
讲授课时：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标】
1.认识本课“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字，认识多音字“扎”，借助近义词理解词语的意思。
2.初读课文，理清文章的层次。
教具准备】
多媒体课件。
教学过程】
一、谈话激趣，引入课题。
1.本日还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，同学们预了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），（课件出示2）它有什么特性？（满身长满刺）刺猬是一种非常可爱的小植物，人们都喜欢它，甚至有人称它为——（带刺的朋友）（板书：23带刺的朋友）（课件出示1）
2.（课件出示3）刺猬的资料，学生阅读了解。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广，这种刺猬冬天冬眠，在江苏又被叫做“偷瓜獾”。
刺猬在夜间举动，以昆虫和蠕虫为首要食品，一晚上能吃掉200克的虫子，覆灭害虫因此有利于农业。刺猬的首要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉植物。
3.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”交个朋友吧。（齐读课题）
设计意图】出示课件，介绍刺猬的形式引入课题，激发学生研究的兴趣。
二、初读课文，在整体感知中“走近”刺猬。
1.大家已经预过课文了，下面打开课文，快速浏览一遍，想一想：课文主要写了刺猬的什么事？
2.交流展示：本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的故事。
设计意图】
三、初读课文，自学生字。
1.学生用本人喜欢的方式自由朗读课文两遍，借助拼音读准字音，把课文读通顺。
2.同座互读，互相评议、纠正读得不准确的字音。
3.小组同学读书比赛。
设计意图】
四、检查预，研究字词。
1.（课件出示4）文中的会认字。
zǎo XXX XXX XXX huǎng XXXɡ
XXX缓讶测监恍悟逐扎聪
指名读，教师及时纠正错音：读准平舌音“枣、测、聪”，翘舌音“馋、扎”，前鼻音“缓、监”。
指名领读、学生齐读、开火车读„„
2.自由交流：怎样记住这11个生字伙伴的样子呢？自由地和同座说一说，记一记。3.全班交流：说说自己喜欢的生字的识记方法。（学生自愿举手发言）
形近字比较：束—枣暖—缓侧—测
组词扩展：馋嘴监视挣扎聪明
4.（课件出示5）会写字。
XXX XXX shēn cōnɡɡōu cōng tōu zhuīyāo
刺枣颗忽乎XXX偷追腰
指名读，注意正音：平舌音“刺、枣、匆、聪”，翘舌音“伸、追”，前鼻音“暗”。去掉拼音读，开火车读，齐读。
设计意图】
五、识记生字，指导写字
出示生字田字格课件6）刺枣颗忽乎XXX偷追腰
同学们在课前练写生字的时候，发现哪些字容易写错？或者不好写？
预设：刺、追
大家一起读一读，记住每个字的字形。
形声字布局特性：如“伸”，形旁“亻”表义，表示和人的举措有关，声旁“申”表音，表示读音。另外，“忽、伸、沟、聪”，可以用这种办法识记。