守株待兔文言文答案
【篇一：七年级课外文言文练习及答案】
xt>(2010-12-09 20:47:18)
标签： 七年级
语文
课外文言文
答案
孟母三迁
守株待兔
郑人买履 曾子杀彘
教育 分类： 教育
（一）守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株（ ）②因释其耒而守株（ ）
③冀复得兔（ ）④而身为宋国笑（ ）
2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（ ）
a、舌一吐而二虫尽为所吞
b、为人谋而不忠乎
c、始悟为山市
d、此何遽不为福乎
3、翻译文中画线的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子？
（二）郑人买履
郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”
1、出下列句子中的通假字。
①而置之其坐（） ②反归取之（）
2、下列加点词语意思不相同的一项是（ ）
a、先自度其足 何不试之以足 b、宁信度 无自信也
c、郑人有且置履者 遂不得履 d、先自度其足 吾忘持度
3、解释“之”字在句子中的意义
①反归取之（ ）
②何不试之以足（ ）
③至之市而忘操之（ ）（ ）
4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
①
②
5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”
答：
（三）曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
1、解释文中加点的文言词。
①女还（ ） ②顾反为女杀彘（ ）
③特与婴儿戏耳（ ） ④婴儿非与戏也（ ）
2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（ ）
a、其子随之而泣
b、曾子欲捕彘杀之
c、妻止之
d、曾子之妻之市
3、翻译文中加横线的句子。
4、这则寓言说明的道理是什么？
（四）自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
1、解释文中加点的词。
①席上啖菱（ ） ②或曰（ ）
③啖菱须去壳（ ）④欲以清热也（ ）
2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（ ）
a、欲以清热也。
b、此独以跛之故，父子相保。乎字组词语
c、以土砾凸者为丘
d、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
4、这则寓言的寓意是什么？
（五）师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十。欲学，恐已暮矣！”
师旷曰：“何不炳烛乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
1、解释文中加点的词。
①恐已暮矣（ ） ②盲臣安敢戏其君乎（ ）
③臣闻之（ ）④善哉（ ）
2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ）
a、臣闻之 b、如日出之光
c、驱之别院 d、学而时习之
3、翻译文中画线的句子
4、这则短文告诉我们一个什么道理？
（六）铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：欲作针。太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
1、加点词的意思 去：（） 方：（） 欲 （） 还（ ）
2、句子中之字各指代什么
1)问之，曰：欲作针。() 2)学而时习之()
3、翻译文中画横线的句子
4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
（七）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：此非吾所以处子也。遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：此又非所以处子也。复徙居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：此可以处吾子矣。遂居焉。
1、解释下列加点的词的意思
①常嬉为墓间之事 嬉：
②此非吾所以处子也 处：
③复徙居学宫之旁 徙：
④遂居焉居：
2、翻译下列句子
①常嬉为墓间之事
②此可以处吾子矣
3、你从孟母三迁的故事是得到什么教益？
（八）孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自苦也。”孟母以刀断其织。孟子惧而问其故。
孟母曰：“自废学，若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役而无以离于祸患也，何以异于织绩而食，中道废而不为？宁
能衣其夫子而长不乏粮食哉？女则废其所食，男则堕于修德，不为盗窃则为虏役矣！”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。
1、解释词语
孟母方绩
孟子惧而问其故
孟子之少也
2、翻译句子
孟母以刀断其织。
旦夕勤学不息，
3、孟子“遂成天下之名儒。”他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么？
的教育方法加以评点么
（一）
1、① 跑 ② 放下 ③ 希望 ④ 自己
2、 a
3、兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。
4、 因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。
（二）
1、 ① 坐 座 ② 反 返
2、 d 度
3、① 尺码 ② 履 ③到、往 、 尺码
4、 ① （你）怎么不用其所长脚试试它呢？
② （我）宁可相信（尺码），也不相信自己的脚啊呀。
5、 因为他是因循守旧的教条主义者。（言之成理即可）
（三）
1、 ① 同“汝”，你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑
2、 d
3、 现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。
4、 教育人要言必信、行必果（意思对即可）
（四）
1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要
2、 b
3、 前山、后山，什么地方没有！
4、 不要不懂装懂、强不知以为知，否则会闹出笑话。
（五）
1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好
2、 b
3、少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。
4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
（六）
1、 离开 正 想要 回去
2、 老妪 以前的知识
3、 李白被老妇人感动了，回去完成了学业。
（七）
1、游戏，玩耍安置、居住 搬家住
2、经常把处理丧事作为玩耍。
这里可以用来安置我的孩子了
3、近朱者赤，近墨者黑
【篇二：守株待兔】
语文4班 第3组：吴玲、熊浩翔、陈阮君、汤莹、许丹丹
第一课时
教学要求：
1．学习生字，理解词语。理解寓言含义。
2．能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。
3．教育学生做事不要急于求成，遵循事物发展的客观规律。
教学重、难点：
读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。
教学过程：
一、导入新课
1.大家喜欢听故事吗？（喜欢）今天老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。这是一则寓言故事。请大家伸出小手和老师一起书写课题，“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。
2.“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。（放课件）
3.故事听完了，那你知道揠是什么意思吗?(拔)，噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。这个农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。可结果禾苗却枯死了。想不想自己读读这个故事？（想）。
二、初读课文，感知内容。
1．请大家把课本翻到27课。注意，读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。（开始）
2.认读生词
⑴这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，这些词语宝宝你们能大声地读出来吗？ ⑵会了吗？谁愿意站起来读读？
⑶比比谁看得准，读得正确。
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