校园足球活动具体运转的过程中，要让学生获得属于自己的发展规划和实际安排。这是锻炼学生身心素质的重要方面。教师可以让学生看到足球运动的具体优质和价值，形成了符合学生发展的校园足球活动模式规划的背景下，也会更好地释放出校园足球活动意义。文章以校园足球开展的实际现状分析为主，为全面带动了学生的校园足球教学发展做好了准备和支持。不断地形成利于学生发展的良好教育教学体系，真正地从根本上把握校园足球的发展空间和机遇，为校园足球的顺利发展和稳定转变提供了十分充足的准备和强有力的根基。最终，让校园足球大放异彩，实现运动教学方面的进步。
一、校园足球开展现状分析
校园足球运动开展中，所形成的效果不尽如人意。第一，学生家长、学生并没有对校园足球活动引起重视。在很多家长看来，足球活动的开展会对孩子的学习成绩产生直接性影响。而且校园足球活动开展也比较浪费时间，是得不偿失的一项运动举措。家长缺乏对校园足球运动准确理解和认识的情况下，也对学生的运动思想和意识产生了间接的影响。校园足球运动开展之下，并没有获得良好的指引，学生参与活动创建过程中缺乏对足球内容的准确分析和研究，不能为学生构建合理性的足球运动活动体系下，学生的活动开展也不够优质。第二，校园足球活动开创的过程中，所形成的教学形式和活动模式比较单一，并不能从根本上对学生的足球运动参与欲望引起浓厚的兴趣和欲望。教师缺乏对校园足球发展的准确认识，并不能从手段上提供良好的指引。这让校园足球活动开展陷入了难以走出来的困境之中。第三，校园足球活动实际实施的过程中，设备设施的运用可能会出现不合理的现象，在场地运用上出现了
矛盾。这对于校园足球运动的稳定开展产生了直接性的不良影响，也抑制了学生的发展和进步。
二、校园足球发展对策
1.完善校园足球活动认识
第一，以校园足球活动小组的有力构建为主，对校园足球活动进行着重监督和完善。学校从根本上分析，以优质的工作小组模式，实现校园足球活动的稳定运转。人们对校园足球活动引起了十足的重视，也会让学校的教师和学生受到良好的影响和指引。升华足球运动思想意识的情况下，也会更好地完善校园足球活动。保护学生积极参与足球活动的过程中，让校园足球活动真正的释放出应有魅力，为实现学生发展提供了良好的思想认识。
第二，校园内部需要进行积极宣传，能够以多方面的支持为主。思想上得以深化和完善，保证校园足球活动开展中拥有强有力的指引。让学生充分认识到校园足球在实际生活中占据的有利地位。通过校园足球活动给学生生活带来转变的案例展示，就会让宣传工作更加具有说服力。学生得到全面发展和自我成长是校园足球开设的重要宣传标语，让学生获得了属于自己的释放空间和模式，寻到了校园足球开展源泉的情况下，让学生在自我成长上拥有健康的指引，最终也会收获良好的成绩。
2.提供完备的设备支持
足球让球校园足球开展的重要支持则是需要拥有良好的场地，如果不能为学生提供良好的场地，那么就难以关注校园足球的质量和最终效果。场地建设中要严格围绕学生的身心发展规律和足球喜爱等方面入手，拥有健康和安全的足球运动场地，是增加学生参与足球运动趣味性的重要方面。学校在获得了十分充足的资金支持情况下，也能够让资金在具体运用上展现出一定的价值，避免发生资金运用不合理、浪费等问题。有些运动器材可能会对孩子的身心和健康产生直接性影响，那么学校就要及时地作出决定，对这些体育运动设备器材进行更换和处理。学生在接触优良的设备形式下，会对足球运动产生浓厚的喜欢感情。在不同的足球运动活动中也会处于一定的挑战空间，积极把握足球设备器材的重要价值情况下，让足球教学的功能价值得以充分彰显。而且，校园足球在具体开展中不会再出现无场地的现象和问题。
3.强化足球教学师资力量
第一，通过良好的教研活动创设为主，为全面带动教育教学工作做好准备。校园足球实际开展过程中，要在发展空间上拥有一个全面的转变。教师需要不断地提升自身足球教学的水平和专业技能，从综合方面入手的情况下，让学生的足球技能训练拥有良好的指引。以多种足球教研活动的顺利开展作为重要根基点，通过说课、教学设计展示和课件制作比拼等形式，让足球教学的设计内容更加合理和全面。教师以层次性的内容创设为主，有效地掌握信息资源，更好地融入活动体系中。技能和理论上都为学生提供强有力的指引和帮助。这会从根本上满足足球教学的具体需求，以优质的足球教学队伍
建设为出发点，实现了校园足球活动的稳定开展和运行。在良好的活动发展时机下，让教师队伍的素质得到全面提高。校园足球活动充满了新鲜的活力，拥有了良好的活动发展模式下，真正地实现校园足球活动稳定运转。
第二，对教学标准进行合理规划，提高人才的发展质量。学校从教育部门的具体发展情况入手，针对校园足球活动开展提供良好的激活。教育队伍建设是十分关键和重要方面，学校关注教师的聘用，以足球交流机制为出发点，形成相互带动和指引的明确方向。教师需要让教师获得良好的技能展示与发挥空间，这所释放出的个性化发展举措，是体现足球教学魅力特的重要内容。高素质足球教师队伍有力建设符合课程教育改革在运行过程中的具体需求，才能让校园足球的生命力得以释放，带动学校的学生发展做出努力和支持。以合理性人才机制的稳定创设为主，构建孩子到适合自己发展力量的渠道，也为校园足球的发展增加亮丽的光辉和艳丽的彩。
4.形成丰富的校园足球活动
第一，以多样性的比赛组织形式为主，让校园（下转69页）
校园足球开展现状分析与发展对策
林思达
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（上接66页）足球开展的质量得以提高。学校内部形成了多样的竞赛形式，学生会对足球竞赛和相应的技能有所掌握。学校在创设优质的竞争模式下，会从根本上入手，全面激活足球竞赛的活力和支撑点。校园足球活动具体开展过程中，要以公平和竞争和谐的环境创建为主。学生积极融入足球竞赛体系中，也会在足球竞争中逐渐提高自身的竞争意识。可以让学校之间拥有竞争的机会和模式，充分感受到团队价值的过程中，让每一个团队成员都领悟到竞争的精神意义。从足球所带来的真实体验入手，关注不同的想法，为全面促进校园足球健康发展提供一个新的领地。拥有清晰的发展目标，让足球事业在稳定的运转中更好的发展。
第二，形成足球活动体系，全面激活学生参与知识的欲望和积极性。校园足球活动稳定运转的过程中，要在良好的竞争活动下，保障学生感受到足球活动的相应力量和具体彩。校园内部足球创建的情况下，要以学生的精神需求为主，关注学生实际生活的情况下，让趣味性校园足球开展获得良好的根基。学生依然是可以在小组内部进行竞争，让学生拥有相互配合的机会和空间，完成足球学习任务。发挥出的团队效用和价值是不可忽视的，让学生掌握相应的足球技能。教师以开创趣味性活动为主，在传球、接球等方面上都拥有良好的体验。学生能够在活跃的学习活动下，展现出十分优质的思维品质，不再处于单一化的学习形式下，让学生的足球学习技能得以彰显。
三、结论
综合以上分析，校园足球发展需要进行多方面的努力和支持。制定出良好发展举措下，让足球校园在有力构建之下看到了十分明显的希望。以符合学生全面发展为主，让校园足球活动开展展现出一定的新颖性和创新性。关注足球校园的具体发展情况，获得巨大动力支持的情况下，为足球事业的稳定发展提供明确的指引和方向。实行多样化的足球校园活动体系，让校园足球彰显出一定的生命力和价值，彰显出教育光彩的情况下，保证足球活动开展十分顺利和高效。
（作者单位：厦门市竞技体育发展中心）
（上接67页）织青少年以团队配合的方式参与到具体的训练活动当中。对青少年进行合理分组，之后设置对抗训练活动，让其在参与训练的过程中对具体的战略战术形成准确的认识，促使青少年在足球运动领域获得较强的造诣。同时，在组织足球训练的过程中，为了让学生掌握更加精准的运动技巧，可以合理地拓展训练载体。在现代化的环境下，加强信息载体的开发，实现足球训练资源的进一步整合，将具体的运动动作整合成微课视频，并直观地呈现给青少年，引导其在直观观看的过程中自主学习相关的动作。或者引导学生自主录制自身在足球训练领域的视频，并在此基础上进行自我纠错与反思，强化青少年的反思意识建设，促使其规范性的参与到足球训练当中。此外，在组织足球训练的过程中，教练员需要在先进信息载体的助力下设置交流，引导学生就训练过程中所总结的经验进行分
享和讨论，让学生之间能够进一步总结和整理运动经验，全面提高整体的运动水平。在全面开展足球训练的过程中，作为教练员需要真正地考虑青少年的运动训练实际需求，结合实际情况对具体的训练任务进行规划设置，保证训练的合理性与规范性，在青少年参与训练的过程中给予其情感上的激励。
4.加强教练员素质提升
从教练员层面出发，加强足球训练基础设施体系和条件的建设十分的必要，能够保证训练效果更加的突出。首先，需要根据参与足球训练的青少年数量，合理地引进对应的教练员，这样能够保证师生比在一个规范的标准下。同时，需要针对目前在青少年训练方面所提出的具体要求进行分析，然后根据教练员在实际组织训练活动中的具体表现，分析具体的问题，并组织规范性的训练活动，进而保证教练员具有良好的专业水平，规范性的组织相关的训练活动，保证训练的规范性和有序性。同时，也需要做好教练员的素质考核，考察其所具有的责任意识和职能意识。
三、结论
依前所述，针对青少年组织规范的足球训练，是目前新时期背景下所提出的全新要求，能够培养更多优秀的足球人才，同时也能够实现青少年自身的素质有效建设。然而，就目前在足球训练实施过程中存在的实际问题展开分析，并立足于青少年训练的实际需求考虑，在具体的理念、体制以及人员的素质等多个方面进行有效的革新，进而将训练所具有的效果有效地发挥出来。
（作者单位：厦门市竞技体育发展中心）
过程进行分层，并对不同层次的学生制定针对性的教学计划。比如，对C层学生的教学计划如下：首先，教师应该针对学生的身体素质进行训练，使得他们可以提升自身素质，这样才能进行更多有强度的训练。其次，教师耐心向学生讲述羽毛球机进本知识点和规则，使得学生可以对羽毛球运动有基本的认识。对于B层次学生可以进行如下计划：首先，教师需要指导学生掌握羽毛球的运动技巧，完善学生的知识体系。其次，教师需要对学生进行训练，使得他们的理论知识可以与实践相结合，提升学生对羽毛球运动的灵活性。对A层学生制定教学计划：强化训练，使得学生掌握更好的技巧，并组织进行战术训练和比赛，提升学生的比赛能力。在激烈的比赛中发现自身存在的不足，并训练学生在比赛过程中的战术意识，提高羽毛球整体水平。因此，高校应该根据学生的身体素质、羽毛球水平等因素，对学生制定有针对性的羽毛球教学计划，使得各个层次的学生都可以得到提升。
3.不同层次学生制定相应考核方式
高校体育教学中，对于不同层次的学生，也应该制定不同的考核方式，从而对各个层次学生的学习成果进行评价。避免出现一种考试方式，对于低层次的学生造成打击。在考核过程中根据训练的不同，教学内容的不同，采用不同的教学评价方式。比如，对于A层次学生，在考核过程中，应该对他们的技巧，以及对羽毛球的应用等进行考核，还可以通过比赛等方式进行考核。对于C层次的学生，在考核
过程中，可以对他们的基本功以及基础知识进行考核，以提升他们兴趣，锻炼他们身体素质为目标，提高教学效果。
四、结语
总之，在高校羽毛球教学改革过程中，采用分层教学法可以有效地提高教学效果。因此，在分层过程中，教师应该结合学生的身体素质以及羽毛球的实际水平，对学生进行分层。在实际教学过程中，还应该不断激发学生的学习兴趣，观察学生的动态，并适当进行调整，提升羽毛球教学改革的效果。
（作者单位：内蒙古商贸职业学院）
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