教案《足球》含反思
教案《足球》含反思
教案《足球》含反思1
  主题由来
  在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢？我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
  主题目标
  1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
  2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
  3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
  4、利用图书、图片、网络进行提问、查、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。
  5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
  6、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
  活动准备
  通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。
  活动过程
  1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。
  幼儿：我喜欢踢足球。
  幼儿：我喜欢跑步。
  幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。
  幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
  幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。
  幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。
  幼儿：我喜欢打小的保龄球。
  幼儿：我喜欢跑步、打门球。
  幼儿：
  ……
  老师：你们最喜欢的运动是什么呢？
  幼儿：我决得足球最好玩！
  幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办？
  幼儿：我们可以当啦啦队的呀！
  幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看！
  老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗？
  幼儿：耶！太棒啦！
  2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
  A组：
  幼儿：足球队有11个人参加。
  幼儿：足球队有100人参加。
  幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。
  老师：到底足球队有几个人组成？我们也要来踢球比赛！
  幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。
  B组：
  幼儿：足球有两队人在参加比赛！
  老师：这两队穿的衣服有什么不同？
  幼儿：颜不一样，要不然分不清哪一对。
  幼儿：足球有守门员、裁判。
  幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子！
  幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。
  幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场！
  幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了！
  幼儿：犯规裁判也会吹哨子！
  C组：
  幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。
  幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。
  幼儿：可以喊“加油！”。
  幼儿：我要当急冲锋！郑老师当队长！
  结果――由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中！”
  由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜！”
  由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油！
  3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习！在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么？”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌？”、“一场球赛的时间是多长？”、“运动员球衣上的号码写在哪里？”、“一个队到底有多少名球员？”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的？”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的'方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好！
  教学反思
  1.孩子们玩得不亦乐乎，可以开展小足球系列活动如下：
  (1)赶着球儿跑(左右脚交替运球，与同伴合作踢球);
  (2)奥特曼打小怪兽(定位射门，提高动作的准确性);
  (3)小小对抗赛(练习踢球的技能，锻炼身体;萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。)
  2.活动过程中的反思：
  (1)要把自由踢球的这种随意安排的恰到好处。
  (2)鼓励胆怯的幼儿大胆玩球，培养勇敢的男儿性格。
  (3) 鼓励幼儿及时扶起摔倒的同伴，并给与安慰和相互鼓励。
  3.对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)
  4.对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
教案《足球》含反思2
  【活动目标】
足球让球  1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。
  2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。
  3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
  4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
  【活动准备】
  足球人手一个、障碍物、音乐。
  【活动过程】
  一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。
  二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。
  (2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。
  (3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。
  三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。
  【安全提示】
  1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
  2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
  【活动反思】
  本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。