小学体育教案足球脚内侧运球
    课题：
    足球
    领域目标：
    运动参与、运动技能
    教学目标：
    1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神
    2、能够积极主动参予各种活动，学会交流和合作并能够充份展现自我
    3、能有克服困难、勇往直前的品质
    自学内容：
    脚内侧踢球
    自学过程：
    一、酝酿情绪，激发兴趣阶段
    教师活动：
    组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身活动
    学生活动：体委整队，与教师平易近人道别
    积极参与对体育明星的交流，明确学习内容认真做好准备活动
    二、合作探究、顺利完成动作自学
    教师活动：
    非政府学生分为4人一组，每组一只足球，鼓舞学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练结果展开汇报；巡回演出指导，参予学生的自学对存有困难的小组给予帮助非政府学生展开自学成果展现，对学生自学情况作出评议传授示范动作诀窍，制止学生练中的错误；
    组织学生进行正确动作练习
    学生活动：
    能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，
    对练中发生的问题展开深入探讨，或向其他小组求教
    积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习
    三、不懈努力奋斗，勇于挑战(8人传球游戏)
    教师活动：
    传授8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法：
    把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助组织学生分组比赛，挑战记录！
    一、指导思想
    根据新课标的要求，本着“学生为主、健康第一”的原则，安排教学内容，在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养；通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小足球的脚内侧传球动作；课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。在课堂教学比赛中，提高学生的`比赛意识，增强学生的集体荣誉感，增进友谊。培养学生用于怕拼搏的精神。足球让球
    二、教材挑选及教材分析
    本课选用新课程标高年级学习水平三要求，进行小足球的脚内侧传球和脚背运球练习；在课堂教学中，培养学生对运动动作的创造性。
    大足球就是一项小学生非常讨厌的运动项目，也就是小学生体育教材的关键组成部分，本单元难度较中，适宜高年级学生练自学，教学的重点就是必须学生熟识球性，对球的掌控必须恰到好处，传球、运球都必须力量相对较低，动作规范。因此，教学应当着重于化解以下几个问题：
    1、学生对球性的练习，为以后的传球和运球打下坚实的基础。
    2、恰当掌控传球运球的方法，运用恰当的踢球姿势。
    3、培养学生安全地参加体育活动的意识，提高自我保护的能力。
    所以，我把本单元分成4课时顺利完成，使学生从熟识球性、传球、运球循序渐进的自学，有利于他们足球水平的提升。
    三、学生分析
    四年级学生经过几年的体育锻炼，已经能够规范自己的动作，而小足球就是小学生较讨厌的体育项目，如果以规范的足球动作技能学前，刚好合乎这个年龄段学生的心理特点，可以推动学生足球水平质的提升。
    四、教学流程
    1、目标引入部分：我根据学生的嗜好，创设了很多的情景，使学生能够一下子步入至课堂教学气氛中来，这样既提升了学生的积极性，又并使学生对自身的艺术性存有了一定的
提升。
    2、目标实施：从当代足球的发展出发，使学生从内心对足球运动有一个渴求的态度，同时进行一些与足球有关联的热身运动，让学生切身体验到足球运动的快乐，为目标的实施奠定了良好的基础。
    3、寓教于乐：以各种游戏及独立自主活动居多，并使学生在自学之余能能够至充份的娱乐，并把所学运用至游戏当中，达至寓教于乐的效果。
    4、目标的反馈及身心放松：注意学生的目标反馈，随着音乐做放松运动。
    一、指导思想：
    根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。
    二、教学目标
    1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。
    2、运动技能：通过大足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。
    3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。
    4、心理健康：充份推动个性的发展，体验足球射门的快感。
    5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。
    三、学生分析
    我校位于小区中心民汉合校，场地面积有限，但学生比较喜欢参与体育活动，特别是少数民族学生对于足球运动喜爱。课余时间有些同学没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他
们更加喜欢足球运动。
    四、教材分析
    足球是学生特喜欢的'一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。
    难点：脚内侧部位对学生来说不是很确切，教师实行的.方法就是在这一边线张贴上标示物，通过多种游戏加强，使学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。
    2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。
    五、设计思路
    本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。