第一部分 源起
一、“幼儿足球特”产生的背景。
足球是一项以脚为主，控制和支配球，两支球队按照一定规则在同一块长方形球场上互相进行进攻、防守对抗的体育运动项目。因足球运动对抗性强、战术多变、参与人数多等特点，故被称为“世界第一运动”。
“足球要从娃娃抓起”。 “发展振兴足球事业，注重抓好众基础，夯实人才根基，从娃娃抓起，从基层抓起，从众性参与抓起。”2018年8月4日，教育部印发《全国青少年校园足球改革试验区基本要求（试行）》提出，各试验区要根据世界足球强国在儿童5岁左右就开始足球启蒙教育的普遍情况，进一步下移普及重心，积极将足球运动向幼儿园延伸。教育部于2019年3月印发了《关于开展幼儿足球试点工作的通知》，启动了足球特幼儿园遴选创建工作。在有关单位自主申报、各级教育行政部门审核推荐的基础上，教育部对各地推荐的足球特幼儿园进行了综合评定。最后遴选出了3570所幼儿园为全国首批足球特幼儿园，其
中山东省是243所，是最多的省份。历经3年多的探索和发展，在中国足球发展基金会的大力赞助下，全国青少年校园足球工作领导小组办公室又于2021年为450所全国足球特幼儿园申报成功为全国首批足球特幼儿园示范园。特足球幼儿园发展的道路，充满了快乐，也伴随着汗水，累并快乐着，因为收获的不仅仅是成绩，更是孩子们那张张灿烂的笑脸，还有那无形中的对足球的喜爱和热爱。
二、足球的价值。
足球运动的健身价值：促进身体健康、促进心理健康、提高社会适应能力
足球运动的政治价值：宣传教育的重要手段、提高民族自信心,振奋民族精神、开展外交和增进友谊、有利于种族歧视的消除与抑制
足球运动的经济价值：巨大的足球市场创造了巨额的财富、足球的广泛影响力使其具有巨大的商业价值、足球本身已成为一种“产品”，创造了巨大的经济效益、足球运动的活跃带来了其它相关产业的发展。
足球运动的文化价值：足球运动是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化和弘扬民族精神的文化、
足球运动是记录人类潜能和培养意志品质的文化、足球运动是提高社会道德水平的规范文化、足球运动是提高审美意识的情感文化。
“足球运动的真谛不仅在于竞技，更在于增强人民体质，培养人们爱国主义，集体主义，顽强拼搏的精神。让积极向上的足球文化成为中国人民实现中国梦的正能量。”中国足球能出线；中国能举办一次世界杯和中国拿一次世界杯冠军。
三、幼儿足球的建设路径。
足球特幼儿园是指加快推进校园足球普及，夯实校园足球发展根基，教育部在全国范围内遴选建设的以足球活动为特的全面发展的幼儿园。重点做好以下几个方面的工作。
(一)、幼儿足球建设的四个避免。
1、避免单一化、机械化。幼儿园不应该只发展足球这一单一的球类运动形式来教学，应结合其他运动类如篮球等齐头并进，协调发展。
2、避免商业化、小学化。不应把幼儿园足球活动来做一些盈利性的商业活动，如协会、兴趣培训班等，这些都是社会乃至家长反感的东西。
3、 避免训练化、形式化。不能让幼儿为了一个专业标准的足球动作技术而去强化训练，而是给孩子提供足球环境，让孩子自主去探索，如何运球、射门等，不能剥夺孩子自主探索的权力。
4、避免功利化、急躁化。杨海滨部长提出心态很重要，祸害中国足球这么多年最重要的心态还是功利主义。特幼儿园的发展成果，不应以拿了什么什么比赛第一名或一等奖或在什么比赛中勇夺第一这样的成绩来宣传界定。幼儿园可以开展或参加多样化的足球游戏比赛，毕竟幼儿公平比赛是不要名次的。
(二)、幼儿足球建设的重点。
1、领导组织。建立以园长为第一领导责任人的足球幼儿园领导小组，并亲自指挥。
2、协调管理体制。建立教师、管理人员和家长参与的足球委员会。定期召开联席会议，充分利用家委会，听取各方面的意见，鼓励家长参与幼儿园足球活动。
3、一整套幼儿园足球活动方案。利用本园实际，遴选开发设计一批适合自己幼儿身心发展特点的足球游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿足球游戏活动的基本需要。
4、有一个充满足球文化气息的活动场地。幼儿园要为幼儿创建一个能激发幼儿足球兴趣、强健体魄、自主游戏的幼儿足球环境，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域。
5、做一届足球嘉年华。幼儿园的赛事不叫联赛或比赛，可叫嘉年华或小小运动会。每年办一届充满足球元素的嘉年华，要做到足球与艺术的融合，家园合作的开放模式。
6、要有一套幼儿足球活动器具。足球建议用三号低弹足球。
7、一名足球专业教师。并不一定非要足球毕业的教师来担任，专业的足球教师不一定懂得幼儿发展的规律，所以，教师不一定专业，但一定要经过足球培训，具有基本的幼儿足球理念和组织幼儿进行足球活动的技能。
8、要有一套安全防护措施。安全非常重要，健全各项安全体制，要通过足球活动提高幼儿感知、体悟、躲避危险和伤害的能力。
9、一套足球特幼儿园的文化体系。包括精神文化+制度文化+行为文化+物质文化。要有足球特幼儿园的理念、口号、足球标识、吉祥物等。
（三）、国外足球借鉴。
1、英国的幼儿足球教育体系：6+1模式，即：（体操、舞蹈、跑跳能力、身体管理、合作与问题解决、球类运动）+足球游戏。即有以足球游戏为特，又有各项活动全面发展的足球特幼儿园。他们的足球价值在于：雄心壮志、鼓舞人心、协同合作、公平公正和合力无限。
2、德国的幼儿足球对于基础训练的运动重点在于：全面的运动能力，多样化的运动能力的学习；游戏式引入足球基本技术；让足球快乐起来，形成儿童第一笔比赛能力；学习在团队中形成良好行为。对于足球教练需要遵循的教学准则在于：关系层面，要和孩子建立相互信任的关系；冲突层面，要不避讳冲突，要和孩子一起解决；训练设置和学习层面，让孩子参与学习过程；和家长的沟通层面，和学生家长进行定期交流。对于传播价值观方面：儿童是需要爱和照顾的，他们想被理解、鼓励和表扬，同时，幼儿也需要自由空间来来独立完成任务并自己收集经验。基础足球领域中最重要的目的是教育孩子有形成抵抗能力、自主自信和负责任的人格。德国提倡多样化就是胜利的做法：谁想得到长期的成功体验，就要接受短期的多样化训练。多带孩子去参加一些有意义的游戏比赛，推荐儿童足球教练带领孩子训练儿童体操、其他球类运动和田径运动。通过足球运动，促进儿童的创造力：没有战术规定和规则、利用多种不同球类的玩耍，------时而用手，时而用脚，时而用
足球让球手拍------按照许多足球天才的经验来说是创造力发展的最佳条件；除了给孩子正常的规则训练以外，我们要放手让孩子们玩，只要看着他们，但不给任何指令的玩耍会让孩子们乐于尝试多种运动形式，爱上足球。
3、孩子比较理想的小小运动会参数。
小小运动会形式：1V1 、 2V2 和 3V3。 5V5的对抗形式（包括守门员）
运动会场地：30m*25m或35m*25m（5V5）根据实际情况进行变化。
球门大小：长：1.5M,宽：1M,高：50CM
小小运动会操作：都是小冠军，体验踢球带来的成功乐趣。
足球大小：3号或4号轻型足球
小小运动会时间：普通2*20分钟，轮回最大30分钟（每场小小运动会的最小比赛时间为10分钟）
把幼儿园阶段的孩子放到大球场上去踢球，不利于孩子们兴趣的培养。实践证明，让孩子有多次触球的机会和射门的机会才能把孩子牢牢地拉入小小运动会中。
4、关于小小运动会其简化规则如下：
取消有关越位的规则；为守门员取消回传规则；只进行直接任意球；随意换人上下场；以教育学原则吹哨，即无黄牌和红牌敬告；无错误界外球的规定，即可以让孩子重复扔界外球。
5、注意幼儿比赛的几条红线：
给出简单的建议和指令；加油---鼓励---表扬；让所有孩子踢同样时长的足球，让他们踢到尽兴；允许所有孩子尝试所有站位；不要用战术讲解中断比赛；教练任何时候都是榜样。
6、仪式感的训练----礼貌由此而来。教练和孩子们一起搭建场地，摆放训练标记碟等；幼儿、教练和辅导人员在场地可任意活动，相互问候；问候结束后，所有人员可任围一圈或坐在一起，教练可领学训练流程；然后，全体人员在教练的1--2—3口令下一起大喊“训练快乐”进行第一个训练任务；在德国，教练一句“你在哪里”时，孩子们会及时向教练靠拢，这
意味着“安静和倾听”；在训练结束后，教练与孩子们告别，并一起收拾器材后离去。
当下，正掀起足球热潮，这就要求应在实际中冷静、冷静、再冷静，要站在高处看足球，跳出校外看足球，要求要做一位懂足球的园长和教师，爱足球的园长和教师，把幼儿足球“放在心上，抓在手上，扛在肩上，体现在行动上，落实到效果上。”
第二部分 理念
一、 指导思想
依靠《纲要》结合《3-6岁儿童学习与发展指南》依据《全国足球特幼儿园游戏活动指南》在健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习和发展。在培养、发展以上几部分时更加关注幼儿学习与发展的整体性。各领域之间、目标之间的相互渗透与整合，促进幼儿身心全面协调发展，增强幼儿足球兴趣和球感。
二、核心理念
幼儿足球的核心理念是足球游戏，主要目的是帮助幼儿通过足球游戏，让幼儿在游戏中享
受乐趣，增强体质，健全人格，锻炼意志。要坚持以游戏为基本活动，珍视幼儿游戏活动的独特价值，保护幼儿的好奇心和学习兴趣，尊重个体差异，促进幼儿在活动中，通过亲身体验、直接感知、实践操作来了解并喜爱足球运动。
三、活动任务
让幼儿在进入小学前，都将具备体育素养，具备必要的体育知识、运动技能和动力，掌握基本的足球知识和技能，热爱体育运动，使他们具备健康的生活方式和终身参与体育运动的能力。
1、所有孩子都要定期有规律的参加体育活动。
2、将全面提升体育和运动的地位作为全园提升的手段。
3、提高所有教职工在体育教学方面的信心、知识和技能。
4、为所有孩子提供更广泛的体育活动经验。
5、让孩子们更加热爱体育与运动。
6、增加对竞技体育的参与度。
四、活动目的
1、增强身体素质，提高体智能。活动可以给儿童带来一定的运动量，加快血液循环，刺激骨膜反作用，代谢更加旺盛，身体器官成长更加迅速，让幼儿在足球游戏中享受乐趣，增强体质。
2、刺激感觉神经，促进大脑发育。活动带给孩子身体一种适度的刺激，活化全身的组织与神经系统，增加大脑皮质层活跃度，提高大脑活动频率，促进大脑发展。在活动中，孩子个体更能融入到大团体中，并在团体活动中获得喜悦，从而养成开朗、广交朋友的性格，提高情商的发展，更好的健全人格。
3、调节身体，养成良好习惯。
矫正儿童体态：足球活动对儿童体态有一定的调节作用，运动中强化儿童的肌肉组织，使其更容易支起儿童的骨骼，获得更好的体态。
培养良好的运动习惯：足球活动可养成儿童活动前做准备运动的习惯，保持运动的节奏，减少受伤的概率。
提升儿童整体健康水平：足球活动不仅提高了身体素质与智力，还能提高其自身的体适能商，使其更从容的面对日常生活，来锻炼意志。
五、 活动对象
活动对象为全园幼儿和授课教师、管理人员及幼儿家长。提倡在幼儿活动中大力开展亲子互动、师生互动、人融入教、情融入学。
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