➢计算原始分：根据员工信息（员工号、姓名、年龄、性别、学历、工龄、婚否、职务、职称、住房情况）计算原始分，并将员工信息存入员工信息文件中。
➢计算标准分：根据员工的原始分计算标准分，并将其存入员工分数文件（员工号、标准分）。
➢计算分房分：根据标准分、分房计划文件（员工号、住房请求）中的分房人数，计算分房分，并存入分房分数文件（员工号、分房分）中。
➢分房分查询：员工可以根据自己的员工号查询相应的分房分，若输入错误则返回出错信息。
试根据上面的系统功能描述：
(1)画出该系统的分层数据流图。(8分)
(2)写出相应的数据字典（要求至少写出三项）。(4分)
(3)将数据流图转换为软件的结构图。(8分)
(1):
1)
2）第一层数据流图
员工信息文件员工分数文件夹分房分数文件
2.
名称：员工信息
别名：
描述：员工的各种信息
定义：员工号+姓名+年龄+性别+学历+工龄+婚否+职务+职称+住房情况
位置：员工信息文件
名称：分房计划文件
别名：
描述：准备分房的计划
定义：员工号+住房请求
位置：公司系统
名称：分房分数文件
别名：
描述：计算出的每个员工分房分数的文件
定义：员工号+分房分
位置：公司系统
2阅读以下说明和图，回答问题1至问题5，将解答填入答题纸的对应栏内。（20分）
【说明】
1)每门课程都有3到6个单元构成，每个单元结束后会进行一次测试，其成绩作为这门课程的平时成绩。课程结束后进行期末考试，其成绩作为这门课程的考试成绩。
2)学生的平时成绩和考试成绩均由每门课程的主讲教师上传给成绩管理系统。
3)在记录学生成绩之前，系统需要验证这些成绩是否有效。首先，根据学生信息文件来确认该学生是否选修这门课程，若没有，那么这些成绩是无效的；如果他的确选修了这门课程，再根据课程信息文
件和课程单元信息文件来验证平时成绩是否与这门课程所包含的单元相对应，如果是，那么这些成绩是有效的，否则无效。
4)对于有效成绩，系统将其保存在课程成绩文件中。对于无效成绩，系统会单独将其保存在无效成绩文件中，并将详细情况提交给教务处。在教务处没有给出具体处理意见之前，系统不会处理这些成绩。
5)若一门课程的所有有效的平时成绩和考试成绩都已经被系统记录，系统会发送课程完成通知给教务处，告知该门课程的成绩已经齐全。教务处根据需要，请求系统生成相应的成绩列表，用来提交考试委员会审查。
6)在生成成绩列表之前，系统会生成一份成绩报告给主讲教师，以便核对是否存在错误。主讲教师须将核对之后的成绩报告返还系统。
7)根据主讲教师核对后的成绩报告，系统生成相应的成绩列表，递交考试委员会进行审查。考试委员会在审查之后，上交一份成绩审查结果给系统。对于所有通过审查的成绩，系统将会生成最终的成绩单，并通知每个选课学生。
现采用结构化方法对这个系统进行分析与设计，得到如图2-1所示的顶层数据流图和图2-2所示的第1层数据流图。
【问题1】（4分）
使用说明中的词语，给出图1-1中的外部实体E1~E4的名称。
E1：考试委员会
E2：主讲教师
E3：每个选课学生
E4：教务处
【问题2】（3分）
使用说明中的词语，给出图1-2中的数据存储D1~D5的名称。
D1：课程信息文件
D2：课程单元信息文件
D3：学生信息文件
D4：课程成绩文件
D5：无效成绩文件
【问题3】（6分）
数据流图1-2缺少了三条数据流，根据说明及数据流图1-1提供的信息，分别指出这三条数据流的起点和终点。
D2->4
D4->4
D1->5
大文件发送【问题4】（3分）
简要叙述在本例中运用了哪几条画分层DFD图的指导原则。
答：数据守恒原则子父平衡原则
数据流封闭原则
【问题5】（4分）
数据流图是在系统分析与总体设计阶段宏观地描述系统功能需求的重要图形化工具，程序流程图也是软件开发过程中比较常用的图形化工具。简要说明数据流图和程序流程图在适用场合与作用上的区别。
答：数据流图：宏观地描述系统功能需求，是一种图形化技术，描绘信息流和数据从输入移动到输出的过程中所经历的变换，它只是描绘数据在软件中流动和被处理的逻辑过程。因易理解，所以是分析员与用户之间极好的通信工具。
程序流程图：是流程程序分析过程最基本工具，它是人们对解决问题的方法，思路式算法的一种描述。
图2-1 顶层数据流图
图2-2 第1层数据流图
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