机密★考试结束前 【考试时间：2021年1月19日，上午8:30-10:30，共120分钟】
云南省2020年春季学期末高中学业水平考试
语文试卷
【考生注意】：必须在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。
第I卷 阅读题(共47分)
一、论述类文本阅读(6分，每小题2分)
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童年时的第二件事也给我留下深刻的印象。我八岁时曾听过一个故事，此后它一直留在我的脑海里。记得我的中学老师给班里讲了一个已故伟大科学家的故事。他们极其崇敬地讲到他，称他是整个人类历史上最伟大的科学家。他们说很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。我不理解他们想告诉我们的许多东西，但是最使我对此人感兴趣的是他来能完成自己的伟大发现就撒手人寰。他们说他多年潜心于这个理论，但是他死之后，他的未完成的论文仍然摆放在他自己的办公桌上。
我被这个故事迷住了。对于一个孩子，这是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中?由于好奇，我就决定学习我能学到的关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论。我记得，我花了好多时间静静阅读我能够到的关于这个伟人和他的理论的每一本书。这种记忆到现在仍然温暖如春。我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店，急切地查有关线索。不久我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
不久，我就知道爱因斯坦未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论。这个理论能解释所有的自然规律，从细小的原子到浩瀚的星系。然而，作为一个孩子，我却不能理解，畅游在茶园池水中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解。
后来，在高中阶段，我看完了许多地方圈书馆中这方面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆。在那里，我发现爱因斯坦的工作使一种称之为反物质的新型物质成为可能。这种物质的作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后它们将会湮没，并且猛然释放出能量。我也知道科学家已经建造了一些大型仪器，或者说是“原子对撞机”，这种仪器可以在实验室里产生微量的这种奇异物质，即反物质。
年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏蕙不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手建立我自己的原子对撞机。
首先，我购买了少量的钠22，然后我建造了一个云室。紧接着，我遍周边地区大量的电子仓库，装配必须的硬件设备，在我的车间建造一个230万电子伏特的电子感应加速器，这
个加速器完全有能力产生一束反电子。为了产生电子感应加速器所必需的巨大磁场，我说服我的父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里(1英里=1.61千米)长的钢线。
当最后建成时，这个300磅重、6千瓦的电子感应加速器耗掉了我屋子中所产生的每一点能量。当我接通它后，通常总是烧断每一根保险丝，屋子变得漆黑一团。在屋子周期性陷入黑暗的同时，妈妈常常在摇头。(我想， 妈妈对于她不能有一个在棒球场或篮球场玩耍、反而有一个在汽车间建造一架巨大的电子仪器的儿子而困惑不解。)使我感到欣慰的是，仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的。
(节选自人教版必修3加来道雄《一名物理学家的教育历程》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(2分)
A.“童年时的第二件事也给我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是指对爱因斯坦未完成事业的好奇与向往。
B.“最使我对此人感兴趣的是他未能完成自己的伟大发现就撒手人寰”中“伟大发现”是指反物
质这一新型物质。
C.由于好奇，作者决定了解关于爱因斯坦的一切以及他未完成的理论。为此，作者阅读了关于这个伟人和他的理论的每一本书。
D.“不久，我就知道爱因斯坦未完成的论文就是他企图构造的所谓的统一场论”中的“企图”是贬义词。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(2 分)
A.作者开篇引用爱因斯坦的话，表示对爱因斯坦科学探索精神的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解。
B.“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力”证明“兴趣是最好的老师”，要想在某个领域有所成就，首先必须对这个领域的事物有着特别浓厚的兴趣。
C.文章最后-段中括号内的内容是为了证明妈妈不支持儿子做物理实验而更希望儿子在棒球场或篮球场玩耍。
D.选文按照时间顺序，从八岁写到高中阶段，从听故事到阅读书籍到建立自己的实验室，全程均是自觉完成，说明文章标题中的“教育”，严格意义上说是作者的自我教育。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(2 分)
A.促成作者最终走上成为一名理论物理学家的道路的是爱因斯坦对科学的执著的操索精神和崇高的献身精神。
B.“我就知道这个故事比任何神秘谋杀故事更加激动人心”中的“这个故事”指中学老师给我们讲的爱因斯坦的故事。
C.高中时，作者就知道，研究统一场理论应有“原子对撞机”，通过它能到反物质，于是着手建立自己的“原子对撞机”。
D.作者以他成长的亲身经历告诉我们，只要从小自觉培养兴趣、好奇心，保持强烈的求知欲，就能成长为一名优秀的科学家。
二、古诗文阂读(24分)
（一）文言文阅读(12分)
阅读下面的文言文。完成4~7题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也，犹不如人：今老矣，无能为也已。”公曰;“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰:“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、联，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说与郑人盟使杞子逢孙杨孙戍之乃还
子犯请击之，公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁，失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
(选自人教版高中语文必修1《烛之武退秦师》)
4.下列对文中划波浪线句子的断句，正确的一项是(2 分)
A.秦伯说与郑人/盟使杞子逢孙杨孙/戍之/乃还/
B.秦伯说/与郑人盟/使杞子逢孙杨孙/戍之乃还
C.秦伯说/与郑人盟/使杞子/逢孙/杨孙戍之/乃还/
D. 秦伯说与郑人/盟使杞子/逢孙杨孙戍之/乃还
5.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(2 分)
A.候、伯：中国古代社会的政治等级制度之一。《礼记》一书中记载爵位有五等，即公、侯、伯、子、男。
B.执事：指办事的官吏，对对方的敬称。
C.东道主：泛指接待或宴客的主人。秦国在西方，郑国在东方，故称。
D.行李：指出门时所携带的行装。
6.下列对文段有关内容的理解和分析，不正确的一项是(2 分)
A.烛之武幸遇伯乐。秦晋大兵压境时，佚之狐颇能识人，向郑伯推荐了烛之武。
B.烛之武深明大义。他在事关国家命运的时刻毅然决然地答应为郑国挺身而出。
C.烛之武英勇无畏。他在秦晋围郑之际，连夜前往秦军大营，巧妙地化解了国家危难。.
D.烛之武善于辞令。他利用秦晋之间的矛盾对秦伯动之以情晓之以理，说服秦伯退兵。7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分，每小题3分)
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
手工打造汽车(2)夫晋，何厌之有?
(二)古代诗歌阅读(7分)
阅读下面这两首唐诗，完成8~9题。
雪
杜荀鹤
风搅长空寒骨生，光于晓报窗明。
江湖不见飞禽影，岩谷时闻折竹声。
巢穴几多相似处，路岐兼得一般平。
拥袍公子休言冷，中有樵夫跣①足行。
[注释]①跣xiǎn：赤脚。
8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2 分)
A.第一联“风搅长空”一个“搅”字写出了风的力度，渲染雪寒。
B.第二联“不见飞禽影”，从听觉感受写出大雪天特有的凄寒寂静之景，“折竹声”从视觉感受写出积雪之重、雪势之大。
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