西安长安兴国初级中学语文七年级上册诗歌鉴赏试卷
一、七年级上册诗歌鉴赏
1．阅读诗歌，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。
（2）请对本诗画线的句子作简要分析。
2．阅读下面古诗,回答小题
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
3．诗歌鉴赏
（甲）西洲曲
南北朝乐府民歌
海水梦悠悠，君愁我亦愁。
南风知我意，吹梦到西洲。
（乙）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）（甲）（乙）两首诗所写的季节分别是________、________。
（2）请结合知识卡片，分析两首诗是如何表达诗人的离愁别绪。
4．阅读下面这首古诗，完成小题。
丰乐亭游春①（其一 ）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉。明日酒醒春已归。
【注释】①此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
（1）这首诗写了哪些景物？体现了丰乐亭怎样的景特点？
（2）“鸟歌花舞太守醉”中的“醉”表达了诗人怎样的思想情感？
5．阅读诗歌，回答问题
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）诗歌前两句写景营造了怎样的氛围？
（2）简要分析“闲敲棋子落灯花”中“敲”“落”两个动词的妙处。
6．阅读下面这首诗，回答问题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。矢志不渝是什么意思
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗中画线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？
（2）请简要分析这首诗的写作特。（写出两点即可）
7．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
夜上受降城闻笛
唐·李益
回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1） 发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？
8．阅读下面的古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（2）下列对本首诗歌理解和分析不正确的一项是（）
A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫悦耳动听，使人赏心悦目。
C. “过五溪”说明友人旅途的艰难，也表达了诗人对朋友的牵挂和惋惜之情。
D. 诗中将无知的明月当成善解人意的人，想象奇特，感人至深。
9．阅读下面这首诗，完成小题。
田园乐
（唐）王维
萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。
牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。
（1）诗的第二句中“夏寒”一词似乎违背季节常理，你是怎么理解的？
（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情，请简要分析。
10．诗歌鉴赏
次北固山下
（王湾）
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何由达？归雁洛阳边。
（1）关于这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。
B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏天气势。
C.颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情?
11．阅读下面这首诗，回答小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）这首诗的作者是： 1
（2）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？
（3）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗句
内容分析拟人手法的作用。
12．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1） 诗歌第一句点明了诗人是在什么时节听闻朋友的消息？
（2）诗歌的后两句最为人称道。请你从表现手法的角度谈谈它的妙处。
13．阅读下面的诗歌，然后回答小题。
行秋
（宋）徐玑
戛戛秋蝉响似筝,听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜,一叶飞来细浪生。
（1）请写出诗人在前两句诗中所描写的意象。
（2）请简要赏析这首诗歌的艺术手法。
14．阅读下面一首古诗，完成下列小题。
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）展开合理想象，描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
（2）结合具体诗句，说说作者是如何通过写景来表现思乡之情的？
15．阅读下面古诗，回答问题。
野步
宋·周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
（1）前两句描绘了一幅怎样的画面？
（2）“烂醉”二字，语新意丰，请作简要赏析。
16．阅读诗歌，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）请你写出这首诗歌四个诗句的大意？
（2）“月亮”这一意象在诗中有怎样的作用？请简要分析。
17．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
夜上受降城闻笛
唐·李益
回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1） 发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？
18．阅读诗歌，回答问题。
峨眉山月歌
李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（1）诗中五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到________，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了________。
（2）请用生动的语言描绘出“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
19．阅读下面两首李白的诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
（1）第一首诗中，诗人在暮春时节，听到友人被贬谪的消息，又无法与友人当面话别，只好把一片深情托付给________，向友人遥致思念；第二首诗中，作者同样是与友人分别，用________来表达了他对友人的思念。
（2）在古诗文中，还有许多歌颂友谊，抒发怀友之情的句子，请你再写出连续的两句。（本套试题中出现的诗词除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音替代）
20．阅读下面古诗，回答下列小题
行军九日思长安故园①
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
【注释】①此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。
（1） 这首诗写了________这一中国传统节日，从________、________等词语中可以看出。
（2）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、七年级上册诗歌鉴赏
1． （1）步出夏门行；观（2）运用夸张和想象的表现手法，描绘了大海吞吐日月，包容
星汉的壮阔景象，创造了开阔的意境，表达了诗人博大的胸襟和远大的抱负。
2． （1）“僵”“孤”意为卧病在床,孤苦无助。
（2）本诗表达了诗人要为收复失地统一国家而献身的强烈愿望。
【解析】【分析】（1）这道题考查对诗歌词语的理解。“僵”字写年迈，写肌骨衰老；“孤”字写生活孤苦，不仅居处偏僻，而且思想苦闷，没有知音。表现了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。
（2）这道题考查对诗歌情感的理解。这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
故答案为：⑴“僵”“孤”意为卧病在床,孤苦无助；
⑵本诗表达了诗人要为收复失地统一国家而献身的强烈愿望。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解
诗词内容，再进行概括即可；
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中到可以表现出作者感情的词，如果没有到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
3． （1）夏季；暮春
（2）两首诗都是用了“移情于物”的方式，表达自己的离愁别绪。【甲】诗将自己的离愁移到南风身上，希望南风将自己的梦吹到西洲；【乙】将诗人的离愁寄给明月，希望明月伴随朋友王昌龄到夜郎西部。
【解析】【分析】（1）本题考查理解诗歌内容。“南风知我意”，夏季多刮南风，故知季节是夏季；“杨花落尽子规啼”，杨花落完子规啼鸣之时是指暮春时节。
（2）本题考查赏析诗歌的写法。结合知识卡片和诗歌内容可知，两首诗都是用了“移情于物”的写法，表达自己的离愁别绪。甲诗的意思是如海水像梦一般悠悠然然，郎君你忧愁我也忧愁啊。南风若知道我的情意，请把我的梦吹到西洲（与他相聚）。女主人公将自己的
离愁移到南风身上，希望南风将自己的梦吹到西洲。是借南风表达对心上人的思念；乙诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将自己的愁心寄与明月，随友人一起飘到夜郎西。同样是借明月表达自己对朋友的关心和牵挂。
故答案为：⑴夏季；暮春；
⑵两首诗都是用了“移情于物”的方式，表达自己的离愁别绪。【甲】诗将自己的离愁移到南风身上，希望南风将自己的梦吹到西洲；【乙】将诗人的离愁寄给明月，希望明月伴随朋友王昌龄到夜郎西部。
【点评】⑴本题考查学生对诗词内容的理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
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