《大中国》
一．说教材
教材分析：《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，“我们都有一个家名字叫中国”，“一个家”的比喻让我们觉得爱国就是那么亲切。这首歌里融合了许多地方民歌调子的特点，是一首旋律生动活泼，节奏感强的歌曲。选自整改后的五大领域教材主题活动“我们都是中国人”第二课时。作为一节主题活动课综合了社会领域、艺术领域和健康领域的内容。包括理解歌词：认识长江、黄河、珠穆朗玛峰、长城及青藏高原这些代表中国符号的名胜特有地貌。感受节奏并为歌曲编配伴奏，爱国情感教育的渗透等。也就是说，这节课在内容上隐含着许多的教育价值，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对幼儿现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。因此如何针对教材创设幼儿感兴趣的教学手段，从而有效促进幼儿认知、技能、情感的和谐发展显得尤其重要。
《刚要》指出:“音乐具有开放性、宽容性和自主性。在音乐活动中，幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验《指南》中还强调要把幼儿的感受、体验和自主探究的学习方在第一位，避免过于强调知识技能的灌输等新精神、新理念而设置。因此，本节活动中，师幼互动是本次活动的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与
到音活动中来，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验获得教师的支持、帮助与鼓励。为此，我为《大中国》确定了以下的目标。
1、初步学唱歌曲《大中国》，理解歌词含义；
2、认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰，萌发热爱中国的情感；
3、能用打击乐器和散响乐器为歌曲伴奏。
活动的重点和难点
根据目标，活动重点定位是学会演唱歌曲并能理解歌词。
难点是激发幼儿热爱祖国的情感。
活动准备
大中国歌词为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：音乐
《大中国》、课件、打击乐器（手鼓、节奏棒）散响乐器（沙锤）。
二．说教法
如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的课件、以游戏，鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
1．情境教学法：在幼儿园的教育活动中情境教学是激发幼儿参与活动的有效手段，让幼儿在设定的情境中产生兴趣、参与活动、得到发展。在本节活动中我设计了“为祖国妈妈过生日”这一情境，由这一情境展开，“为妈妈唱支歌”，“观看祖国妈妈在地图上的模样”，“游览祖国妈妈特有的风光”，“成立小乐团为祖国妈妈表演”，最后“为祖国妈妈说上一句祝福的话语”等等，将情境教学活动贯穿始终，合理收尾。
2．、探索法：无论多大的幼儿都喜欢探索，都有一颗好奇的心，借助神秘袋开展活动，激发幼儿学习的兴趣，。
3．提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将生活经验和看到的具体形象的联系在一起，是解决活动重点和难点的有效方法。
三．说学法
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法，实践法、讨论谈话法等。
观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看地图的形状并与大公鸡的形象做对比，了解了中国在地图上像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡。激发幼儿的观察力，想象力，及探究的欲望。
讨论谈话法：是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的以往生活经验和做法，是幼儿感知歌词内容、萌发爱国情感的有效手段。
四．活动过程
1．神秘袋引入，将地球仪放入袋子，请幼儿触摸，让幼儿展开想象，最后出示地球仪，教师进行提问与介绍：这是什么？（地球仪）我们就生活在地球上，