初中九年级爱国主义思政教育主题班会设计我的国我的家
活动背景
初三阶段是学生身心成长、思维方式、价值观形成的重要时期。这个年龄阶段的学生能较好地认识到外在世界与自身的关系，如个人与自然环境、个人与学校、个人与家庭，理解家的概念，也认识到家对个人的重要性，但对更高层面的关系，如国家的概念不是很清晰，对家与国的关系的认识还比较肤浅。
本节主题班会旨在解决本班学生对国与家关系的认识问题，增强学生的国家认同感，激发学生的爱国情感，对学生进行价值引领。
【活动目标】
1.知识与技能：引导学生理解国与家的关系，认识到“有国才有家”这个道理，提高学生的合作与沟通能力、思考与表达能力。
2.过程与方法：通过故事续写与头脑风暴的方式让学生学会思辨和价值判断。
3.情感、态度与价值观：增强学生的国家认同感，培养学生的爱国情感和为实现中华民族伟大复兴做贡献的使命感。
【活动准备】
1.布置学生观看新中国成立70周年国庆阅兵。
2.让学生查阅共和国英雄的事迹资料。
3.让学生以团队为单位制作社会调查视频。
4.让学生学唱歌曲《大中国》。
5.准备多媒体设备、国旗贴纸、黄卡纸、马克笔、草稿纸、磁铁、组牌。
【活动形式】
故事续写、头脑风暴、观看视频、团队讨论、分享
【活动对象】
初三（5）班
【活动过程】
课前破冰：学生展示自制社会调查视频，以营造轻松的氛围，同时为本节课的顺利开展做好情感铺垫。
（一）阅兵导入，引出主题
教师导入：刚刚展示的视频是我们同学为今年（2019年）国庆而制作的。今年是中华人民共和国建国70周年。70周年是个重大的节日，相信在这个重要节日里大家肯定观看国庆大阅兵了吧（展示阅兵图片）。大家还记得当时看完阅兵典礼的感受吗？请大家一起说说。
（二）故事续写，先国后家
1.续写故事：听完大家的回答，我觉得做中国人是一件非常幸福的事。但在这个世界上并不是每个国家的人民都那么幸福。有些国家的人民生活在战乱中。下面请一位同学以某个国家人民的身份讲讲他们国家的故事。请大家细心聆听，续写这个故事结尾。
2.学生代表讲述故事：
我，曾有一个家，一个温暖的家。不知道哪一天，无情的硝烟落在我们国家的领土上。我的家，家不成家。当万千的繁华变成荒芜，当文明的进程从此停步，我很难过，也很无助。
请问有人听到我们的哭声吗？请问有人看到我们失去至亲的泪光吗？请问有人心疼我们的历史文化被摧毁吗？战争夺走了我们的阳光，我应该何去何从……
3.提问：如果你就是这个国家的人民，请问你的命运将如何？
以“头脑风暴”的形式，以团队为单位在草稿纸上用词语写出这个孩子的结局，并说说为什么。
4.团队讨论，教师巡堂聆听。
5.学生发言，说出不同的结局。
6.教师总结：大家选择最多的，就是“反抗”这一条路，而这一条路就是当年中国共产党带领
我们走的路，所以我们才拥有今天繁荣富强的中国。
（三）观看视频，继承精神
1.观看动画视频：寻造就现在新中国辉煌时代的共和国英雄的身影，并说说从他们身上学习到什么精神品质。
2.学生回答共和国英雄的名字。
大中国歌词3.团队讨论：总结共和国英雄的精神品质。
4.学生回答。
5.教师总结：还有无数的无名英雄造就了今天的中国，他们之所以有这些精神品质，是因为他们明白有国才有家，有一颗炙热的爱国之心，愿意承担中华民族伟大复兴的使命！
（四）凭诗寓意，承担使命
1．撰写三行诗。让学生以组为单位撰写三行诗表达自己对祖国的情感，说说能为祖国做些什么。
2.小组分享：每个组派一位同学站在自己的座位上向全班大声朗读诗，小助手在旁帮忙。
3.教师总结：大家写的诗都非常好，体现你们充分理解了“有国才有家”这个道理，这也正是这节主题班会课的主题——我的国·我的家（出示本节课题目）。尤其欣慰的是你们对祖国的热爱，愿意继承共和国英雄们的爱国主义精神，担起中华民族伟大复兴的责任，为中华复兴而努力！
（五）结尾升华，以歌表情
1.唱歌：请大家站起来一边拍掌一边唱《大中国》。
2.教师总结：歌词里“我们都有一个家名字叫中国”，中国就是我们的家，没有这个国就没有自己的家。我们要像共和国英雄们那样立身立德，为民族复兴而努力！
【课后反思】
这节班会课，通过故事续写与头脑风暴帮助理解学生国与家的关系；通过观看视频与团队讨论，引导学生学习先辈们的爱国精神；通过写诗和歌曲演唱，让学生表达自己的爱国情
感。整节课互动性强，学生积极发言，并真实表达自己想法。虽然在表达过程中出现了一些不成熟的想法，但经过集体的思维碰撞、教师的价值澄清，他们对家与国的关系有了更深刻的认识，促进了对祖国的认同。
课后，学生一整天都不自觉地哼唱《大中国》这首歌，谈论上课的内容。尤其这节课通过多个环节的设计，不仅对学生进行了爱国主义教育，还锻炼了学生的合作与沟通能力、思考与表达能力，并振奋了学生努力向上的精神，对接下来的中考备考也有很大的激励作用。
本节课的不足之处则是故事续写的环节中，个别学生角代入不够，有点影响体验和故事续写。另外，在这节课后应该再上一节爱国行动延伸课，进一步引导学生把自己的爱国精神落实到生活学习中。