第13课圣诞快乐
制作多场景动画
教学目标：
1、知识与技能：理解动画中“场景”的概念。
3、情感态度与价值观：通过贺卡的制作，了解圣诞节的知识，体会人们向往美好生活的感情。
教学重点：
1、掌握“图形字体符号”的编辑方法。
几号圣诞节2、学会插入新场景的方法。
3、将Flas件导出为gif动画
教学难点：
掌握“图形字体符号”的编辑方法。
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、知识与技能：理解动画中“场景”的概念。
2、过程与方法：掌握“图形字体符号”的编辑方法；学会插入新场景的方法；将Flas件导出为gif动画。
3、情感态度与价值观：通过贺卡的制作，了解圣诞节的知识，体会人们向往美好生活的感情。
教学重点：
1、掌握“图形字体符号”的编辑方法。
2、学会插入新场景的方法。
3、将Flas件导出为gif动画
教学难点：
掌握“图形字体符号”的编辑方法。
教学过程：
一、课堂引入
本节课的主题是制作“圣诞贺卡”，这是学生非常感兴趣的创作主题，所以能够这样设计教学活动：首先，教师可引导学生欣赏一些用flash制作的圣诞动画贺卡。然后，启发学生针对圣诞节的话题实行讨论，使学生了解一些与圣诞节相关的小知识。最后，赏析范例“圣诞快乐”。
启发：通过播放动画，你有什么新发现？（讨论）
结论：当单击动画中的“礼品盒”后，我们会看到另一小段动画；当单击动画中的“蛋糕”后，又返回到原来的动画。同学们一定猜到了，动画中的“礼品盒”和“蛋糕”是漂亮的按钮，通过按钮能够控制动画在不同场景之间实行跳转。
启发：怎样理解Flash中的场景？我们一起阅读教材69页“智多星”栏目中对场景的介绍。（师生共同阅读）
任务：Flash动画能够在一个场景中完成，也能够由多个场景完成。前几节课我们所做的动画是在一个场景中完成的。从本节课开始，我们研究制作多场景动画，然后，利用按钮来控制场景的跳转。
二、重点内容：
（1）制作场景1中的动画
在学生了解了相关“场景”、“按钮”的含义后，引导学生开始制作场景1中的动画。为简化动画制作过程并使学生理解图形字体符号，本范例中引入了用Webdings字体输入图形文字符号的知识点，如：输入字母e，舞台上出现小“礼物”符号。因为它是特殊的“文字”，所以具有“文字”的属性，如能够编辑其大小、颜、粗细。
在引入图形字体符号的教学中，应让学生试着按下键盘上不同的键，看看会出现哪些图形，还能够让学生任意改变“字符”的大小与颜，从而加深对图形文字符号的理解与理解。
（2）制作场景2中的动画
在制作完场景1中的动画后，应引导学生制作场景2中的动画。怎样添加新场景？这是本课研究的重点问题。添加新场景有不同的方法，教材中介绍的是在打开的“场景”面板中，单击按钮来添加新场景的方法。教师也能够启发学生思考：还有哪些方法能够插入新场景？在老师的启发下，学生很容易想到通过“插入”菜单中的“场景”命令也能够插入新场景。在教学中，不但要启发学
生善于发现问题，更要注意培养学生解决问题的水平。对于“多场景”动画的制作，特别是需要修改与完善时，最重要的是要知道“当前”操作是在哪个场景中，所以，在完成插入新场景的任务后，要特别注意引导学生观察“时间轴”窗口左上方的“场景”标签的变化，
(3) 将Flas件导出为gif动画的操作也是本节课的教学重点
首先，教师应指导学生将flash源文件导出为gif动画文件。在学生掌握了操作方法后，应引导学生观看导出的gif动画。
值得注意的问题：
Flash动画输出成gif动画后，虽然内容没有大的变化，但是输出的gif动画已经不是矢量动画了，不能随意地无损放大或缩小。而且在动画中所设置的动作命令会失效。所以，我们一般不选gif格式输出。
三、课堂小结：
让学生叙述制作元旦贺卡的动画的操作步骤。
第二课时
教学目标：
1、知识与技能：理解动画中“场景”的概念。
2、过程与方法：掌握“图形字体符号”的编辑方法；学会插入新场景的方法；将Flas件导出为gif动画。
3、情感态度与价值观：通过贺卡的制作，了解圣诞节的知识，体会人们向往美好生活的感情。
教学重点：
1、掌握“图形字体符号”的编辑方法。
2、学会插入新场景的方法。
3、将Flas件导出为gif动画
教学难点：
掌握“图形字体符号”的编辑方法。
教学过程：
一、测试动画：
按住Ctrl+Enter键，观看整个动画的效果。当场景1中的动画播放完成够
自动播放场景2中的动画，往复循环。
二、保存动画并导出为GIF动画：
步骤一：执行“文件”“另存为”命令，将动画以“圣诞快乐”为文件名保存起来。
步骤二：执行“文件”“导出影片”命令，选择保存类型为“GIF动画”，能够将源文件导出为GIF动画
发布评论