2017年年初，“你尽管XX，XX算我输”这一网络流行体式横出，应用范围也从最初的仅为学生用来调侃期末考试扩大到各行各业，以其强大的开放性和包容性迅速成为网民的“新宠”。本文将从结构、语义、语用三个平面对这一流行语式进行分析，并试用“模因论”“象似论”等认知学及社会心理学的相关理论解释其流行的原因，最后，针对近日来这一流行语式使用日趋减少的态势提出对于网络流行语生命力的思考。
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一、引言
2017年年初，“出题老师”在微博上引起热议，所谓的“出题老师”实际上是引起网友“围观”的表情包的“发言人”。这一表情包由图片和文字两部分构成。关于图片的原型，网络上盛传两种说法：一是这个让万千学子心碎的面庞像林更新；另一种说法貌似更让人信服，这套表情包并不存在原型，它是合成的：由表情包巨头之一张学友的脸加上黑人摔跤手安杰洛·德内罗的嘴，然后配上外交部发言人的手势，整个图片的气场立马显现出来了。文字由两部分构成：
一个是“外交部发言台”前方的“出题老师”四个字样；一是图片上方的“你们尽管复习，考到了算我输”这一句子。恰值期末，这一生动形象的表情包因道出了万千学子的心声，一经发出就引起强势围观，刷遍了整个考试周。随后，这一流行语经过歌手蔡依林的一条微博（微博为“好胜的人怎么能输呢”，配图是一个“新专你们尽管催，今年要是發了算我输”的表情包）和年前的支付宝集福活动（一反2016年支付宝的“五福”难集，2017年的“五福”集全显得格外容易，因此活动一开始便有很多网友早早地就集齐了“五福”，这么多人分2亿红包，每个人能得到的肯定不会太多，于是网友们纷纷搬用表情包调侃，“出题老师”就被换成了“支付宝”，图片题字为“你们尽管集福，领到一块算我输”）持续发酵升温。这之后，“你尽管XX，XX算我输”的表情包系列层出，延伸到各行业和各人。本文试图在对这一流行语式静态综合分析的基础上，从认知学及社会心理学的角度剖析这一流行语流行的内在机制。
二、对“你尽管XX，XX算我输”的全面分析
（一）结构分析
汤攻英（2010）在分析流行语时，以外在形式为切入点提出了“格式流行语”的概念，指出：
“格式流行语，作为与单纯流行语相对的概念，是指以一定的语言格式出现的流行语，换言之，该类流行语众多表达形式的背后有一个共同的‘原初格式’。单纯的流行语则是指以完整的词语形式出现的流行语。与单纯流行语相比，格式流行语具有以下特征：内涵的丰富性，形式的开放性”①。经过对比分析，我们认为“你尽管XX，XX算我输”正属于“格式流行语”这一类。
由于格式流行语的开放性，加之网络空间的虚拟性和不确定性，我们很难对语料进行穷尽式地统计，因此以下所有的分析都只能基于目前笔者针对网络搜索到的语料而言。下面列出部分语料以便我们更好地分析（以下语料摘自观察网）：
（1）学生代表：“老师你尽管出题，会做一道算我输”。
（2）老师：“寒假作业你尽管写，写得完算我输”。
（3）英语老师：“听力你尽管听，听懂了算我输”。
（4）手机：“你尽管学习，学得进去算我输”。
（5）红包：“你尽管去抢，抢到了算我输”。
（6）美颜：“你尽管自拍，要是和本人一样算我输”。
（7）朋友圈：“你尽管发自拍，有人点赞算我输”。
（8）美食：“你尽管减肥，你要是瘦了算我输”。
（9）黄牛：“你尽管抢票，抢到算我输”。
（10）喜欢的人：“你尽管撩，理你一句算我输”。
（11）未来的男女朋友：“你尽管，到算我输”。
（12）2017年：“你尽管许愿，对你好一点点算我输”。
（13）锦鲤：“你尽管转我，有用算我输”。
通过对语料的观察，我们发现纵使“出题老师”和相应的“发言语”万变，每一个句子却始终都有相对于整个句子固定不变的一些词，即：“尽管”“算”“输”以及第一人称代词“我”和第二人称代词“你”，这些词按一定的线性顺序排列组合后就构成了上文我们提到的格式流行语的“原
初格式”——“你尽管XX，XX算我输”。有了“原初格式”，人们就可以在空白处自由填充词语以适应不同交际表达的需要。
进一步观察，我们还注意到：第二人称代词“你”并不全然置于句子的起始位置，它的前面还可以有名词、定中短语等体词性成分，这些成分置于句首，有的类似于“话题”，能够使将要说明的对象很好地凸显出来，引起听者注意，如例（2），有的则是表示“发言人”对听话人称呼，如例（1），虽然第二人称代词“你”前这些成分的出现与上述的“原初格式”并不完全吻合，但我们认为这些成分的存在是为了更好地传达语义，且将其删去也丝毫不会影响语义传达，因而也应归入其中；这一流行语最初不用“你”而用“你们”，后来套用“原初格式”产生的句子却以“你”为常，形式的变化并不意味着人称代词单复数发生了变化，实际上，无论“发言人”还是听者都是一个体的表征，换言之，他们都是集体名词。前后用词的变化折射出人们能够很敏锐地感受到其对交际直接且深刻的影响：用“你们”更多地是对一个体“发声”；而用“你”就产生了“不隔”的效果，仿佛说话者和听者在直接交流对话，穿透力和冲击力更强，也更易引起听者的思考；“尽管”之后的填充词基本为动词，包括单音节动词，如例（2）和双音节动词，如例（8），还有一部分是动词加宾语的形式，如例（9），不管哪种形式，紧邻“尽管”的都只能是动词；“算”“我”“输”三个词在我们所观察到的所有语料中都
组合成“算我输”，无一例外；“算我输”前面的结构成分比较复杂多样：有“双音节动词”如例（13），“动补式”如例（3），“介宾式”如例（6），“主谓式”如例（7），“动宾补式”如例（10）等。部分语料在这些成分之前或之间还可加上“你”“要是”一类的词。结构的多样性从侧面反映了这一“原初格式”的强大包容性和吸纳性，也正因此才使得人们各种各样的交际需求得以顺畅表达。在对单个的词及句子成分分析的基础上，我们进一步分析句子及句子之间的关系，从所搜集到的语料来看：前一小句的主谓都很明确，主语都是第二人称代词“你”，由这一主语发出相应的动作；后一小句的主语多不明确，需要联系具体语境来“还原”，而在结合语境“还原”后一小句的主语时，我们发现后一小句实则是假设复句（如果/要是……就）的紧缩形式，部分语料后一小句出现的“要是”一词也恰恰印证了这一点。
（一）语义、语用分析
在这一结构中，“尽管”用于动词或动词短语前，词性为副词，表示“不必要考虑别的，放心去做”“算”在这一结构中可作“当做”讲；“输”表示“在较量时失败；败，跟‘赢’相对”（以上释义均出自《现代汉语词典》）。句子中出现的“你”和“我”具体指义随着“出题老师”角的转换而发生相应变化，因这一流行语式是“表情包”中的文字部分，通过图片的提示，人们可以毫
不费力地理解其意，即使出现主语的省略和假设关系的紧缩也不会使人产生“不知所云”的感觉。下面我们结合几个语料做具体的语用分析，从中归纳出这一“原初格式”下的“格式流行语”的语义特征：
（1）’学生代表：“老师你尽管出题，会做一道算我输”。
这一句子中，“你”因为前面的称呼语“老师”的存在格外清晰，是复指老师，那相对应的“我”指的就是“发言人”——学生了。根据前面的结构分析，我们将这一句子省略紧缩的成分全部还原可以得到：“老师你尽管出题，如果（要是）我会做一道就算我输”。配上表情包上“发言人”上扬的手，我们就更能体会这一简短的句子里包含的无限意味：前一句表现出学生让老师出题时的无尽潇洒，给人一种无论何题都能攻克的感觉，下句语势一转，以较为“硬气”的语气表达了一道也不会做的尴尬与无奈，颇有一种自嘲的意味。这样委婉含蓄地传达了学生不会做的现实，也彰显了时下年轻人张扬不羁的个性，不失为学生面对考试试题心态的传神体现，故一经推出便成为学生体中备受青睐的表达方式。
（2）’老师：“寒假作业你尽管写，写得完算我输”。
这一句与上一句相反，老师作为“发言人”，相应地，学生成为老师话语传递的对象。结合具体语境“还原”全句为：“寒假作业你（指学生）尽管写，如果（要是）你（指学生）写得完就算我（指老师）输”。前一句的“尽管写”让学生抛开一切尽心写作业，合逻辑的结果应该是作业写完，但是下半句呈现的信息却表明作业是写不完的，一前一后，反差巨大。这句话更多地被学生用来为自己寒假作业写不完“开脱”，像是学生站在老师的立场上推测其布置作业时的心理——不想（计划）学生能把作业全做完，因而作业量极其大。它被学生转发作为没完成作业时的托辞和借口，也表现他们对大量作业的无力和揶揄。对作业和老师的些许不满和牢骚通过这样的方式委婉机智而又不失礼貌地得以宣泄和吐槽。
（13）’锦鲤：“你尽管转我，有用算我输”。
在这一句中，锦鲤成了“发言人”，此锦鲤非传统生物学意义上的辐鳍鱼纲动物，而是、微博等社交网络媒体经常出现的“转发此锦鲤就会有好事发生”之类的话中所提及的锦鲤，这里锦鲤显然已经被网友赋予了“吉祥好运”的美好寓意。故而网络上一旦有类似“转锦鲤就有好运”的帖子，就会有不少网民纷纷转载，似乎转了锦鲤，一切都可实现。这样的“疯狂”举动也令不少网友惊诧，于是机智的网友就套用上述的“原初格式”来讽刺这种不理智的现象。
网络流行语言此句“还原”后为：“你（指广大网友）尽管转我（指锦鲤），如果（要是）转我有用的话就算我输”。以“锦鲤”的口吻来叙说，亲近真切，画面感很強，仿佛让人看到了锦鲤站在发言台上，鱼尾一挥，对“愚蠢的人类”的转载行为的窃笑。以这样的表述方式指出那些热衷于转载锦鲤以求好运而不付出努力的人较为委婉，同时也托锦鲤的身份“明确”告诉网友们转它是没有用的，既达到了劝诫的目的，又给人亲切活泼之感，不会显得充满攻击力和恶意，一举两得。
通过上面对现有语料的分析，我们发现“你尽管XX，XX算我输”有两种叙说立场：一种是相对来说处于弱势体或被掌控的一方作为“发言人”以一种自嘲、戏谑的口吻委婉表达自己实现不了处于操控一方发布的任务或目标；一种是相对来说处于强势体或操控者的一方作为“发言人”，先对被掌控者正在或将要做的尝试、努力给予最大程度的许可，随即便是“一百八十度大转弯”，对正常逻辑下被操控者付出的努力所应达到的美好趋利结局施以笃定性的否定，其中隐含着对作出努力或付出却徒劳的人（物）的调侃、揶揄。两类前后都形成强烈的反差，一正一反、一喜一悲中幽默效果凸显，如此简短的句子里包含前后截然不同的信息，前后形成的极具冲击力的对比也让人能在自嘲和戏谑过后冷静下来好好思考。
三、对“你尽管XX，XX算我输”这一“格式流行语”的探析
（一）社会因素
李媛媛（2015）指出：“网络语言不但是一种交际语言，而且又是一种被广泛使用的社会方言，与这个时代的经济、科技和文化相适应。网络语言能够得以流行有着特定的社会文化背景。”②
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