漳州立人学校九年级文言文对比阅读训练（一）（sxl）
（一）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。
【乙】苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。         
（《宋史·苏洵传》）
1．解释下面加点的字
（1）无从致书以观               （2）以是人多以书假余     
（3）闭户益读书                （4）既出
鹄怎么读2．下列语句中加点字词意思相同的一项是（    ）
A 以：无从致书以观  徒以有先生    B因：余因得遍观书        罔不因势象形
C悉：悉焚常所为文    悉如外人      D为：一时学者竞效苏氏为文章  乡为身死而不受
3. 用现代汉语翻译下列句子
（1）以是人多以书假余，余因得遍观书。
（2）既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。
4.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？
（二）
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。                                            （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 
【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？                                                （节选自郑燮《游江》） 
  [注]八面玲珑，原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。 
1．解释下面加点的字
（1）有亭翼然临于泉上              （2）醉翁之意不在酒   
（3）心窃乐之                        （4）学者诚能八面玲珑 
2．下列语句中加点字词意思相同的一项是（    ）
A 名：名之者谁      不能名其一处        B 之：山水之乐        名之者谁
C窥：从竹缝中向外而窥  窥镜自视          D 于：二小儿戏于沙上  泻出于两峰之间
3. 用现代汉语翻译下列句子 
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 
（2）次日过访其家，静坐久之。 
4．甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。                 
（三）
【甲】廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣
之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（《满井游记》节选） 
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵②两岸，悉皆怪石，欹嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注④。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜选民退士⑤之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。（《右溪记》节选） 
注：①营溪：即营水，河流名。②抵：击拍。③欹嵌（qīqiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子；”欹“．通 “敲”；倾斜。④洄悬激注：洄（hui），漩涡。悬，形容触石溅起的浪花。激，形容被石遏制而造石成的急流。注，形容水急如灌注一般。⑤逸民退士：指不为官的隐者扣归隐的官宦。
1．解释下面加点的字
（1）柔梢披风                      （2）汗出浃背 
（3）悉皆怪石                    （4）不可名状
2．下列语句中加点字词意思相同的一项是（    ）
 A乍：波乍明  冷光之乍出于匣也        B然：为之怅然      若听茶声然
C 始：冰皮始解  始知郊田之外未始无春    D若：此溪若在山野  若为佣耕
3. 用现代汉语翻译下列句子 
（1）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
 
（2）佳木异竹，垂阴相荫。
 3．【甲】文从哪些方面来写满井春？突出了满井初春怎样的特点？ 
 
 4．【甲】【乙】两文在写景的同时都抒发了作者独特的感受，结合文中语句说说，你从两文中分别读出了作者怎样的心境。
（四）
【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣 ，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”                            （《唐雎不辱使命》）
【乙】郑同北见赵王。赵王曰：“子南方之传士也，何以教之?”郑同曰：“臣南方草鄙之人也，何足问?虽然，王致之于前，安敢不对乎?臣少之时，亲尝教以兵。”赵王曰：“寡人不好兵。”郑同因抚手仰天而笑之曰：“兵固天下之狙①喜也，臣故意大王不好也。臣亦尝以兵说魏昭王，昭王亦曰：‘寡人不喜。’臣曰：‘王之行能如许由②乎?许由无天下之累，故不受也。今王既受先王之传；欲宗庙之安乎?’王曰：‘然。’‘今有人持万金之财，时宿于野，内无孟贲③之威，外无之御，不出宿夕，人必危之矣。’今有强贪之国，临王之境，索
王之地，告以理则不可，说以义则不听。王非战国守圉之具，其将何以当之?王若无兵，邻国得志矣。”赵王曰：“寡人请奉教。”                  （《战国策·赵策三》，有删改）
注：①狙：狡猾，文中指狡猾的人。 ②许由：尧舜时代的贤人。 ③孟贲（bēn）：战国时期卫国人，是古代著名的武士。
1.解释下列加点的字
（1）长跪而谢之                  （2）寡人谕矣 
（3）臣亦尝以兵说魏昭王          （4）王非战国守圉之具
2.下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（    ）
A．之：夫专诸之刺王僚也    今王既受先王之传
B．尝：公亦尝闻天子之怒乎  臣亦尝以兵说魏昭王
C．于：休祲降于天          时宿于野
D．若：若士必怒            王若无兵
3. 用现代汉语翻译下列句子。
①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
②王非战国守圉之具，其将何以当之?
4．请分别概括唐雎和郑同的性格特点。
5．同为劝谏君王，唐雎和郑同劝谏方式有何不同？
 
（五）
【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
    到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者!                                (张岱《湖心亭看雪》)
    【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李芥生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪钦⑤之，竞不得醉。马小卿唱曲，界生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 
(张岱《龙山雪》)
[注释]①霁：雨后或雪后转晴。②李芥(jiè)等五人都是当时的伶人(戏曲演员)。生，指男演员。马小卿、潘小妃为女伶。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤钦(hē)：通“喝”。
1.解释下列加点的字
（1）湖中人鸟声俱绝                  （2）湖中焉得更有此人
（3）万山载雪，明月薄之              （4）坐久清冽
2. 下列语句中加点字词意思相同的一项是（    ）
A焉：湖中焉得更有此人   有子存焉          B一：上下一白      一抚尺而已
C 而：义不杀少而杀众   从百步街旋滚而下      D为：声为寒威所慑  山峦为晴雪所洗
3.用现代汉语翻译下列句子。
①湖中焉得更有此人!
                                                                   
②声为寒威所慑，咽涩不得出。
                                                             
4.甲、乙两文均是情景交融的佳作。请简要谈谈作者在描绘雪景时流露出怎样的思想感情。 
【答案】
（一）1.答案：（1）得到（2）借  （3） 更加  （4）已经
2.C
3.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。
（2）（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。
4.同：读书都很勤奋刻苦；异：宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。
启示：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。
【附译文】苏洵字明允，宋眉州眉山人。他二十七岁的时候开始发愤学习，一年多后参加进士考试，又参加及特殊才学的考试中，都没有考中。于是苏洵将自己以前的文章全部焚烧，关门闭户苦读诗书，终于精通六经及百家之说，达到了下笔立刻就能写成数千文字的境地。至和、嘉祐年间，苏洵和他的两个儿子苏轼、苏辙一同来到京师，翰林学士欧阳修将他们父子三人所做的二十二篇文章上呈给朝廷。（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争相传阅，一时间，学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。