公输比较阅读
Ⅰ
甲文：《公输》选段乙文：《吕氏春秋·去私》
墨者有钜子腹<；黄享>，居秦，其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。”腹<；黄享>对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹<；黄享>不可不行墨子之法。”不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
23.用“/”划出下面句子的朗读节奏。先生之年长矣
24.解释下列句子加线词的含义
⑴公输盘不说说：⑵在宋城上而待楚寇矣寇：⑶伤人者刑刑：⑷王虽为之赐赐：
25.下列各组句子中加线词的意义或用法不相同的一项是（）
A. 不许惠王，而遂杀之。时人莫之许也
B. 其子杀人北方有侮臣者，愿借子杀之
C. 先生之年长矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等三百人
D. 此所以禁杀伤人也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
鹄怎么读26.将下列两个句子翻译成现代汉语。
⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
27.补写对联：下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。
上联：子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。下联：
Ⅱ
【甲】公输
【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。何故？则食者众而耕者寡也。今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？”（选自《墨子》）注释：①处：闲居。②如：应
该，应当。
9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）荆之地方千里
10.解释下列句中加点的词。
⑴舍其文轩⑵此为何若人⑶过故人⑸则耕者不可以不益急矣
11.翻译句子。（2分）⑴此犹文轩之与敝舆也。⑵子不若已。
12.【甲】文表明了墨子的主张；【乙】文划线句子体现了墨子的品质 13.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。
Ⅲ
[乙]衣甲①最恶
田赞②衣补衣而见荆王，荆王曰：“先生之衣何其恶也？”赞对曰：“衣又有恶此者。”荆王曰：“可得而闻邪？”对曰：“甲恶于此。”王曰：“何谓也？”对曰：“冬日则寒，夏日则热，衣无恶于甲矣。赞贫，故衣恶也。今大王，万乘之主也，富厚无敌，而好衣人以甲，臣窃为大王不取也。……苟虑害人，人亦必
虑害之；苟虑危人，人亦必虑危之。其实人甚不安，之二者，臣为大王无取焉。”荆王无以应。【注释】①衣甲：穿盔甲。②田赞：据说是墨家人物，齐国的游说之士。③恶：坏，糟。
9．解释句中加点词语的意思。舍其文轩（）苟虑害人（）
10．下面各项加点词语意思和用法相同一项是（）
A．今有人于此此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．臣以王吏之攻宋也必以分人（《曹刿论战》）
C．先生之衣何其恶也敌所恶有甚于死者（《鱼我所欲也》）
D．其实人甚不安燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）
11．翻译下面的句子。（1）荆之地方五千里。（2）臣窃为大王不取也。
12．墨子用“请君入瓮”的方式诱使楚王说出“”的话，从而使楚王陷入进退两难之中；田赞以“”的行为巧妙劝谏，使荆王“”（以上均用选文中词句填空）。然而甲文中楚王表面上虽然接受了墨子的意见，内心却并不服气。假如请唐雎、邹忌、田赞中的一位，来说服楚王，你认为他会怎么说。我请（）来说服楚王，我想他会这么说：“。”
Ⅳ
（甲）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信子？传不习乎？”（节选自《论语十则》）
（乙）（节选自《墨子·公输》）
7．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。
8.甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？
（1）
（2）
Ⅴ
【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹于后园，露沾其
衣，如是者三旦，吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也！螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也！此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。
注释：①[吴王欲伐荆]吴五，指吴王阖闾；荆，楚国。②[舍人有少孺子]舍人，国王的待从官；少孺子，年轻人。③[怀丸操弹]藏着子弹拿着弹弓。④[委身曲附]弯曲着身体，屈着前肢。⑤[务欲]一心想要。⑥[前利]眼前的利益。
12解释加点的意思。（1）起于鲁：（2）公输盘不说（3）吴王欲伐荆（4）其上有蝉
13、下面句子中加粗词的意义相同的一项是（）
A、知而不争不知螳螂在其后
B、露沾其衣其真无马邪
C.子墨子起起于鲁D、行十日十夜而至于而不知弹丸在其下也
14.翻译下列句子。
（1）杀所不足而争所有余，不可谓智。
（2）此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也
15.甲文体现了墨子_________________的思想，乙文告诉我们__________________的道理。16【甲文]中的公输盘为了制止楚国攻打宋国，[乙]文中的侍从官为了劝谏吴王放弃攻打楚国，都作了积极的努力，结合选文说说他们在制止战争的这件事上所体现出来的相同的精神。
Ⅵ
【甲】《战国策·唐雎不辱使命》【乙】《墨子·公输》，
7．下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是（）
A．大王尝闻布衣之怒乎布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。
B．公输盘九设攻城之机变九：九种（攻城的方法）。
C．怀怒未发，休祲降于天休祲：吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。
D．在宋城上而待楚寇矣寇：入侵。
8．下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（）
A．挺剑而起行十日十夜而至于郢
B．虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯
C．夫专诸之刺王僚也子墨子九距之
D．仓鹰击于殿上子墨之闻，起于鲁
9．下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是（）
A．【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。
B．【甲】文“秦王挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。
C．【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”。
D．【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。
Ⅶ
【甲】公输
公【乙】晏子谏杀烛邹
景公好弋①，使烛邹主鸟而亡之②，公怒，诏吏杀之。
晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹汝为吾主鸟而亡之是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸候闻之，以吾君重鸟轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣③。（选自《晏子春秋》）
注释：①好（hào）：喜欢。弋（yì）：用绳系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。此处指捕鸟。②烛邹：人名。亡：逃。
29、解释下列加点词语的意思。（4分）
①不可谓知类（明白事理）②公输盘不说（通“悦”高兴）
③召而数之公前（数落）④寡人闻命矣（听懂你的意见或接受教导）
30、用“/”给文中画线句子断句，断两处。（1分）
烛邹汝为吾主鸟而亡之是罪一也.在“邹”“之”两处断
31、翻译下列句子。（4分）
①公输盘曰：“夫子何命焉为？”公输盘说：“先生有什么见教
②使诸候闻之，以吾君重鸟轻士，是罪三也让其他诸候听说这件事后，认为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪状。
32、墨子是怎样折服公输盘的？从中表现墨子的什么进步思想？（3分）
墨子以“借刀杀人”引出公输盘“吾义固不杀人”之语。再以事实论说了公输盘的不可谓智、不可谓仁、不可谓忠、不可谓强、不可谓知类，从而说服了公输盘。从中可见墨子爱好和平、爱护人民的进步思想。
33、下列对[甲][乙]两文内容的理解与分析，不符合的一项是（ B ）（2分）
A、[甲]文写墨子用道义说服公输盘。
B、[乙]文晏子以烛邹陷国君于不义为理由，委婉提出了国君的错误，从中可见晏子尖刻、泼辣性格特点。
C、[甲]文墨子见公输盘后，不从正面说服公输盘不要攻宋，而是采用迂回战术，巧妙设喻，诱使公输盘说出自相矛盾的话来
D、[甲][乙]的阅读，可获得“劝说”方面的启示要坚持正义；要讲究方法；要善于表达等。
答案
23.先生之年/长矣24⑴通“悦”，高兴⑵入侵⑶受刑、受惩罚⑷赐恩惠
25.B（1分）26.⑴你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。(2分)⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。(2分)
27.下联：腹黄享（钜子腹）行法杀（诛）子，公正无私。（结合材料，符合对仗要求即可）
Ⅱ9.荆之地 / 方五千里 10.⑴舍弃，丢弃⑵什么样的⑶拜访⑷更加 11. ⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。⑵你不如停止算了。
12.非攻（兼爱）（或反对战争）坚忍不拔（或坚守信念）等 13.示例：【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，
然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。
Ⅲ9．（2分）舍弃如果10．（2分）A
11．（4分）（1）楚（荆）国的土地方圆五千里。（关键词：地、方）
（2）我私下里认为大王（的做法）是不可取的。（关键词：窃、为）
12．（5分）必为有窃疾矣衣补衣无以应（每空1分）
示例1：唐雎请楚王放弃攻打宋国，否则我将以死相拼，血流五步。
示例2：邹忌蚊子与狮子力量相差甚远，蚊子却能打败狮子；我们宋国也可以像蚊子那样靠智慧战胜强国。
示例3：田赞楚王您若有害宋之心，宋的百姓也必将怀恨您，也有害您之心，我私下认为您这样的举动不可取.（符合劝说者身份或性格特征1分，语言通顺1分）
《衣甲最恶》翻译
田赞穿着很破旧的衣服去拜见荆王。荆王说：“先生的衣服，为什么这样破旧呢？”田赞回答道：“衣服又有比这个更坏的。”荆王说：“你能说给我听听吗？”田赞说：“铠甲比这个更坏。”荆王说：“这怎么说呢？”田赞回答说：“冬天穿着它很冷，夏天穿着它很热，没有比铠甲更坏的衣服了。我田赞很贫穷，所以衣服很破旧。现在您大王是一国之主，没有人能跟你的富贵相匹敌，然而你喜欢把铠甲给百姓穿，我私下认为你不可取。……如果你考虑加害别人的话，别人也一定会考虑加害于你；如果你考虑危害别人，别人也一定考虑危害于你。这实际上很不安宁，这两种情况，我私下里以为大王的做法是不可取的。”荆王没什么（话）来回答了。
Ⅳ
1．替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠“与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？
2．兼爱：却“兼相爱”。也就是“爱他人”，博爱之意。非攻：不发动战争，不攻伐侵略。
示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或不侵害他人）。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。（意对即可）
Ⅴ
1。攻打、进攻；早晨；你；伸长。
2。（1）乃，乃罢其兵。（2）此，此三者皆务欲得其前利。
3。（1）螳螂，螳螂。（2）黄雀，黄雀。
4．螳螂、蝉、黄雀；凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。
5。螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；（知了、螳螂、黄雀）这三种动物都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。
译文：吴王阖闾准备进攻楚国，告诫他身边的大臣说：“胆敢向我进谏的人就处死。”他的侍从官中有个年轻人，想向吴王阖闾进谏，劝阻他不要进攻楚国，但是有不敢，就藏着子弹拿着弹弓来到吴王阖闾的后园走来走去，露水浸湿了他的衣服，象这样经过了三个早晨。吴王阖闾说：“你来，为什么要自苦吃，把衣服沾湿到这个地步！”那年轻的侍从官说：“园子里有棵树，树上有只知了，知了在高处鸣叫，它吸着露水，却不知道螳螂在它后面；螳螂弯着身子，屈着前肢，想要逮住蝉，却不知道有一只黄雀在他的旁边；黄雀伸长了头颈，想要啄螳螂，却不知道拿着弹弓和子弹的人在他的下面。知了、螳螂、黄雀都一心想要得到眼前的利益，却不顾它们身后的祸患。”吴王阖闾听了说：“对啊！”于是停
止了用兵。
赏析：本文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事，告诫人们：凡事须瞻前顾后，全面权衡，千万不能为了眼前的利益，而忘却身后的祸患。
Ⅳ
替别人办事是不是尽心竭力呢？跟朋友往来是不是诚实呢？“忠“与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？8、解释兼爱：却“兼相爱”。也就是“爱他人”，博爱之意。非攻：不发动战争，不攻伐侵略。简答：示例：既要重视个人道德修养，又要关爱他人（或不侵害他人）。只有内外兼修，才能提高全民道德水准，才能消除对立，和睦共处。这两者对建设和谐社会都有积极意义。
Ⅵ7．B 8．A 9．B
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