【教材分析】
中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解 7 的数数与形成，懂得两数多一少一的关系， 促进幼儿数字概念的形成，激·发幼儿对生活中的数字的兴趣。
【活动目标】
溪宝宝77 1.学习 7 的形成，知道 6 和 7 之间多 1、少 1 的关系，理解 7 的实际意义。
2.能运用多种比较多少的方法比较 6、7 两数的多少。
3.体验学习数学的乐趣。
【活动准备】
1.图片《快乐的纸宝宝》7 个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片 1 以及 1-10；每人一套操作学具（7 座小房子、7 个纸宝宝）；音乐《个朋友抱一抱》
【活动过程】
一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习 6 的点数。
提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）
二、出示各种颜的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字 7， 学习 7 的形成。
1.学习 7 的形成，理解 7 的实际含义。
提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？ 数字 7 像什么？7 还可以代表什么？
小结：7 像镰刀，7 可以表示任何 7 种物品。
2.观察不同颜的“纸宝宝”，知道 7 里面有 7 个 1、
提问：请你仔细观察，这 7 个纸宝宝有什么不同？
小结：每种颜有 1 个纸宝宝，7 中颜就有 7 个纸宝宝，7 里面有 7 个 1、
三、出示“纸宝宝家”图片，引导幼儿操作实践，理解 6、7 两个数字之间的关系。
游戏一、幼儿操作“到和自己颜一样的家”，提问：纸宝宝到家了吗？怎么帮助没有到家的纸宝宝？（理解 6 和 7 之间多 1、少 1 的关系）。
小结：6 比 7 少了 1，7 比 6 多了 1、
游戏二、幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固 6、7 两数的关系。
教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多 1 的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿
比敲的次数少 1 的草莓。
四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。
教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多 1 少 1.几人抱一起。
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