2019年第10期
现代园艺
郑庆瑞
（天津泰达园林规划设计院有限公司，天津300457）
摘要：校园是师生学习、工作、生活的重要场所，因此，为师生营造一个优美、舒适的校园环境至关重要。主要对高
校校园景观设计原则进行简要阐述，并以天津某大学为例，依据所处的地理位置、周边环境以及学校现状进行校园景观
提升，该方案以“以绿为魂”为研究核心，将校区规划为几个功能区进行景观设计。
关键词：高校；校园景观；设计规划
高校是培养人才的圣地、是推动社会发展的坚强后盾，其校园环境是师生学习、工作、生活的重要场所，
为师生提供一个优美、舒适的校园环境是学校发展的需求。而且随着时代的不断推进，各地高校不断新增、扩建，为吸引广大学子的加入，校园景观也是至关重要的，其中国内比较有名的有“北大的未名湖畔”“清华的荷塘月”“武大的樱花园”等，良好的校园景观不仅能为学校师生创造良好的学习工作环境，也能为高校建立良好的形象。
1高校校园环境景观设计规划
1.1校园景观设计原则
1.1.1注重视觉美感。校园景观作为整体形象，各要素之间应按照形式美法则进行规划设计，为师生营造优美的景观环境，愉悦人们的心情。将多样与统一、对称与均衡、对比与调和、节奏与韵律、比例与尺度有机结合起来，体现校园视觉美感。（1）“多样与统一”是指将校园景观中的众多事物景象通过某种关系联系在一起，形成一个统一、和谐的景观，通过“多样”改变单调和乏味，通过“统一”来协调变化之间的关系，从而形成视觉美感；（2）“对称与平衡”是以中心为轴上下或左右呈对称关系，可在视觉上起到整齐一致的效果、使得景观有秩序且对称、可呈宁静的静态之美，如行道树的排列；（3）“对比与调和”是将形成鲜明对比特征的事物、颜、行为等进行调和，将对比因素所产生的效果进行加强或减弱，从而达到“多样统一”的构图手法，例如花蕊颜的对比形成百花争艳的效果；（4）“节奏与韵律”是通过景观有规律、反复的出现，从而形成一种富有律动感的视觉艺术；（5）“比
例与尺度”体现了事物与参照物之间的对比关系，通过调整两者之间的关系，所带来的视觉效果也是不同的，例如，断臂的维纳斯、就因为她身体的黄金分割给人一种完美的视觉效果[2]。1.1.2凸显文化性。校园景观除了要赋予视觉景观，还要体现出文化内涵，不同地域的高校有着相异的历史文化、风俗风情，如何利用景观手法诠释校园文化是校园景观设计的重要一环，北京大学将北大第一任校长马寅初先生的雕像设置在学校东门理科楼逸夫楼[1]，可增强学生对学校的自豪、激励学子刻苦学习。
1.1.3明确功能性。校园是学生学习生活的地方、是老师工作的地方，因此在校园的环境规划上要明确其功能性，形成一个功能齐备、环境优美、适合工作、学习、生活的校园环境。首先空间布局要科学合理，根据各功能区域的特点、营造相应的环境，例如，教学区要体现出宁静、舒适、便于教学的环境氛围，在景观设计上可采用低矮灌木、草坪等绿化景观，这样既不影响教室光线，也能在学生感觉视觉疲劳时，通过远望舒缓疲倦，从而营造良好的教学环境。其次道路建设上要交通顺畅、利于上下课时学生分流，人车分行、保证交通安全。最后应合理规划长椅、路灯、指示牌等基础设施，满足师生需求。
1.1.4体现人性化。“设计源于生活”，必须从人的生活和精神出发，才能更深刻的体现设计对生活和人文的关爱，规划中应注重层次、场所的交往空间，营造具有归宿感的生活学习环境，树立“校园社区”的理念，明确学习、生活、休憩、科研、各活动区域的界定，形成界域清晰，联系便捷，具有强烈归宿感的特空间。
1.1.5运用科技性。学校是读书育人的地方，崇尚科学，传播科学是学校永恒的主题，同样校园景观设计也应把科技融绿化景观之中，让莘莘学子在优美的环境中感知科学的存在，从而迸发学习科学、热爱科学的兴趣。将科技性运用到校园景观中，可通过科学知识的展示（如福建农林大学的地质岩石展示等），或建立科技园等形式体现出来。
1.2案例分析
以天津某高校为例，依据所处的地理位置、周边环境以及学校现状进行校园景观提升，校园整体“以绿为魂”为改造核心，通过绿景观的营造、作为森林公园的延续，力求创造与自然和谐共存、健康发展的校园景观环境。设计主要以自然、简洁、大方为基调，将校园按功能区进行划分，以自然为主，通过合理规划、巧用造园元素，构筑特的校园景观。
从图1可以看出，以学校门口作为整个学校中轴线的端点，两侧为学校的办公楼，学校门口以以简洁大方、便捷舒畅为原则，充分考虑门口人流的集散，整体以硬质广场铺砖为主，通过大块条形大理石黑白相间进行布置，给人以大气、
舒
图1校园提升后的整体效果图
景观设计
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2019年第10期现代园艺
展之感。中间的方圆铺砖造型取自中国古代铜钱，揭示着科技只有转换成生产力，为经济服务才有价值的科学道理，也寓意着“无规矩不成方圆”的教学古训。此外，门口广场区的景观在后面两排整齐大树的衬映下，使其硬而不僵、旷而不虚，体现了景观的时代感。
教学区位于中轴线两侧，是学生、老师学习的主要场所，整体景观以环境优美、交通便捷、和谐交流为设计目标，以自然变化的水系为景观骨架，通过对教学区各不同功能区的分析，进行景观空间的合理分隔。在整条景观轴线上两边是宽敞整齐的“求知”大道，与中间变幻多姿的水系形成空间形式上的对比，并在水系周边布置绿植物，使得绿与水系相得益彰。同时，在水系的节点上还设置了景观雕塑广场—结晶广场，烛光广场，可作为学生的交流活动中心，让学生既享受美景、又能感悟学习的重要。此外，在不同功能分区教学楼如艺术楼、海洋楼，设置了艺术长廊，贝壳广场，通过景观功能区
的塑造，营造浓厚的艺术氛围和海洋气息。
位于学校图书馆前的中心广场区，是整条中轴线的起点，也是东西、南北交通的交叉点，人流量较大，整体景观以大面积的广场铺砖为主，中间通过不同铺砖的分隔形成一条小轴线，作为中轴景观的起点和延伸。
位于图书馆西侧的学生宿舍区及教职工公寓区是师生休息、生活的主要场所，其中学生宿舍区采取庭院式布置，以静为主，局部设置活动交流空间，时刻紧扣学生的心理，注重绿地的建设性；教职工公寓按居住区的景观要求进行考虑，以松、竹、梅等植物进行植物分区，通过平静的水面，配以青青的水柳，共同构筑一幅和谐美丽又富有诗意的景观空间。
活动区的整体景观以动为主，并结合体育场所进行布置，通过地形、植物、甬路、自然驳岸的合理设计，体现景观的韵律感、节奏感，并结合临水区域设计临水平台，满足人性的亲水情怀。
除此之外，校园的植物配置应结合校园各功能区进行合理配置，在考虑当地地域特性的同时，科学引进部分植物，多种植些能融和校园文化的植物，如玉兰、桑、竹、松等，通过植物的合理搭配，形成绿草浓荫、花香四溢的“森林式校园”。
2结语
随着时代的发展，各高校也愈加注重校园景观，应根据当地的地理位置、历史文化、民俗风情等合理规划校园景观，既为师生营造良好的环境，又能独树一帜，吸引更多学子。
参考文献
[1]杨华华.高校校园环境景观设计研究[D].西北农林科技大学，2011
[2]柴瑞琳.高校校园景观规划中应遵循的原则[J].大众文艺，2012（8）
（责任编辑禾初）
寒区园林景观种植池设计探讨
环境设计胡泽兴
（河北省廊坊市园林绿化管理局，河北廊坊065000）
摘要：种植池是园林景观系统中的一种重要景观小品，由于寒冷地区气候条件及地域情况的特殊性，因此，在设计种植池时需更加注重针对性。主要探讨了种植池的概念及当前在寒冷地区园林景观种植池的过程中遇到的一些问题，最后提出了几点改进措施，希望有助于进一步提升对种植池的设计水平。
关键词：寒区；园林景观；种植池
在园林景观中，园林植物占据着非常重要的地位，相关的设计人员及研究工作者也尤其注重对园林植物的设计和研究。园林植物常常被种植在种植池内，并且其生长习性和状态也与该园林小品密切相关。因此，为了保障园林植物的健康生长，并为它们的生存提供一个良好的配置空间，需加大对种植池的研究力度。
1种植池的概念
种植池是指在园林植物所生长的园林景观环境中，将种植园林植物的边界地区借助于土工手段，通过使用钢材、石材、混凝土或者砖材等材料，对其进行装饰和围合，从而将其作为环境小品种植园林植物。在园林环境设计过程中，种植池的应用性较广泛，常见的种植池有花池、树池、草池等。
2种植池的分类
2.1按平面形式分类
种植池根据平面形式可划分为自然式、规则式及混合式。自然式在平面上设计种植池的边界时，大多通过一些自然和流畅的曲线来完成；规则式种植池的构成则大多为一些规则的几何图形，如方形、圆形等；混合式则是将自然式和规则式按照一定的构图原理进行有效结合而形成。
2.2按立面高度分类
种植池根据立面高度的不同，可分为高池和低池2种。高池的顶部高度一般大于地面标高的450～600mm，可以围合空间。池顶可设置较多坐凳，并通过与种植池进行有效结合，形成可供人休息的树池坐凳。低池的顶部一般位于高于地面0～200mm处，因此，低池具有较小的空间约束感，并且具有较强的开敞感。
3寒区园林景观种植池设计中存在的问题
3.1冬季种植池内彩过于单一
在寒冷季节，园林植物大都开始落叶凋零，由于植物景观比较缺，因此，城市内的彩就会显得格外单调。当寒区城市在冬季被大雪覆盖后，城市在冷灰调的笼罩下，更显凄凉和静谧。当城市环境中具有较多的景观小品时，就会对环
作者简介：胡泽兴，汉族，本科，职称工程师，研究方向：园林设计。
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