第二学期期末八年级质量检测
语 文 试 题
（考试时间：120分钟；试卷满分：100分）
1、积累与运用（15分）
1. 补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
（1）蒹葭采采， 。（《诗经·蒹葭》）
（2）潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》）
（3） ，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4） ，一任芳妒。（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）夜久语声绝， 。（杜甫《石壕吏》）
（6）祗辱于奴隶人之手， ，不以千里称也。（韩愈《马说》）
（7）白居易在《卖炭翁》中通过一问一答，将老翁的命运与他所烧所卖的炭联系在一起的诗句是： ？ 。
2. 下面句子没有语病的一项是（ ）（2分）
A. 光明中学开展、筹备、策划的“为母亲送祝福”活动，得到师生的热烈响应。
B. 随着疫情防控形势的逐渐好转，收治武汉轻症患者的各家方舱医院陆续休舱。
C. 八位顽强、乐观的勇士，以坚韧不拔的风格战胜了重重困难，成功登顶珠峰。
D. 福建对口支援宜昌市医疗队的主要成员有医生、护士、后勤人员等组合而成。
3. 阅读下面的文字，按要求作答。（5分）
没有哪一代人的青春是容易的。从差点辍学的贫家女孩到偏僻山村的代课教师，从自学成才的“赤脚医生”到浙江医科大学的学生……李兰娟院士的青春时光，充满了曲折和磨砺，写下了传奇与震撼,成为一代青年 甲 （A思慕B仰慕）的榜样。沉淀得了孤独，熬得过痛苦，经得起劫难，才不会被 乙 （A瞬息万变B物换星移）的时代落下，才能成为时代的弄潮儿。
请不要在最能吃苦的年纪选择安逸，奋斗是青春最xuàn丽的底。那些走过的路吃过的苦，终究会成就更好的自己。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）
①沉淀（ ） ②劫难（ ） ③xuàn丽（ ）
（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2分）
甲 乙
2、阅读（45分）
（一）阅读下面诗歌，完成4-5题。（4分）
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
4. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 前四句紧扣“望洞庭湖”描写景物，后四句抒情，表明“赠张丞相”之意。
B. 首联点明时令，“平”“混”写出洞庭湖水岸齐平，与天空浑然一体的景象。
C. 颔联运用对偶、夸张手法写出了烟波浩渺的壮观景象和汹涌澎湃的雄伟气势。
D. 这首投赠诗借“临渊羡鱼”这一典故直接抒发了诗人对张丞相的羡慕之情。
5.“欲济无舟楫”运用了比喻的手法，诗人的言外之意是什么？（2分）
（二）阅读下面文言文，完成6-9题。（12分）
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，
教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《礼记·学记》）
【乙】河间献王①曰：“汤②称学圣王之道者，譬如日焉；静居独思，譬如火焉。夫舍学圣王之道，若舍日之光，何乃独思火之明也可以见小耳未可用大知。惟学问可以广明③德慧也。”
（选自刘向《说苑》）
【注】①河间献王：刘德，汉景帝第三子，封为河间献王。②汤：人名又称武汤，武王，商朝的建立者及第一个君主。③广明：扩大彰显。
6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A. 何乃独思火之/明也可以见/小耳未可用大知
B. 何乃独思火之明也/可以见小耳/未可用大知
C. 何乃独思/火之明也可以/见小耳未可用大知
D. 何乃独思火之明/也可以见小耳/未可用大知
7. 解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）不知其旨也 旨 （2）然后能自强也 强
（3）夫舍学圣王之道 舍 （4）惟学问可以广明德慧也 惟
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）汤称学圣王之道者，譬如日焉。
9. 甲乙两文都谈到学习的重要性，但甲文强调 ，乙文强调 。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成10-13题。（14分）
李朝德
①挂上电话，我立刻就后悔了。车窗外，落日失去了最后一抹余晖，远山只剩下黛的模糊轮廓。火车还有一个多小时才经过村里，那时天应该早黑透了吧，那么晚打电话告诉母亲站在路口做什么呢？列车在黑夜中呼啸着，载着心事重重的乘客飞驰向前。
②那天，我从昆明乘火车去一座叫宣威的小城参加会议，这趟城际列车要穿过村里。我家离铁路并不远，直线距离也就五六百米。火车黑夜穿过家乡，最熟悉的景致与最亲近的人将在窗外忽闪而过，那种兴奋与激动难于描述。
③10多分钟前，我打电话告诉母亲，我要去宣威。母亲知道我要路过村里，很是高兴：“去宣威做什么？大概几点钟到？”我一一回答，有些遗憾：“可惜村里没有站，不然可以回家看看。”母亲说：“你忙你的，我身体好好的，不用管。”说完这句，电话里一阵沉默。我理解这时的沉默。车过村里，母子相距不过几百米，却不能相见。我打破沉默：“妈，要不火车快到村里时我打电话给你，你去村里铁路口等我，我在7号车厢的门口向你摇手，你就可以看见我，我也可以看见你。”对这个突然的提议，我自己也觉得有些意外和为难，黑夜中叫母亲在路口等着见我，算怎么一回事？但母亲很高兴。
④那个叫小米田的路口是连接村庄与田地的一个主要路口。近些年火车多次提速，由单线
变成复线后，铁路沿线早在10多年前就全线封闭。小米田路口虽然还在，但早被栅栏完全隔断，要过铁路只能翻越天桥，现在只剩下三四米宽的道口。我坐的这趟火车时速大概120公里。这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！相互能看见？
⑤窗外一片模糊，无边的黑暗包裹着车厢，我计算着时间与路程，却总也看不见熟悉的风景。焦躁中，看见远远的公路上有车流的灯光，流光溢彩。我正纳闷儿这是哪条路呢，放着白光芒的“施家屯收费站”几个字就出现了。我一阵悲凉，“施家屯”是隔壁村庄，火车应该在一分钟前就已驶过松林村，我竟然没有看见我熟悉的村庄和站在路口的母亲。我颓然打电话告诉母亲：“妈，天太黑了，我没有看见你，火车已经到了施家屯。”母亲也说：“刚才有趟火车经过，太快了，没有看见你。我想应该就是这趟火车，知道你坐在上面就行。”
⑥我为自己的粗心愧疚不已，说不出话来。年迈的母亲在黑夜的冷风中站着，我在明亮温暖的车厢里坐着。本想让她看见我，我也能看见她，却害得她在路边白白等待，空欢喜一场。
⑦松林村的一草一木，我再熟悉不过，怎么会看不出来呢？我不甘心地说：“妈，要不明晚我返回时在最近的曲靖站下？站上有到村里的汽车，半小时就能到村里，住一晚再回昆明，
方便得很。”母亲连忙阻止，固执而又坚定，仿佛我这样做是她的错。我没有办法，自己赌气也是跟母亲赌气：“那就明晚还在这路口，到时候我会站在最后一节车厢的车门旁招手，一定可以看见。”我又一次要求母亲去铁路口，固执得有些残忍。我坚定地认为，是我的疏忽，才会没看见站在车窗外的母亲，那么近的距离怎么能看不见？
⑧那晚返程时，我早早走到最后一节车厢的车门旁。黑夜的火车如一条光带在铁轨上飘移，伏在玻璃上，我尽量睁大眼睛，可还是很难看清车窗外的景物。我想起顾城的诗句：“黑夜给了我黑的眼睛，我却用它寻光明。”我的光明在哪里呢？
⑨此时，我又看见了“施家屯收费站”，心头撞鹿。内外温差大，车窗内起了一层薄薄的雾。我慌忙用手掌擦亮玻璃，双手罩住眼眶遮挡车内的亮光，让自己也陷入与外面一样的黑夜，在微弱的光线下仔细搜索一景一物。我终于看见被车灯照出几米远模糊的路面轮廓，看见了村庄里萤火般的昏黄灯光。
⑩就在一个路口，我突然看见有束手电筒光在黑暗中照着火车！我刚要寻并摇手呼喊，火车却过了！我忙掏出电话，颤抖着告诉母亲：“妈，我看见你在路口啦！”母亲也说：“我也看见你了。”两句话说完，车外再没有了村庄，母亲越来越远了。
⑪我在黑夜中的火车里不过是一晃而过的黑点，那个叫小米田的道口，不过三四米宽，而站在道口的母亲，她还没有一米六高啊……
（摘自《人民日报》2019年11月6日 有删改）
10．
（背面还有试题）
根据提示，概括“我”在相关事件中的情绪变化。（3分） 乘车出差 将过家乡 | 与母相约 路口见面 | 火车疾驰 错过见面 | 黑夜返程 匆匆而过 |
① | 意外和为难 | ② | ③ |
11. 下列对文章的理解分析不正确的一项是（ ）（2分）
A. 本文语言优美，辞藻华丽，蕴含着深沉、浓烈的母子真情，令读者深深感动。
B. 第①段画线句是环境描写，交代故事发生的时间和地点，推动故事情节发展。
C. 第③段加点词“沉默”表明母亲的话是在安慰“我”，她其实渴望见到“我”。
D. 文章最后一段言有尽而意无穷，留给读者想象的空间，增强了文章的感染力。
12．赏析词句。（5分）
（1）这样的速度通过那个道口要多长时间呢？可能半秒都不到吧！（赏析修辞方法 ）
（2分）
（2）我慌忙用手掌擦亮玻璃，双手罩住眼眶遮挡车内的亮光，让自己也陷入与外面一样的黑夜，在微弱的光线下仔细搜索一景一物。（赏析加点词）（3分）
13. 第⑦段中的两处“固执”含义是否相同？请结合文章内容简要分析。（4分）
（4）阅读下面文章，完成14-17题。（8分）
紫禁城真的有9999.5间房吗？
发布评论