小班阅读:胆小先生
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序言
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小班阅读:胆小先生
  小班阅读:胆小先生
  设计思路:
“胆小先生”是一个幽默的童话故事,在故事中,可以引导孩子懂得在遇到困难或者胆怯时,一定要相信自己能行。但我们把故事放在“幽默”上,引导孩子们去体会故事的幽默(比如:母老鼠生了一窝小老鼠,它们在梳洗间洗澡化妆等),初步接触幽默故事,并能喜欢这样的故事。在阅读中,先让孩子们自己看图片,就是要让孩子按自己的理解来理解故事,这样可以发散幼儿的思维。再跟着老师来看,就是理解故事的内容了。故事中,有些词语帮助幼儿理解,并能学着造句。因为我们幼儿园的特是快乐识字,最后一遍就是和老师一起读故事了。
 
目标:
1 引导幼儿仔细观察图片,理解“勇敢”的含义。
2 引导幼儿体会故事中的幽默。
活动准备:人手一本故事书、字卡“勇敢”“胆小先生” 图片
活动过程:
一 谈话导入,
1,出示胆小先生的图片,提问:你觉得这是怎样的一个先生?(幼儿讲讲)
教师小结:这是一个胆小的先生(出示“胆小先生”的字卡)
2 你想想,他为什么会叫胆小先生呢?(请幼儿讲讲)
3 再来看看一位先生,出示变勇敢的胆小先生图片
提问:(1)这是谁?他和以前一样吗?哪里变了?
(2)现在我们称他为什么先生了?
4 那他怎么会改变的呢?(请幼儿讲讲)
5 我们一起来看书吧,书里会到答案的。
二 幼儿自己看书
1 提醒幼儿注意看图片,不要看字。
提问:(1)你在书里都看到些什么?
(2)你到胆小先生变化的答案了吗?(请幼儿讲讲)
三 和老师一起看书,在看看讲讲中理解故事的意思。
第一段,
重点提问:1,胆小叔叔住在一个怎样的房子里?
2,为什么胆小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢?
(丰富词:大吃一惊)
第二段,
重点提问:1,从此胆小叔叔的家里发生了变化,他们家到底发生了什么变化呢?
2, 老鼠们在胆小叔叔家做了哪些事情?
3,老鼠们又提出了什么过分的要求?胆小叔叔同意了吗?为什么?
第三段:
重点提问:1,胆小叔叔为什么会一下子胆子大起来呢?
2,他明白了一个什么道理? 
3,你做过哪些“勇敢”的事情?
四 集体阅读,边看边读。
1,这是一个幽默故事,什么叫幽默?
2,你觉得这个故事中,哪些地方很有趣?
3,你看了故事,懂得了一个什么道理?
 
观察反思:
本周进行了活动“胆小先生”,这是一篇幽默故事,引导幼儿体会故事中的幽默。在教学中,我注意对幼儿进行语言的培养,比如:请幼儿比较前后二位胆小先生,说说他们的样子。在故事中让幼儿学习词语,并用造句的方式来检验幼儿是否理解词语了。在活动的开始,我注意发散幼儿的思维,猜猜他为什么会胆小,猜猜他怎么又变得不胆小了。在和孩子们一起看故事中,我注意把故事中幽默的地方读的好笑,并自言自语说“真好笑”,让孩子们去体会故事的幽默。孩子们也是和老师有很好的互动。只是到了最后,我有些忘形了,看见孩子们还有问题提,就控制不好时间了,有些长。总的来说,孩子们的表现是不错的。