小学三年级数学教案 称一称9篇
称一称 1
活动过程：
1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)
2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)
小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。
(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。
1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?
2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。
3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。
小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。
(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。
“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)
竹子实际是什么 小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。
四、亲子活动
建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。
五、活动评价：1、知道自己在不断地长大；2、逐步学会关注自己身体的变化。
活动目标：1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长的。2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。
活动准备：幼儿入园时的身长图和体重表。
称一称 2
教学内容：教科书第38页的内容。
教学目标：
1、通过称一称活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际操作能力。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
3、通过计算和称体重，了解自己的身体发育情况，促进良好生活习惯的形成。
教学重点：进一步了解克和千克的质量单位概念。
一、调查汇报
最近我们认识了新的计量单位——千克和克。
昨天大家到超市调查，哪些商品用“千克”做单位，哪些商品用“克”做单位，各是多少？谁来说一说？
生1：一袋大米20千克。
生2：一袋盐500克。
生3：一包饼干100克。
生4：一袋洗衣粉重1千克。
总结：只要你留心观察，就能发现生活中处处有数学。
二、实践操作
（一）导入
1、师：今天同学们带来了很多水果和蔬菜，谁来给大家介绍一下。
生：黄瓜。
生：西红柿。
生：苹果。
生：橘子。
师：1千克的水果和蔬菜各有多少个呢？
师：让我们来称一称。
板书课题：称一称
课件：称一称
（二）称水果蔬菜
课件：称一称
1、分组活动
师：请先看活动要求。
师：谁来读一读。
（1）称——把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。
（2）数——数一数各有多少个。
（3）记——把数的个数填在表格里。
2、哪两人称？哪两人数？哪个人记，请组长在小组里，先带领组员进行分工。
3、下面请各小组分组活动。
4、请小组长来上黑板填一下，称的结果。
5、师：观察每个组的记录，你发现了什么？
师：对了，同样是1千克的苹果有的个数多，为什么有的个数多，有的个数少？
我们来看一看，验证一下。
6、讲述：都是1千克的苹果，苹果大，个数就少，苹果小，个数就多。
（三）估一估
师：刚才我们称了1千克的水果和蔬菜，请大家再拎一拎，感觉一下1千克有多重。下面我们做一个估一估的小游戏。
活动二： 估一估
1、我这有一个袋子，待会儿会从前往后从每个人的手中传过，请你掂一掂，估一估袋子有多重，请第一组起立，开始传。
2、请你估一估有多重？轻轻地告诉你的同桌。
3、出示答案——一袋重5千克的大米。
4、猜对的同学请举手，大家给他们一点掌声。
（四） 称体重
发布评论