真实语境 真实交流
外语学习目标是运用，但必须经过一个对目标语言的理
解、认知与识记的过程，这一过程，要求目标语言被不断重复呈 现，以强化学习者的记忆。 小学英语教学就是要根据儿童认知发 展的特点，设计教学活动， 让需要学习的英语语言尽量在有趣的， 有意义的语境中呈现， 由具体的任务引导学生从听说读写多种维 度运用目标语言， 记忆符号形式和应用规则， 感知体验文本意义、 情感彩和文化含义。
本课是本册教材第七模块第二单元， 经过第一单元核心课文 的学习， 第二单元着重于通过一系列语言活动， 复习巩固关于动 物话题的相关语言点。 本课教学在设计上重视活动的趣味性， 包 括游戏、比赛等形式， 但这些外在形式实际要完成的是对语言交 流的驱动， 让学生在真实的语境中展开真实交流， 让目标语言在 学生的思维过程和言语行动中被有意义的重复呈现。
、 Warm up: Free talk. 对话暖身，活跃气氛
一） Greetings
T: Goodmorning, boys and girls. I 'll teach you today.
You may call me Mr Li.
Ss: Good morning, Mr Li.
T: Good morning, children.
（教师与学生问候热身，因为是借班上课，教师进行自我介
绍。)
2)I like animals
T： Do you like animals?
Ss： Yes.
T: I like animals, too. I like animals very much. I have pets at home. I often visit the zoo to see animals. I love animals.( 教师在陈述过程中让学生感受 like 和 love 在表示喜 爱时程度
上的区别。 )
right? This is
is panda. What
T: They are goats, they are so naughty, my son, we are feeding them. Do you know?3)Pandas love bamboo
T: Look at this photo. My favorite animal do pandas eat?
S： Pandas eat bamboo.
示熊猫吃竹子，野生熊猫出入竹林的照片。 )
意义。 )
话的人往往对彼此生活真实经验更感兴趣， 由此吸引孩子参与对 话。之后谈论熊猫的内容是对本模块第一单元内容的复习再现， 帮助学生对相关话题的目标语言热身准备， 为进入下一个环节的 活动做好铺垫。
游戏导入，
二、 Lead in ： Review the words of animals.复习词汇
通过游戏 good witness （优秀目击证人），复习扩展关于 动物的词汇；引导学生运用目标句型，谈论动物的生活习性。需 要说明的是课文标题 Pandas love bamboos. 使用 love 一词， 与 like 一词在情感程度上的差异是本课学生理解与体验的重 点。在这个环节的练习中，讲述动物对食物的偏好与习性，教师 还是选用 like 而不是 love ，帮助学生熟悉句型。
一） Brain storm: Talk about the animals you like
头脑风暴，让学生使用目标句型 I like…谈论自己喜欢的
动物。教师通过前面话题铺垫，引发学生参与讨论的兴趣，在自 己示范陈述之后，给学生机会描述自己对动物的感受与观点。
二） Game 1: Are you a good witness? 游戏：优秀目击
证人
T：Well, there are some animals in the picture to show you. You have ten seconds to see. Try to remember what are they. The winner is the one who remember the most? Ready?
Let 's see.
（师播放图片，给生 10秒钟时间观看，让生说出他们看到哪
些动物 ）
T：What do you see?
S1: I see a snake.
S2: I see an elephant.
S3: I see a bear.
S4:
教师在黑板上写下学生提到的动物单词。
T：Very good. Now, let 's check. 教师重新展示这张图片， 示意学生朗读动物名称，核对自己的答案，并复习这些词汇。
三、核心句型练习
（一） Free talk. 师生问答，谈论动物对食物的偏好，听
说的方式复习重点句型： They like…
T：Yes, Elephants eat
T：Do you know what do they eat?S1: Elephants eat bananas.
bananas. Elephants like bananas. How about bears?
S2: Bears eat fish.
T：Good! Bears eat fish. Bears like fish.
二）看书，朗读课文第 28页第 2部分文本，认读的方式
复习重点句型
教师使用点读笔，在
T: Now, let 's learn more about these animals from the text. Read the text with your e-pen. (竹子实际是什么句型的交互性应
课文挂图上逐句点读课文，学生看课文，听课文录音。3)Task 1: What do elephants like?
用练习活动之一。（控制性练习）
任务型活动 1：根据教材文本，将动物与所爱之物连线并交
流答案。教师在屏幕上呈现课文两组图片，一组是动物，包括： 大象、蛇、猫、熊、熊猫、小狗，另一组是根据教材文本提炼的 体现动物生活习性偏好的事物，包括：水、太阳、鱼、竹子、球 等。此练习的问语与答句内容都由课文文本预设控制， 为控制性 练习。
T： Different Animals like different things. According to the text, what do elephants like?
教师把对应图片相连，
Ss: Elephants like water.T: Yes, elephants like water. (
展示几张真实的大象玩水的图片，帮助学生了解大象的生活习 性。）
T: Who can ask a question with the next animal? (
尝试让学生相互问答 ）
S1: （学生自愿举手提问 ）What do cats like?
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