用心教学教育警局格言
  用心教学教育格言 1
  1、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
  2、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
  3、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
  4、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。
  5、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
  6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
  7、人生格言：一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
  8、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
  9、教育理念：因材施教，才能获得良好的效果。
  10、德高为师，身正为范。
  11、你希望学生认认真真地学习，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。
  12、给学生一个世界，给老师一片天空。
  13、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能到适合学生发展的好方法、好途径。
  14、教师的工作是要让每个学生都能享受，并乐意终生享受学习的快乐。
  15、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。
16、时代在变，学生在变，教师也应随之变。全面了解学生才能真正教好学生。
17、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
  18、教格言：孩子的成长是我的最大快乐
  19、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
  20、执教理念：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
  用心教学教育格言 2
  21、教师对学生来说是一个引路人似的`朋友，是心灵智慧的双重引路人。
  22、教师应当具有的学生观是：学生是学习主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观
  23、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。
  24、教而不研则浅，研而不教则空。
  25、你想营造一个愉快、和谐、轻松的育人环境吗?那么请你学会宽容，学会服务，学会微笑，学会赞扬吧。
  26、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
  27、寸有所长，尺有所短，有一百个学生就要用一百把尺子去衡量。
  28、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
  29、教育格言：用心关注，用爱浇灌，用情激励。
  30、习于智长，优与心成。朱熹
  31、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
  32、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
  33、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。
  34、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
  35、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。
  36、为师者要切记：也许是你的一句赞许，点燃了学生心中的一盏灯;反之，由你的一点鄙视，断送了他的一生。
  37、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
  38、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
  39、非学无以立身，非教无以立国。
  40、人生格言：生命是一张弓，那弓弦是梦想。
  用心教学教育格言 3
  41、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
  42、执教理念：踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。
  43、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
  44、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
  45、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
  46、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。
  47、尊重、信任可塑造孩子健康人格;激励、赏识能开发儿童智慧潜能。
  48、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
  49、教育就是使每个人都可以在自己生存的空间做个顶天立地的人。
  50、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
  51、诚实做人，踏实做事
  52、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
  53、每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。
  54、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
  55、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
  56、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
  57、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的`教师，其科研是空洞的。关于老师的名言
  58、不是千里马，只是老黄牛，默默耕耘在教坛，没有夺目的光，只是小小的蜡烛，照亮别人燃烧自己，无声无息直至燃尽。
  59、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
  60、人生格言：扬黄牛精神，做平凡工作。