“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知教育思想的总目标。在陶行之看来，“真人”是指具有完善人格与渊博知识及高超能力的人。这样的人“心、脑、手”并用，“教、学、做”、“真、善、美”合一，德智体美全面发展，它与我们今天提出的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有要求是完全一致的。学校，作为人类教育工程基地，应切实担负起责任，要本着“教人求真、学做真人”的教育理念，教育学生“说真话、办真事、做真人”。让求真务实成为学生的自觉行为习惯。这不仅能夯实学校德育工作的基础，也有利于我们走出一条与时代相符合的德育工作之路。
要求真，首先要弄清楚什么是真。辩证唯物主义认为，所谓真即客观存在的所有符合自然规律和社会发展规律的客观事实。教人求真，就是要让学生掌握马克思主义关于世界、社会、人生、道德问题的基本立场、观点和方法，掌握社会主义思想政治准则和法纪道德规范，
掌握明辨是非、真假、善恶、荣辱、美丑的正确标准；并学会运用它分析、评价、解决社会现实生活中，包括自己思想行为中的问题，从根本上提高道德认识。这种教育主要是通过德育课程和各科教学，以及各种显性的和隐性的活动课程来进行。
1. 课堂教学是传授真知的主阵地
课堂教学是学生获取知识的主要途径，我们要求各科教学都要贯彻辩证唯物主义观点，让学生自己动手、动口、动脑去思考问题获取真知。在自然常识课程教学中，教师通过演示实验、学生分组实验，让学生自己提出问题、思考问题、解决问题，这样获取的知识客观、现实、形象、扎实。
小学生爱好学习，善于模仿崇拜英雄模范人物。我们就利用思品课和主题班会向学生介绍革命领袖和英雄模范人物事迹，为学生提供学习模仿的榜样。用这种具体生动的形象感染学生，也容易被他们接受，有利于他们把思想政治准则、法治道德规范与现实生活结合起来，具体地体验和理解怎样对待国家、集体和个人，以及怎样对待生活及学习。
2. 家庭和社会是学生获取真知的源泉
教师节的名言名句
家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的天然教师。家庭教育是国民教育的基础，从这个意义说，素质教育必须从家庭抓起。著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果没有整个社会，首先是家庭的高度素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完成的效果。学校里的一切都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程，产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”因此，办好家长学校是学校德育工作的重要组成部分。
我校从1998年就开始尝试开办家长学校，成立了家长委员会，定期或不定期召开家长会。形式多样，有学校统一组织的，有班级组织的，有为毕业班组织的，也有为新入学班组织的。每学期至少组织一次。2003年，我们以“省家长学校示范校”评估和申报及《家长学校学习模式研究》的科研课题为契机，制定了《家长学校五年规划》。我们把充分发挥家长主观能动性作为规划重点，以提高家长各方面素质作为目的，在实践中逐一落实。
通过开办家长学校提高了家长家庭教育的素质和能力，为实施科学家庭教育方式，增强家庭教育实效，提高学生的道德认识，培养良好的道德习惯起到了至关重要的作用。
社会是孩子磨练意志、陶冶情操、提高道德认识的广阔天地。我们到县公安局聘请法制副校长，聘请6名公安干警为中队校外辅导员。每年针对防火安全、交通安全、维护社区
安全、远离网吧、反对、青少年犯罪等问题，由校外辅导员对学生进行生动的法制教育，提高学生的法制意识。
3. 校园文化建设是德育教育成功的催化剂
马克思主义认为，环境是人成长的重要条件。因为，人们的思维和道德品行的形成都离不开特定的环境，学生们的大部分生活都是在校内渡过的。因此，校园文化建设对学生获取真知、培养高尚的道德情操起着不可忽视的熏陶感染作用。
走进我们实验小学这所曾经是抗日民族英雄唐聚五誓师抗日的圣地，首先映入视野的是宽阔的操场、笔直的甬路、簇新的儿童健身器材。高大美观的教学楼前，丁香树伸展着茂密的枝叶在绿的草坪上婆娑起舞。楼内走廊明亮如镜，大厅前方五颜六的玻璃架上学生动手制作的小作品琳琅满目。走廊两面的墙壁上，一面悬挂着由教师亲手制作的以中国和世界的文学名人、文学名著和文学流派的成就及影响为内容，用布贴画和手写字表现的精美画框。另一面悬挂着表现师生艺术才能的手工制品及绘画作品。一幅幅精致的文学画框及精美的艺术画框中名言名句，无处不在熏陶感染着师生，催人奋进、扣人心弦。在二、三、四楼中间，分别设置了“求知书屋”、“明理书屋”、“怡情书屋”，这三个书屋均为开
放书屋，学生在课余任何时间都可以到屋内看书，满足他们求知的渴望。正厅的最上方一对儿童在月亮上游戏，令人遐想到这里是乐园，这里是学园，这里是儿童求知的天堂。
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