浅谈积极心理学视野下的感恩教育
近年来，受多元文化环境的影响，中华传统美德受到了不同程度的冲击，导致部分大学生表现出不知恩、不感恩、不报恩、忘恩的冷漠行为，让老师与家长感到震惊与忧虑，引发了社会对大学生感恩意识危机的关注。毫无疑问，大学生作为未来社会的接班人，懂得爱国、爱家、爱己及人是十分重要的。积极心理学强调感恩对于人心理健康以及成功成才的重要性，并就实施感恩教育提供了着实有效的实施方案。
1 学生感恩意识的基本情况
为全面把握高职学生的感恩教育现状，本文在2012年3月针对学生的感恩情况进行了一次调查。此次调查采用随机问卷的方式调查了不同系部三个年级的300名同学（其中接受贫困生且受資助的同学占127名，占总数45%），回收问卷284份，有效问卷284份，有效率达95%。
调查显示，53%的同学认为大学生缺乏感恩之心。至于原因，73%的同学将其归咎于同学们
的人文素养缺陷。而针对受助学生缺乏感恩意识的原因，同学们认为这是教育的失败、社会的侵蚀和贫困生本身缺乏一种阳光的心态。
（1）父母在学生心目中的地位较高，但学生与父母的沟通不够，导致学生对父母的回报存在明显不足。
在关于“你最想感激的人”一问中，94%的学生选择了父母，远远高于其他体，这说明父母在学生心目中至高无上。但是另一个问题：“你经常与家人联系吗”却显示，学生在内心尊重父母，但交往却比较少。因为只有55%的同学经常与父母联系，还有接近一半的学生是偶尔或者很少与父母联系。而在“你给家里打电话的原因”的问题中，44%的学生是为了问候家人，30%学生是为了与父母聊天、谈心，7%是为了跟家里要钱。
教师节的名言名句（2）学生对学校及老师感恩意识比较弱，还需进一步加强。
在“你会在教师节向教师表达祝福吗”的问题上，25%的学生会“每年都会，平时也表达问候”，47%的同学“偶尔会”，而在“你是否有过感恩社会（学校）的想法或行动”的问题上，“偶尔有过想法但未实践过”的占40%，“一直有行动”和“曾经有过行动”的分别占19%和3
3%。在“毕业后如果母校举办相关活动邀请您回来参加，您会回来吗？”问题中，有35%的学生选择“一定参加”，有55%的同学选择“有时间的会参加”。这些问题说明学生具有一定的感恩意识，也有少部分同学能身体力行去感恩，感谢老师。但是，依然有较多的学生缺乏对学校及老师的感恩意识，比较冷漠。