摘要：近年来，因考研不断走入大众视线，越来越多的大学生受到学业焦虑、就业焦虑等影响，而陷入了盲目跟从考研的心理。本文通过调查研究的研究方法，从性别、家庭、国家政策、社会、自身需求揭示了对“考研热”原因的思考，并提出了解决对策。
关键词：大学生 考研
一．简要介绍
教育部、国家发改委、财政部在2020年发布了关于新时代研究生教育改革发展的意见，“要在2025年基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特的研究生教育强国”。这就引起了今年全国大部分省份对于硕士研究生的扩招。 而究其根本“考研热”的出现也使我们对于自身越来越焦虑，面对他人的优秀陷入对自身的现状的不满，从而盲目追求考研。
，近五年来，考研人数急剧增加，根据教育部数据统计，2022年考研人数达457万人，比去
年多了80万人，增幅达21％，再创历史新高。
由调查问卷的数据可知311名大学生中计划考研的占比为63.99％可以看出考研热在我们身边也越来越热烈
近年来考研人数越来越多，通过分析调查问卷的数据不难发现一些普通本科的同学对名校的追求、同时性别、家庭经济水平也对考研产生影响。本文将从学生自身要求、性别、国家政策、家庭经济水平的方面对考研人数进行分析。
通过分析社会上考研热的现象与各种原因的关系，发现并不是所有专业都适合考研，部分专业过于强调高学历将会导致社会所需人才与毕业生出现偏差，此研究有助于大学生充分了解考研是否为适合自己走的路，缓解教育资源浪费、企业招工难等社会问题。
二.研究方法及过程
本文以社会调查为基本方法，通过对不同年龄段，学历层级以及专业发放调查问卷，发放320份问卷，回收311份有效问卷。本文采取excel表格和问卷星进行统计分析。通过采用线上调查问卷的形式随机调查了311名大学生。
三.影响考研的因素
基于研究对象对于考研的看法，可以看出考研仍为目前大部分大学生的选择，高学历可以促进国民素质提高，带领国家科研水平提高，但也不是一切职位岗位都只需要高学历。譬如医学生、师范生就不可只强调高学历，而忽视社会对于他们的能力水平的需求。
（一）性别
对调查问卷以进行考研进行筛选可以发现女性考研的比例以64.32％远高于男性的35.68％。这不仅与女性更注重读书成绩有关也与女性职场的不公平待遇有关。通过研究女性在到理想工作后仍坚持考研的女性比率下降到了54.9％。这是因为女性在职场中容易因为产假、婚假等特殊原因造成用人单位的不公平待见，而渴望通过更高的学历来进入理想的用人单位。
（二）就业需求
“考研热”中，考研的学生作为考研的行动者，大部分行动者选择考研是基于对自身要求提高，或有“名校梦”而追求考研来加持学历，部分行动者追求研究生学历增加的工资，但也有
部分行动是因为其本身对于科研有着浓烈的兴趣。而究其根本，无论是追求学历的提高还是工资的提高都是表象他们所追求的大多是“研究生”这一身份,并且希望可以通过这一身份谋取更高的社会地位。
（三）国家政策
教育部在22020年提出了要在2035年初步建成初步建成具有中国特的研究生教育强国，各省市为促进国家政策的良性运行也提出了研究生扩招的政策，加强各省市双一流学科的建设、促进各省市的硕士点博士点的进一步增多，研究生的扩招也在一定程度上降低了考研的难度，促进了更多人选择考研。近年来，中国在经济文化等各个发展速度极快，国家对高科技知识分子的需求也越来越大，也有许多同学根据祖国的需求出发，为祖国的发展而选择考研，以此来提高我国的科研水平。这是基于国家政策以及国家需求促进了近年来考研人数的快速增长。
（四）家庭原因
根据调查受家长监督而产生考研想法的大学生约占22.61％，可以看出家长对孩子的监督行
为也使得部分学生陷入考研的盲目从众，部分大学生需完善自身的判断能力，他们只会单方面接受父母的建议，缺少对实践的认识，也缺乏对考研的真正认识，多数父母希望子女在本科生涯结束后继续深造，迫切希望孩子本科毕业后能进行研究生学习，以此提高家庭的高学历水平。在对待孩子考研的态度上，他们秉持迫切的心态，甚至强迫子女考研。
（五）学业焦虑
近年来，因为考研人数的剧增，以及大学生对于实践缺乏认识，盲目的一些学业以及社会地位的虚荣心使一些同学产生了学业上的焦虑，盲目的跟从别人考研的行为，而这些同学中不乏一些人本身就不适合考研，在经历了“二战”甚至“三战”还是无法成功上岸。这些同学因缺乏社会实践经验认为大学毕业生只能进入高楼大厦上班盲目追求一些高社会地位的职业，而这些高职位高成就职业确实需要高学历来加持。
（六）家庭经济
一部分同学的家庭经济情况也影响到他们考研的决策，这部分同学追求研究生学历带来的高收入，认为只有通过考研才可以解决自己家庭条件的问题。但现实往往与期望有所差距，
何冰考研以及考研后科研经费也使部分同学无法承担经济条件方面的压力，甚至在“成功上岸”后再度放弃入学。
四．缓解考研热现状的对策
1.高校应开展职业生涯规划课程，学校的一个专业作为一个组织应该设立明确的培养目标和规范性章程，高校应该注重大学生综合素质的培养，综合多方面的因素考虑，既要培养专才，也要培养综合发展的全才。通过让学生深入了解本专业所学的内容可以让学生在本科期间学到更多的专业知识。
2.政府高校应搭建相应的就业平台，同时政府也要对就业会上的企业进行相应的把关、均衡社会用人需求。为大学生提供更多适合所学专业的工作学生，能够在一定在程度上得到更多更优质的的就业选择，不要让学生无业可就被迫考研。
3．学生自身也要提高心理素质建设，切记不可盲目从众，也不能因不参加考研而自身焦虑，不能因为室友同学都要考研就盲目跟从他们一起考研。这类盲目从中的考研往往会因为从众心理而带来的犹豫不决而白白耗费时间精力与钱财。
4.家长也应该给予大学生一些自己思考的时间，要建设大学生独立思考的空间。大学生作为一个成年人也应该有属于自己的内心世界，应该听从自己内心的决定，树立正确的考研动机，发挥主观能动性，给自己的人生定好位， 一条适合自己的人生展道路。
五．结语
我们不难发现促使 “考研热出现的情况不只是因为某单方面的原因，在家庭、自身、社会、性别、甚至国家等各种因素都在互相影响，他们都在一方面或多方面促进近年来考研人数增长， “考研热”愈演愈烈。而这种愈演愈烈的态势也可以在一定程度上提高国民素质，促进国家经济、科技、军事等多方面的综合发展。
但考研并不一定是适合所有人的一种选择，大学生应该深入分析自身的状况，不要受从众心理以及社会偏差等影响自身的判断，结合自身的情况去看待考研。
参考文献
[1] 刘瑞华. 浅谈大学生考研热现象. 吉林大学马克思主义学院, 2020.
[2] 黄憬怡. “考研热”视角下部分大学生就业观念探究及做法. 山东大学, 2020.
[3] 刘海波, 董莉. 考研 大学生心理健康状分析及对策研究. 锦州医科大学报, 2019.
[4] 黄宇施, 顾倩, 宋晓丹. 基于考研动机调查的大学生就业观探析. 江西科技学院, 2021.
何冰格（2003年7月13），女，汉族，河南省汝州市，本科
研究方向：劳动与社会保障
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