少儿园美术教师个人总结及小结
王心凌范植伟
少儿园美术教师个人总结及结语
绘画，是一种艺术表现形式。是培育少儿身心获取全面发展
和培育少儿创建能力的重要手段。孩子眼里的世界，充满着各种奇特的神奇彩。不论是花草树木、飞禽走兽，仍是人类交际生活的情景，无一不是孩子所追求目标集体的对象，孩子们乐于用画画来自己的感觉和心里意向。所以，绘画在少儿健康成长过程中作用广大青年是不行低估的。是少儿园不行缺乏的教课活动。
本学期美术中班实行预备班二十四节教课活动，简单的蜡笔
彩画成为本学期活动主题，同时还穿插着线刻划和水粉画。在本期
教课活动中所，以培育孩子的兴趣为目标，孩子有了兴趣，若想有绘
画的梦想，才能提高绘画的技术。
第一，选择丰富裕趣的文本，惹起少儿对绘画的兴趣。喜好
与好奇密切联系，没有好奇产生不了兴趣。所以，我在选材上为下功夫。依据中班少儿年纪特点、兴趣、喜好及绘画特点，来选择少儿生活
麻醉学就业前景
中所熟习的、感兴趣的、拥有吸引力的神怪。如：中班少儿喜爱动
物鸡、鸭、鱼 ------喜爱运输系统汽车、轮船、火车------我把绘画
的内容编成故事，并跟着故事情节睁开来教少儿画画，这样既吸引少
儿的注意力，提高少儿作画的热情，并且成人乐于接受。
其次，经过游戏知识构造少儿对绘画版画的兴趣。少儿美术教
课是一种特别风趣的游戏，假如是依样画葫芦的摹仿教课方法教课方
宁丹琳
式，让少儿纯真地听从老师的命令，象木偶同样，少儿就会兴趣索然，
要使少儿绘画兴趣一直高涨，教育内容、方法应当多样化，应在看看、
想一想、画画、玩玩的过程中，运用一些竞技性的游戏，调换少儿的整
体素质，用鼓舞的口吻，激发少儿想象力，惹起少儿作画兴趣，让少儿
高锰酸钾制氧气在嬉戏中不知不觉、很自然地接受绘画技术。所以，在美术活
南诏国动中，我依据少儿的生理和心理特点，充足利用丰富多彩充足运用的游戏形式。如：在进行绘画“花宝宝”活动时，经过游戏“花宝宝在哪里 ?”，让少儿在室外寻花，边玩边察看，使少儿在玩中画，画中玩，在玩画中到欢乐，大幅提高少儿的兴趣，激发少儿的创作欲念。
最后，运用多种多样绘画资料，激发少儿创建力。惯常绘画形式和资料，会使少儿枯燥无味。在教课中，我给少儿试试新的绘画资料，激发他们探究欲念，知足少儿的好奇心。每一种的试试都会带来不一样画法的成效，以使少儿体验成功的欢乐。
延长阅读：
少儿园美术教师对个人小结
本学期我班绘画持续以线描绘课程计划为特点，围饶这一特点，我们睁开了一系列的美术活动，并获得了可喜成绩。
这个学期我们主假如经过美术赏识、美术创作活动等方式丰富少儿对线描绘的经验，提高少儿画线描绘的技术技巧，以鼓舞孩子勇敢画为要点，创建优秀的美术文化气氛。
经过一个初高中的努力，少儿对线描绘不只有了较深的认识并且在技术技巧方面也有了较大的提高，并且还画出了自己的特点，主要个股表此刻以下几个方面：
一、会画了。
孩子们有了一个学期画线描绘的优秀基础，这个学期画起来显得驾轻就熟，我激励他们想象各种各种的点、线、面，鼓舞他们自己着手画，并创建全部的时机让孩子们画，动员家长为原线孩子准备各种线描绘工具在家也画，一次次的作画和苦练，孩子们对线描绘的理解也愈来愈深，素描的经验也愈来愈丰富了，他们的技术技巧提高有了显然的提高。
黄海波主演的电视剧
二、勇敢画了。
我努力为孩子们创建自由市场、宽松的作画环境，鼓舞鼓舞
和指引他们想象出各种独到的点、线、形来装修画面，在两三天美术课的评论环节，我都注意让孩子们互相赏识作品并且进行睁开评论，一次次经验的累积，他们的画面愈来愈丰富，油画技法也愈来愈细腻了。我还鼓舞少儿用多种绘画工具和资料画线描绘，体验创作的快乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊讶孩子们的勇敢和想象力的丰富。
有了画线描绘的基础，孩子们画起其余种类的画显得简单多了，不再用挖尽脑汁去想怎么装修了，画
面也更丰富了：画小朋友
时，他们会给他们穿上各种图案的衣服; 画房屋、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量愈来愈高了。孩子们的小画册
有精采了让我们欣喜的素材，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。
孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，主要表现在：
一、孩子们的（《巡视利剑》观后有感及心得）绘画技术两
极分化比较特别大。
二、少儿的评论能力有待增强。
希望孩子们在艺术今世艺术的世界里更为自由地遨游，接受
美的熏陶，走上艺术的人生。
阅读拓展：
少儿园美术教师个人工作总结
本学期，我持续临时担当了大三班的美术教课，我依据自己
从事美术教育的一些经验，和自己平常翻阅资料累积文件资料的知识，我初步的总结了一些少儿美术教育的一些方法。
一、培育成人的察看力，指引成人擅长发现生活中的中才美。
我们第一少儿应当教会孩童察看，不教会少儿察看就没法适应变化多端无量无尽的世界，就没法进行审美教育，也只有少儿亲身察看事物，掌握对象的主要特点，才能对它们有一个较完好、生动、形象的认识。教师还应重视小孩生活经验的累积，整体表现体悟美术创作表现的多样性，较好地培育他们的审美能力。
二、教师应为少儿一个宽松快乐的创作环境。
心理学家皮亚杰重申：“冲击小孩是在四周环境的影响下，经过主体获取与环境的交互作用而获取心理上时的发展”。在初中的美术教育高中实践中，教师应为少儿供给宽松快乐的环境创作美术活动环境的创建应增强游戏性，以培育少儿在培育美术活动中其的兴趣，减少绘画过程中的乏味感和挫败感，让绘画真实成为一种少儿最爱全然的游戏，让游戏正式成为少儿不行缺乏的生活。比如，部署一些少儿喜爱厌烦的游戏情境，放一些少儿感兴趣的玩具，多种美工资料，以及少儿喜爱的美术作品和部署少儿作品展现墙成人等等。
三、适合地教少儿掌握美术表现所必要的美术知识和技术，并采纳多种形式，提高少儿的作画能力。
采纳多种形式，如涂、粘贴、印画、塑像、折纸、雕琢、编织等确实增强少儿的兴趣感，不停地不停提高少儿的作画能力。在美术教课过程中，除了组织机构桥段孩子依据自己的画故事，教师还能够联合各学科教育活动美术活动，注意指引少儿灵巧运用在不一样学科中获取的知识。