一、学情分析
小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标
1、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
2、初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
三、教学难点
引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
四、教学过程
（一)发声练习：1 2 3 4 5 6的音阶练习（利用柯尔文帮助学生掌握音高）
（二）猜谜语导入
远看连着天，近看浪一片，肚里藏百宝，船行它上面。（大海）
1、提问：你所了解的大海是怎样的？
2、教师播放介绍大海风景的图片，让学生感受不同的大海场景。导入这节课的主题——《大海》。
（三）学唱歌曲
1、第一次聆听歌曲，请学生说说歌曲所表现的是怎样的海上场景？
2、第二次聆听歌曲，引导学生根据音乐的情绪用自己的肢体动作随着音乐即兴创编能表现
出大海的律动动作进行表演。
3、第三次聆听歌曲，用画旋律线的方式来表现歌曲的情绪。
4、第四次聆听歌曲，学生和老师一起用拍手的方式感受歌曲的节拍，初步掌握三拍子的强弱规律。
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5．出示歌谱，让学生出歌曲中出现了几次X . X 节奏？
6、出示带有X . X 节奏的歌谱，单独练习X . X节奏。
7、学生理解歌词的含义，让学生更能体会歌曲的意境。 歌曲学唱：
（1）学唱前半段歌曲，教师弹琴范唱歌曲，积极鼓励学生试唱，唱不准确的乐句教师及时给学生进行纠正、指导并示范演唱，让学生多演唱巩固几遍，能更好的掌握。（教师提示学生注意听好音乐节奏“x. x”并注意歌唱姿势）
（2）教师引导学生对前半段歌曲进行感情分析、处理，教师弹琴提示学生融入情感演唱前半段歌曲。（教师提示学生注意听音乐节奏和速度，注意歌唱姿势，用声音表现出大海的“美感”）
（3）学唱歌曲后半段，教师弹琴范唱歌曲，学生用心聆听。（教师提示：注意歌曲的情绪变化）
（4）教师弹琴，鼓励学生自己演唱。教师听后指导纠正学生个别乐句和歌词节奏的演唱，尤其是高音部分和最后一句歌曲的节奏多重复练习几次，加以巩固。（教师提示学生演唱时注意气息和声音的控制，切记扯着嗓子大喊）
（5）教师弹琴，学生完整演唱后半段歌曲，教师提示：注意听准音乐及歌曲的节奏。
（6）分析、处理歌曲后半部分，设问学生：波涛涌动的大海应该用什么的情感和声音去表
现？大海摇篮应该用什么样声音哄着太阳和月亮睡觉呢？ 教师弹琴，提示学生融入情感演唱歌曲后半部分。
（7）教师弹琴，学生跟琴声完整演唱全曲。（教师提示：注意歌唱情绪及节奏，听好音乐，注意歌唱姿势）
（8）教师播放歌曲伴奏，学生合音乐完整演唱歌曲。
陈道明资料（9）鼓励学生大胆创编动作为歌曲进行表演。（学生创编以后老师随音乐做几个动作，学生模仿）
（10）学生自由组合进行表演：一组演唱歌曲，一组用身体的律动来表现。
五、课堂小结
教师请同学们谈谈这节课的“收获”， 引导学生说出学习的内容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。
最后教师总结：要好好保护环境，不要乱丢垃圾，热爱我们的海洋，热爱我们的地球，一
起努力争当一名保护地球文明的小金星。
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