青海旅游小学音乐大海啊家乡教案篇一
《大海啊家乡》这是一首短小、美丽的抒情歌曲。歌词简洁，歌曲在构造上也颇具特除去反复局部和尾声，前后只有四个乐句。前两个乐句为第一段，富有叙事性，乐句朴实无华。后两个乐句为其次段，表达了对大海的思念和赞美。歌曲采纳三拍子写成，但由于切分和附点节奏的奇妙运用，使旋律似大海波涛、连绵起伏、富有变化和进展，抒发了人们对培育我们成长的祖国和家乡的喜爱和依恋。
教学内容：学唱歌曲《大海啊，家乡》
教学目标：
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，家乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达喜爱大海、喜爱家乡的感情。
经典爱情伤感语句3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡宜昌”的喜爱之情。
教学重难点：
作文 成长
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲；
2、难点是通过活动表达对自己家乡的喜爱。
教学预备：有关大海、三峡的资料，钢琴、绘画用品等。
教学过程：
一、导入：
1、说一说：形容大海的词语，你想象中的大海是什么样子的？
2、看一看：大海有关图片。
二、学唱歌曲：
想离婚怎么办1、师介绍创作背景及：
：王立平，歌曲是影片《大海在召唤》的主题音乐，作于1983年。
2、初听歌曲，说一说，有什么感受？
3、采纳听唱学唱歌曲：
（1）跟录音学唱。
（2）生试唱，教师订正错误的地方。
（3）指名唱，其他学生点评。
4、争论：怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵？
5、共同分析，深情演唱，采纳多种形式演唱；齐唱；师评价。
三、引导创作：
1、提问：大家对自己家乡了解多少？
2、观赏有关“三峡”系列风光（图片等）
3、提问：你能用哪些方式表达你对家乡的爱？（生在教师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题）
4、学生自由选择自己所喜爱的主题，进展创作，师作适当教导。
5、分别展现作品，学生教师分别作简洁点评。
四、小结，完毕新课。
教学反思：能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。
小学音乐大海啊家乡教案篇二
一、导入新课
同学们，这节课一开头，教师做一个舞蹈动作，当你看到这动作时，会联想到什么？
看到海鸥会联想到大海，这节课我们就来学唱一首与大海有关的歌曲《大海啊，家乡》。
闲逛在沙滩上，倾听海鸥鸣叫声，海风吹拂着脸庞，阵阵的海涛声将我们带入无尽遐想，同学们，让我们乘着小船到大海上漫游一番吧！在观赏过程中，请大家考虑两个问题：音乐心情、力度如何？
二、观赏
问：音乐心情、力度如何？
答：深情、美丽、力度严厉
美丽的画面、悦耳的旋律，同学们想不想唱这首歌？学唱歌之前，介绍。
三、介绍
王立平，闻名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，风格清爽，表示手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特。
四、教唱歌曲
1、教师范唱，同学小声哼唱
2、音乐学问｜｜：：｜｜反复记号
3、重复演唱，教师范唱，同学哼唱
4、难点分析
1＝F
（1）3/4 12 1 76 53 3 -
（2）3/4 65 411 65 5 - -
5、观赏
问：依据歌曲的音乐心情，分成几个段落？
答：第一段朴实、美丽、回忆自身在海边生活经受。？
其次段音区提高，充溢激情，是情感的抒发，表达仆人公对大海对家乡和妈妈深厚真挚情感。
6、同学们，大海是宽敞无垠，千变万化的，时而温顺恬美安静，时而惊涛骇浪，跌宕起伏，潮起潮落，下面我们看二组画面，从这些画面，你能看出这时大海是安静，还是惊涛骇浪呢？
第一组：温顺、恬美、安静。
其次组：惊涛骇浪、跌宕起伏。
黄荷娜被起诉7、假设用大海的安静和跌宕起伏表示歌曲情感，如何划分？
第一段：安静
其次段：跌宕起伏
8、用歌声表示歌曲情感
说谎 歌词9、争论：如何用身体语言表示大海安静与惊涛骇浪？
五、主题思想
我们要喜爱大海，喜爱妈妈，喜爱家乡，立志把我们家乡建立更美妙。
六、同学跟录音演唱歌曲
教学反思
2022年盐城市中小学音乐课堂展评活动于4月26日完毕了。对于我这节课，自身深有感受，现将教学反思总结如下：
一、教师教学方面
由于是在一般中学开课，在备课时我留意要与音乐根底学问相联系。例如：在讲到《大海啊，家乡》三拍子的强弱规律时，我播放了两段大家都比拟熟识的音乐。一段是二四拍《让我们荡起双桨》，另外一段是三四拍《小白船》。同学在观赏过程中作比拟，从而把握其三拍子强弱规律。同学在课堂上听懂了，把握了，他们就会仔细去学习，积极性调动了，上课的教学质量也提高了。
二、同学参加性
在教学教程中，我始终注意同学的积极参加性。《大海啊，家乡》这首歌采纳了唱、听、跳等多种艺术形式相结合，表示歌曲的情感。同学用歌声表示歌曲的美丽、抒情。用身体律动表示大海的安静与惊涛骇浪。我还布置了一组又一组的同学到讲台上扮演，对他们的扮演予以确定，并进
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