《大海》教学设计
---新城子街第二小学王璐学情分析：
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
教材：人民音乐出版社二年级上册
教学目标：
1.通过学习歌曲，培养学生学会观察自然，热爱自然，并巧妙地把生活经验运用于音响效果的探索实践中。
2.通过聆听模唱，讲授法，试唱法，比较法的方法学习
3.通过学习能够用优美的歌声演唱，感受四三拍子的强弱特点。教学重点：用甜美的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：了解四三拍的强弱特点和四分附点节奏。
教学准备：多媒体课件，海螺号，碰钟，响板。
一.导入
1.聆听海浪和海鸥的声音
师：孩子们你们听，这是什么声音？（海浪和海鸥）
海浪的呼唤和高飞的海鸥把我们带到了宁静美丽的大海边。
2.律动感受音乐
霍建华 叶璇（播放音乐教师做动作，第二遍师生一起随音乐做动作。）
3.播放大海景的图片，教师深情解说。
师：孩子们表现的真棒，请同学们跟随老师的脚步，我们一起去吹拂着海风去感受大海的广阔和美丽。
（播放图片教师解说）
4.揭示主题
师：欢迎孩子们来到美丽的大海边，今天我们共同来学习一首歌曲《大海》
【设计意图】：创设情境，激发学生学习的兴趣。
5.模仿海浪和小鱼跳水的声音。
师：孩子们，谁能模仿海浪的声音（哗~~）
师：海浪的声音是有高低起伏强弱变化的，请同学们随老师在黑板上画的起伏线条来模仿海浪的声音。（板书）
师：海面上还时不时的跳出几只鱼儿来。鱼儿跳水会发出怎样的声音？（咚、嗵、哒……）
大鱼跳水我们用“咚”表示。两条小鱼跳水我们用“哒哒”表示。师：让我们把海浪和小鱼的声音连一起来模仿一下。（哗~咚哒哒）大鱼跳水的声音是强的，小鱼跳水的声音是弱的。加入强弱我们在来mc赵小磊照片
模仿一次。
随音乐一起来模仿一下。
6. 引导学生用三角铁和响板，做四三拍强弱规律，来感受音乐。师：今天老师也带来了两个小乐器三角铁和响板。哪那个乐器适合海浪的声音？哪个适合小鱼跳水的声音？（三角铁代表海浪，响板代表小鱼跳水的声音）
师：我们加入乐器随音乐一起感受一下。没有乐器的同学随老师一起用我们的身体打击乐，把手拢成这样发出“咚”的声音，来表现大鱼跳水的声音
【设计意图】：引出四三拍子的强弱特点。随音乐感受按照四三拍强弱规律做海浪和小鱼跳水的声音以及手势，增加趣味性也简单易懂.
7.模仿海螺号的声音，并解决难点节奏。
师：孩子们，你们喜欢去海边吗？你们都喜欢做些什么？你们喜欢的老师也喜欢。
西米露怎么煮今天老师带来了一个大海的礼物---海螺号，它不仅有美丽的外形，更有动听的声音，接下来同学们用“DU”的声音模仿一下老师吹奏的节奏。
海螺号吹的节奏：（1）2/4 X X (2)3/4 X X X (3)3/4 X .X XX ｜X –-
师：我们模仿的最后的一条节奏就是它（大屏幕出现）
老师加入强弱，请同学们用拍手来模仿。
师：我们为海螺号的节奏加入旋律，使它更加的婉转动听。（大屏幕
管理员账户出示旋律）
师：请同学们跟随老师的钢琴用海螺号的声音去模仿。
【设计意图】：培养学生关注声音，巧妙地把生活经验运用于音响效果的探索实践中，同时也解决了难点节奏.
莫少聪为什么不娶洪欣8.加入柯尔文手势
师：海螺号动听的声音吸引了它的朋友们也来到了我们课堂。
就是它---八音按钟。它的声音优美绵长。请同学们一它们都出现在了每个乐句的什么位置上？并用手势表示出来。（结尾）
师：真聪明，他们都出现在每一个乐句的最后一个长音上。
那谁来尝试演奏一次？请同学们边做手势边轻轻地演唱这些音符。
二.新课学习
1. 模唱旋律，教师引导学生用海螺号“Du”的声音随琴模唱旋律。师：这美妙的旋律我们也来唱一唱，还记得海螺号的声音吗？我们一起用“DU”的声音来随着老师的钢琴模唱。
2.教师范唱。
师：真好听~老师情不自禁的也想来唱一唱。同学们听得时候，想一想眼前出现了怎样的画面。
3.用“拍点点”的方式读一读歌词。（先分句教，后整体读）
师：多么美好的画面啊，孩子们，我们看看歌词中是怎么描绘我们心目中的大海的。老师先读，请你来模仿。
师：我们完整的来用“拍点点”方式读一读歌词。
4. 随琴轻声的演唱（先分句教，后整体唱）
师：我们把这优美的旋律和着动人的歌词结合到一起来唱一唱吧。
老师先唱，请你来模仿。
师：我们轻声完整的演唱一遍。
5. 歌曲处理，教师引导学生用轻柔的声音演唱。
师：大海多么宽广啊，歌曲中把大海比作了摇篮，那我们应该用怎样的声音来表现歌曲呢？（优美，轻柔）
6.表现歌曲。学生边演唱边律动表现（学生分组互动做海浪起伏的动作）
师：大海多美啊，光用歌声表达不出我们对大海的喜爱，我们一起加上动作，边唱边跳，来表达我们对大海的喜爱之情。老师给大家分为一二两组，老师示意哪个组就和老师一起做波浪的动作，如果没有示意就请认真的歌唱。
【设计意图】：表现音乐的同时，体会到合作的乐趣。
三.拓展。
师：老师的家乡也在那美丽的大海边，今天老师为大家演唱一首歌曲《大海啊，故乡》，让我们在这优美的旋律中结束我们今天的音乐课。今天我们的音乐课就到这里结束了，同学们再见！
【板书】：
大海
杨魏玲
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