上册）
练（人教版三年级
类训
一选。
一、我会选
1. 和例句句意不同的一句是（）。
地急着要到那儿去吗？
怎样
例句：你没有看见
他们
A．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。
B．难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。
D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？
2. 下列句子中没有语病的一项是（）
A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。
B．雨一来，便放假了。
C. 班长接受了虚心地同学们的建议。
D. 至于书里的意思，先生从来不讲。
3. 下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）
A．他们也有他们的妈，就像我有我自己的妈一样。
B．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。
D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。
4. 下列句子，关联词使用不正确的一项是（）
A．早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。
B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。
C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。
D．如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。
5. 下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）
A．你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
你不知道他们
急急忙忙吗？
为什么那样
B. 蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。
荒野，在竹林中吹着口笛。
过
走
风
润湿的东
C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们
了，鸟
文。
读课
这时
候，窗外十分安静，树
枝不摇
6. 下面的省略号与其他用法不同的是（）
A．你瞧，这多像两只棕红的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着⋯⋯
B．我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树⋯⋯
C．男孩说：“没⋯⋯我没看见。”
D．凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃⋯⋯
7. 下面的句子不是祈使句的是（）
A．请您给我讲吧！
B．橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！
C．咱们捉迷藏玩吧！
D．谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！
8. 下面的名言警句与出处对应错误的是（）
A．爱人若爱其身。——《墨子》
B．积爱成福，积怨成祸。——《淮南子》
C．仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
D．与人善言, 暖于布帛；伤人以言, 深于矛戟。——《庄子》
二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）
1. 你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。
______________ ____
2. 草地不是一片金。草地是一片碧绿。
______________ ___
3. 胡萝卜先生有着浓密的胡子。他必须每天刮胡子。
______________ _____
4. 沥青的大路不是用细沙铺成的。其他的路都是用细沙铺成的。
______________ ___
5. 他们想在散学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。
______________ ____
6. 我从前没干过这一行。我好像有剃头的天分。
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三、用加点词语写句子。
1. 我一．步．一．步．小心地走着，我一张一张仔细地数着。
______________ _____
2. 如．果．他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
______________ ____
3. 青头大吃一惊
，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。
．．．．
______________ ___
4. 几百里连成一片，就像．绿的海洋。
______________ __
5. 因此，老屋到现在还站在那儿，边．晒太阳，边．听小蜘蛛讲故事。
______________ __
6. 父亲突．然．站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
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7. 哪．怕．是一只夜莺，他们也．会给打下来。
______________ ___
8. 当狂风吹起，整座森林都激动．．起来。
______________ _____
9. 是．谁．在给老屋讲故事？
______________ ____
10 因．为．海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，彩就不同了。
______________ _
四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
1. 秋天的雨，吹起了金的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
2. 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
比喻  3. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
4. 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
5. 秋天的雨，是一把钥匙。
拟人  6. 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
7. 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
8. 水泥道像铺上了一块彩的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的
⋯⋯
的地方，一直到路的尽头
地毯，从脚下一直铺到很远
很远
五、我会修改病句。
1.这里的花美丽，优美，好看极了!
2. 当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。
3. 画画对他很感兴趣。
4.虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。
5. 学了《司马光》这篇课文，都留下了深刻的印象。
6. 段落修改。
我赠添了我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给
感到骄
傲。所以，这是妈做的。我写的作文“妈
，从心里我为妈妈
赏我的衣服时
人观
几分秀气。当别
，词
2处
，字2处）
，语病2处
点符号2处
的手”，还
得到老师
的表扬
啦。（标
。妈可高兴
累的表示声音的词语写几句话
吧！
用你所积
例句，每句话
中都有表示声音的词，请
六、读
一读
声敲响了。
例：1. “当．，．当．当．！．当．，．当．当．！”大青树
上的钟
2. 手推车为农夫服务了很多年, 它慢慢变老了, 跑起来的时候, 骨头会吱．吱．嘎．嘎．响。
3. 走在公园里，听听树上叽．喳喳．．的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩．唧．哩．哩．．．的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈
蝈的歌唱。
我也会写：  1.
2.
3.
吧。
七、句子互动
1. 把下列陈述句改写成反问句。
是一个真实的故事。
（1）这
列宁昨天它去哪儿了。
（2）灰雀没有告诉
的小鸟。
（3）我的小雨靴像两只棕红
（4）秋天的田野就像金的海洋。
结自律的精神值得敬佩。
（5）蚂
蚁团
2. 把反问句改成陈述句。
不是刺猬吗？
（1）这
样糊里糊涂地背，有什么用呢？
（2）这
（3）可是你说这些对我有什么用呢？
（4）还有比这叫声更好听的吗？
（5）难道鸟没有气味吗？
3. 把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
（3）人们把街道打扫得十分干净。
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
八、按要求把一个句子改写成不同的句子。
1. 大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：______________ ______________
感叹句：______________ ______________
2. 你难道不知道狗是会叫的吗？
陈述句：______________ ______________
感叹句：______________ ______________
3. 没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：______________ ______________
反问句：______________ ______________
4. 最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：______________ ______________
“把”字句：______________ ______________
5. 蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句：______________ ______________
拟人句：______________ ______________
九、小标点跳起来。
例：我说服妈妈和你一起走。
我说服妈妈，和你一起走。
我说服妈妈和你，一起走。
1. 我同意他不同意。
______________ _____
2. 中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。
______________ ______
3. 弟弟不到爸爸妈妈很着急。
______________ ______
十、给下面句子加上合适的标点符号。
1. 鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗
2. 青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的我听说牛肚子里一共有四个胃前三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的
3. 可是他犹豫了一会儿终于一跺脚注意啦全体都有稍息立正向后转齐步走
4. 哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊
5. 是猫还是别的什么我暗暗地猜测着
十一、我会缩句和扩句。
1. 小句子变具体。
（1）天空中飘浮着云朵。
的天空中飘浮着的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在的月光下，我们地听爷爷讲的故事。
（3）河水流过田野。
的河水流过的田野。
（4）阳光照耀着大地。
的阳光照耀着的大地。
（5）那些文章打动着心。
那些的文章，打动着的心。
2. 小句子来瘦身。
（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。
______________ ______________
（2）黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。
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（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
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（4）绿的草地上盛开着五颜六的野花。
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（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
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十二、判断下列句子的修辞手法，并仿写。
1. 难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗?
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________ 。
2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________ 。
3. 从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。
国家专项计划是什么意思这句话是_______句，我也会写___________________________________________________ 。
4. 凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________ 。
5. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
这句话是_______句，我也会写___________________________________________________ 。
十三、拓展联想写诗句。
1. 多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：
“，。”
2. 秋天来到枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：
“，。”
3. 我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：“，。”
4. 在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放
了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘：