单边桥技巧课题 | 变转述 | 课型 | 口语交际 | 授课 时间 | 矢野浩二死了吗1课时 | |
教学 目标 | 1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。 2.注意人称的转换。 | |||||
教学 重点 | 能听清楚、看清楚要求转述的主要内容,能正确简要地转述。 | |||||
教学 难点 | 在交际中能正确简要地转述。 | |||||
教具 准备 | 课件 | |||||
教学设计 | 设计意图 | |||||
导入( )分钟 | 一、激发兴趣,导入新课【出示课件2】 日常生活中,有时候,我们需要把一些事情转述给别人,把事情转告给别人听,可以叫捎口信、传话,也可以叫转述。今天,咱们就一起来学习转述(板书:转述)。 | 谈话引出“转述”话题,把学生带入转述的情境,为新授做铺垫。 | ||||
新课 芙蓉以前的照片教学 ( )分钟 | 二、练习转述,学习文本 (一)练习转述 1.出示课本上的图文,了解交际内容:【出示课件3】 2.尝试转述练习 学生同桌自由练习转述,再分小组进行转述。 (1)选择上面的其中之一个内容进行练习转述。 (3)同桌互说,纠正说错的地方。 同学们,记住通知的内容了吗?请同桌之间互相转述。【出示课件4】注意:弄清要点,转述时不要遗漏主要信息,注意人称的转换。(板书:弄清要点,不要遗漏 注意人称角转换) (4)组织评析:是否将通知正确清楚地告诉了家长,人物之间的交流是否注意了人称的转换,是否做出适度的情感反应。并提出改进的措施。 (二)生生表演,练习转述。 1.再请出一组同学来练习转述。 (师生评议,评议要点:是否将通知正确清楚地告诉了李响,人物之间的交流是否注意了角的转换,是否做出适度的情感反应。)【出示课件5、6】 例1. 李明(转述者):小军,我今天到图书馆看书了,看到了一则要求更换借阅卡的通知,我就更换了借阅卡,你抓紧时间去更换你的借阅卡。 小军:什么时间截止? 李明:本周日。 苏慧伦个人资料小军:好,我这两天就抽空去,谢谢你告诉我这么重要的通知。 李明:不客气,我们是朋友嘛! 例文2: 小英:小丽,明天我们就要参观博物馆了。 小丽:是啊,老师早就告诉我们了。 小英:老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢! 小丽:明天早上8点?学校北门?好,我知道了。谢谢你转告我。 小英:不用谢,这是我应该做的。 三、实例练习。 1.刚才那些同学转述得多好,在生活中,除了转述通知,转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多,你没听清,或记不住时,怎么办?(记下要点)还可以怎么办?一下听不清怎么办?(请他再说一次) 2.师生合作表演 看来大家都很有自信,那愿不愿意接受我的测试? 【出示课件7】练习一 ★如果爸爸妈妈不在家,有人打电话来谈事,你能转告吗? (表演内容:请你妈妈明天上午9:00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会)表演打电话。 【出示课件8】练习二 ★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室,以听不到教室里的谈话为宜。 2、老师对选定的转述者说:“请你告诉xx,让他将教室里的那盆君子兰先浇点水,然后搬到外面晒晒太阳。” 3转述者离开教室,向xx转述。 4、让xx进教室,大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。 | 出示通知,让学生感知通知的内容,为转述打下基础。 出示转述例文,为学生提供一个范例,让学生将范例与转述要点结合起来,为自己转述指明方向。 教学生一些转述的技巧后,进一步练习巩固,为更好地转述夯实基础。 | ||||
课堂小结及拓展延伸 | 四、课堂小结【出示课件9】 要想做一个优秀的转述者,必须做好哪两件事呢? 1.弄清要点,转述时不要遗漏主要信息。 2.人物之间的交流是否注意了角的转换。 (板书:弄清要点,不要遗漏 注意人称角转换) 五、作业布置【出示课件10】 这学期,我们班开展“经典诵读活动”,请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书,并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈,并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。 | |||||
板书 设计 | 转述【出示课件11】 弄清要点,不要遗漏任达华 三级 注意人称角转换 | |||||
教学反思:
成功之处:
口语交际强调的是多向、互动、交际,强调的是交际过程中民主平等意识的培养。在教学中,在为学生设置情境时,我抓住了与学生生活学习紧密相关的事去设置,使学生能感同身受,乐于表达,通过听与说双方互动的过程来达到教学目标。
不足之处:
本课中的练习设置过多,导致部分学生在练习过程中注意力不集中,后期应该注意合理安排时间,把每个教学环节按比例分配好。
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