小学语文教材分析
一、教材简说
二、教学建议
(一)复习指导
1.第一题，先用卡片拼字五个复韵母和er。再使学生自己听听图中每个动物连蕊茶的标牌上的两个字母，教师需用四个单韵母(i、e、u、r)卡片变化组合成复韵母和er，检查拼字情况。念中使学生体会口形随其字母的先后而变化，收到相同韵母的读音。
2.第二题要求把图和相应的音节正确地连起来。教学时，可先看左右两边图上画的'是什么，再拼读音节。注意读好整体认读音节和三拼音节。指导学生在看清图、读准音节的基础上连线。
3.第三题拼字词语。就是备考稳固识字的练，也就是展开初步的逻辑思维训练的一项练。学生自读前，老师可以提示信息两点：一就是想一想哪些字爱读轻声，可以在字下图画个“·”给自己想一想;二就是横着念，说道说道你辨认出每一纵排的四个词语存有什么相同点。
教师检查可分三步：
(1)王莎莎念，提问问题;
(2)用卡片开火车轮读;
(3)王莎莎给卡片分后分后“组”。
4.第四题读儿歌，拼图形。准备铁丝做的三个圈圈和三条直线。教学时，可先带着学生读通儿歌，知道三个圈圈和三条直线可以拼出小鸭和小兔。然后让学生观察儿歌下面的图形，再动脑想一想，动手摆一摆，试试用三个圈圈和三条直线还能拼成什么。
(二)拓展活动
1.比一比，看谁会认读。
同桌的两位同学轮流拼字卡片上的复韵母和整体认得读音节，互相更正。
2.拼拼读读，看谁拼得又准又快。
王莎莎的照片 cì weidài shǔyě tù
jiǔ càidòu jiǎoqié zi
3.用下面的字共同组成词，再...。
花读画骑吃爱草书马校衣车服河
需用生字卡片挂，也可以把字绣在一张练纸上，发给学生动笔连一连。
(三)教学时间
教学本课需用2课时。
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