一块奶酪读后感（共4篇）
第1篇：《一块奶酪》
《一块奶酪》教学设计与反思
【教学目标】
1．能准确、流利地朗读课文，掌握故事的主要内容。2．默读课文，把握故事情节。
【教学重难点】
1．有感情朗读，掌握文章的主要内容。
2．了解蚂蚁队长的品质，感受人物丰富的内心世界。
【教学课时】
处字组词1课时
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、激趣导入
1．回忆本单元学习过的童话故事：跟随小鸟一起寻好朋友树先生，见证一粒种子长成大树不断追寻梦想的历程；和青头、红头两位主人公在牛肚子里完成了一场冒险大旅行。今天将进入另一个奇妙的童话世界，看看围绕“一块奶酪”发生了什么样的有趣故事？激发学生的学习兴趣。
2．板书课题——《一块奶酪》，齐读。
3．观看《蚂蚁搬食》小视频，思考小蚂蚁是用什么在搬运粮食？（嘴巴）
二、检查预习，学习生字
（1）字音：宣、处、诱、舔、毅、强、犯、禁、稍、预、跺、聚（2）多音字：
处（chǔ）：处罚、处（chù）：到处； 禁（jìn）：禁止、禁（jīn）：情不自禁； 稍（shào）：稍息、稍（shāo）：稍微。（3）指生读生词，师相机正音。
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（4）生自由读课文，出蚂蚁队长说的话和描写奶酪诱人的句子。
三、课文感知，加深理解
1、生自读第一、二、三段，思考问题。
（1）蚂蚁队长下达了一个什么样的命令?应该以什么口气读这条命令？
“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚”。应该以一种干脆利落、带有威严感的语气去读，指名学生读。
（2）师出示课文第二段，指生读句子。说说蚂蚁队长为什么要宣布那样的命令？
一视同仁、公平。
2、生自读第四段，思考第四段写了什么？有什么作用？
第四段写出了奶酪的重和大，为下面的故事情节起铺垫作用。
3、师范读第五段，指名学生回答这段中描写奶酪诱人的句子，体会蚂蚁们在面对奶酪时不偷嘴需要的毅力和纪律性。
4、师出示第六段，引生细读。边读边想，蚂蚁队长会怎样处理那掉下的一块奶酪渣？
体会“丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿。”一句中蚂蚁队长矛盾的心情，你从哪些地方看出来的呢？
5、师范读第七、八、九段
师：蚂蚁队长想吃那块奶酪渣，其他的小蚂蚁也想吃。出示句子，生齐读：
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
“依旧”“牵挂”等词语都能看出小蚂蚁们想要吃奶酪的心思。
6、指名学生朗读第十、十
一、十二段的旁白和蚂蚁队长角： （1）体会蚂蚁队长说话时的心理变化。
（2）蚂蚁队长非常了解其他蚂蚁的心思，因为这也正是它自己的心思。它下令让小蚂蚁们去到看不见他的地方，然后再独自吃那一块奶酪渣。
“他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真棒！”
（3）生说体会，“低”“嗅”看得出蚂蚁队长有多么想吃奶酪渣子。它吃了吗？（4）“它犹豫了一会儿，终于一跺脚：“……”蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“……”。”
生思考：“犹豫”一词的含义？蚂蚁队长犹豫什么？它最终的决定，你看出了它的什么品质？（师补充：克己服人 有领导才能）
四、感悟人物品质
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1．师：了解了课文内容，你喜欢这个蚂蚁队长吗？理由是什么？
2．默读课文，出你喜欢的地方，用横线画出相关句子，并试着评价：蚂蚁队长是个怎样的人？你会用什么词语来形容它呢？
3．小组内交流学习体会。
4．指生回答，教师相机评价。（以身作则、平等待人、言出必行、关爱弱小）
五、拓展延伸
1．你喜欢蚂蚁队长吗？结合文章说说你的理由。
2．生活中有没有这样的一个人，也让你佩服呢？请你来说一说。
【板书设计】
一块奶酪 以身作则
平等待人 言出必行
关爱弱小 克己服人
有领导才能
【教学反思】
作为一名语文教师，应当知道语文学科给学生带来的不仅仅是文本上的知识，更应该借助于文本来感受文本中丰富的人文内涵和情感熏陶。引导学生走进文本，才能让学生真切体会文本所带来的真情实感。课堂上，我引导孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，跟随文本一起走进小蚂蚁的内心世界，体会小蚂蚁在面对诱惑时决然的那种毅力和自律性，体会作为蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，从而受到教育，更启发他们将这种品质生活中。
但在教学环节也存在着许多问题，引入环节不够丰富吸引，未能很好的调动学生的积极性和学习热情，课堂活跃度尚显不足，这都是值得思考和反思的问题，以期在以后得到改善。
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第2篇：一块奶酪
三年级上册语文《一块奶酪》教案板书设计教学设计
【教学目标】
1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学重点】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
【教学难点】
教育学生要自觉遵守集体纪律。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情景，导入新课。
1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）成的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻答案。（课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题）
（板书：一块奶酪）
二、初读课文，质疑感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
（课件出示3新词：）宣布 处罚 诱人 舔一下 强大 犯禁令 稍息 犹豫 跺脚 聚到 开火车读，指名读。
师生共同纠正： 注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。另外，注意多音字“处”，在本文中读“chǔ”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“shāo”，组词是“稍微”。学以致用,（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读音。稍：shāo shào
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