《12 一幅名扬中外的画 》教学设计
教学目标
1、认识本课“择、都、宫、摊”等14个生字，理解相关词语的意思。
2、正确流利地朗读课文。
教学重点
了解《清明上河图》的内容和历史价值。
教学难点
感受我国传统文化的光辉灿烂，激发民族自豪感。 解决难点方法
一方面，教师需要引导学生结合图画内容以及课文中具体描写，感受画作的艺术价值；另一
方面，还要进行适当的资料补充，感受我国光辉灿烂的历史文化。
课前准备
1、多媒体课件
2、《清明上河图》的图片和视频
预习提纲
自主预习课文，扫清认读障碍。
教学过程：
导入
一、创设情境，导入课题。
1、课件播放《清明上河图》，生观看并简要说说对画作的初步感知。
2、齐读课题，引导学生理解“名扬中外”的意思。
【设计意图】
此环节教学主要采取了激趣引入法，让学生由自己的真实观画感受引入学习，既激发课学生的参与学习的兴趣，又自然地引出了本课的学习内容。
新授
（合作交流，展示归纳）
二、初读课文，感知大意。
1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2、学习“择、乘”等生字词。
三、质疑探究，体悟文情。
1、默读课文第一自然段，完成信息表
画名 画家 画作内容 距今历史 地位 保存现状
2、问题引领：自由朗读第二自然段，用波浪线画出本段的中心句，用直线画出描写人的句子。
自主学习：学生根据问题自读、思考、圈画。 交流分享：教师根据学生的回答适时引导他们抓住句子“光是画上的人物就是，就有好几百个”、“三百六十行，哪一行的人都画在上面了”体会画作的画技高超。
3、总结学习方法：
（1）出中心句
（2）出具体描写人的句子，体会画家张择端画技高超
（3）情感朗读句子
4、学以致用，根据总结的学习方法，自主学习第三自然段，用波浪线画出文段的中心句，用横线画出具体描写人的句子，并读一读。
5、合作探究，引导启发：小组交流讨论学习第四自然段
（1）出中心句
（2）文段中哪些句子比较有意思？读一读，演一演。
【设计意图】先让学生按照提示学习课文，然后总结学习方法，让学生带着方法去学习课文其他段落，学习过程中读一读，画一画，引导学生自主学习。
6、根据课文内容和课文的图片，小组交流讨论，用自己的话来介绍一下《清明上河图》
【设计意图】小组交流讨论，锻炼学生的语言表达能力和概括能力。
7、课文小结：结合课文最后一个自然段，小结《清明上河图》的历史价值和名扬中外的原因。
8、 课后作业
明道资料（1） 向家人介绍《清明上河图》。
（2） 了解我国还有哪些传世名画。
板书设计
人物众多 一幅名扬中外的画
街市热闹
画面有趣
教学反思 （或教学随笔）
在这节课中，我设法让学生去感受画作的精心和历史价值，围绕主线“这幅画为什么会名扬中外”展开课堂，适当地对学生进行指导和点拨，对学生进行学习方法的教授，让他们自主学习课文，这样的课堂颇有收获，让学生真正了解这幅画的艺术价值和历史价值。
《一幅名扬中外的画》教学设计
【教学目标】
1.正确读写词语，朗读课文。
2.默读课文，了解《清明上河图》名扬中外的原因。
3.结合课文内容和图画，向别人介绍《清明上河图》。
【教学重难点】
默读课文，了解《清明上河图》名扬中外的原因。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、观画导入，课堂激趣
中国传统文化的宝库丰富多彩，通过第三单元的学习，我们了解了纸的发明过程，感受了赵州桥的坚固美观。今天，我们再来欣赏一幅名扬中外的古画（齐读课题）
师问：“名扬中外”是什么意思？意思相近的词语有哪些？（预设-----举世闻名、名扬四海、
誉满全球、驰名中外）
师问：这些词都是高度评价这幅画的，饱含赞美的感情再读课题。到底是一幅怎样的画能够名扬中外呢？大家想不想一睹为快呢？（视频播放《清明上河图》）
师问：这幅画就是《清明上河图》。关于这幅画，你想了解些什么？ （预设：名称、时间、内容、历史、存放处、创作背景、历史价值、命运走向、为什么名扬中外。）
师问：大家想了解的内容可真多。这节课，我们利用课文内容和预习时查的资料，揭开这幅画的神秘面纱。
师问：首先请大家大声朗读课文，读准字音，读通读顺句子。 （生读课文，巡视、提醒坐姿） 【PPT：词语】
师问：这些词语的意思你都知道吗？
三、再读课文，解决质疑
【PPT：质疑问题】
师问：课文内容能回答你的疑问吗？带着问题，快速看课文，到答案。
【PPT：问题、答案】
师问：所有问题都能在课文中到，那《清明上河图》如何能名扬中外呢？
【PPT：显示要求】
评价：大家认真阅读，仔细勾画，学习习惯很好。
师问：《清明上河图》为什么名扬中外呢？
【PPT：显示要求】
小节：张择端的高超画技，让《清明上河图》驰名中外。
四、整合材料，讲解名画
师问：同学们，学完课文，《清明上河图》的神秘面纱也被掀起一大半，但这幅名画还有很多方面等待着我们去探究，下面，拿出预习时查的资料，在下面看着这幅画，全面介
绍《清明上河图》，可以取一部分介绍，也可以整体介绍。【PPT：显示要求】
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