初二语文文言文阅读试题
1. 阅读下面的文字，回答后面的题。（14分）
魏文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。文侯问于臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
（选自《资治通鉴·周纪一》）
【注】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。中山：中山国，战国时小国。
②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。
③趋：指快走。这里是任座见主子盛怒，只得惶恐走出。
【1】（1）解释下列句子中加点的词语。（4分）
①魏文侯使乐羊伐中山（ ） ②何谓仁君 （ ）
③向者任座之言直 （ ） ④亲下堂迎之（ ）
（2）下列各句与“以封其子击”中“以”用法相同的一项是（2分） （ ）
屠惧，投以骨 B．策之不以其道 C．以其境过清 D．具以假山显
魏文侯使乐羊伐中山①，克之；以封其子击②。文侯问于臣曰：“我何如主？”皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋③出。次问翟璜，对曰：“仁君。”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。
（选自《资治通鉴·周纪一》）
【注】①魏文侯：战国时魏国国君，名叫魏斯。中山：中山国，战国时小国。
②击：魏击，魏文侯之子，后继承为君，即魏武侯。
③趋：指快走。这里是任座见主子盛怒，只得惶恐走出。
【1】（1）解释下列句子中加点的词语。（4分）
①魏文侯使乐羊伐中山（ ） ②何谓仁君 （ ）
③向者任座之言直 （ ） ④亲下堂迎之（ ）
（2）下列各句与“以封其子击”中“以”用法相同的一项是（2分） （ ）
屠惧，投以骨 B．策之不以其道 C．以其境过清 D．具以假山显
【答案】（1）派遣 称、说 刚才 亲自 （2）A
【解析】小题（1）此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型的题，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。因此，考生在备考前也须特别注意一词多义、通假字、古今异义、词类活用和重要实词，以便考试时能够灵活运用。小题（2）例句的“以”是“用来”，选项中A项“以”是“用来”；B项中“以”是“按照”；C项中“以”是“因为”；D项中“以”是“凭借”。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。理解常见文言虚词在文中的意义。
【2】用“/”划出下列句子的两处朗读停顿。（2分）
臣 闻 君 仁 则 臣 直
【答案】臣 闻 / 君 仁 / 则 臣 直
【解析】本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思相结合的原则。当然学生应了解文言的句读知识，这样划分起来正确率更高。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【3】将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）文侯悦，使翟璜召任座而反之
（2）食马者，不知其能千里而食也
【答案】（1）魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来
（2）喂养马的人不知道这马能日行千里而（像喂养普通马那样）来喂养它
【解析】做翻译题，要注意几点规律：1、字字落实，直译为主；2、注意词类活用、特殊句式；3、注意句子整体连贯，要根据语境，做到文通字顺。此题的采分点有“召”“反”“ 食”。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【3】将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）文侯悦，使翟璜召任座而反之
（2）食马者，不知其能千里而食也
【答案】（1）魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来
（2）喂养马的人不知道这马能日行千里而（像喂养普通马那样）来喂养它
【解析】做翻译题，要注意几点规律：1、字字落实，直译为主；2、注意词类活用、特殊句式；3、注意句子整体连贯，要根据语境，做到文通字顺。此题的采分点有“召”“反”“ 食”。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【4】从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你获得了什么启示？（2分）
【答案】要想取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。（意对即可）
【解析】任座直言进谏，惹的“文侯怒”， 由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，要讲究言辞的技巧。
【考点】归纳内容要点，概括中心意思。
译文：魏文侯派乐羊攻打中山国，予以攻克，封给自己的儿子魏击。魏文侯问臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君主！”只有任座说：“国君您得了中山国，不用来封您的弟弟，却封给自己的儿子，这算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步离开。魏文侯又问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德君主。”魏文侯问：“你何以知道？”回答说：“臣下我听说国君仁德，他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直，于是我知道您是仁德君主。”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来，还亲自下殿堂去迎接，奉为上客。
【4】从魏文侯由“怒”到“悦”这件事，你获得了什么启示？（2分）
【答案】要想取得好的进言效果，必须讲究言辞的技巧。（意对即可）
【解析】任座直言进谏，惹的“文侯怒”， 由此可见，国君往往不愿听逆耳之言；文侯“悦”在于翟璜讲究了一点说话的技巧，由此可见，要取得好的进言效果，要讲究言辞的技巧。
【考点】归纳内容要点，概括中心意思。
译文：魏文侯派乐羊攻打中山国，予以攻克，封给自己的儿子魏击。魏文侯问臣：“我是什么样的君主？”大家都说：“您是仁德的君主！”只有任座说：“国君您得了中山国，不用来封您的弟弟，却封给自己的儿子，这算什么仁德君主！”魏文侯勃然大怒，任座快步离开。魏文侯又问翟璜，翟璜回答说：“您是仁德君主。”魏文侯问：“你何以知道？”回答说：“臣下我听说国君仁德，他的臣子就敢直言。刚才任座的话很耿直，于是我知道您是仁德君主。”魏文侯大喜，派翟璜去追任座回来，还亲自下殿堂去迎接，奉为上客。
2. 阅读下面的文言文，完成下题。
郑絪①
刘瞻之先②，寒士也。十许岁，在郑絪左右主笔砚。十八九，絪为御史，巡荆部商山③，歇马亭，俯瞰山水。时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此胜概，不能吟咏，必晚何妨？”却返于亭，欲题诗。顾见一绝，染翰尚湿。絪大讶其佳绝。时南北无行人，左右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰：“莫是尔否？”景拜曰：“实见侍御吟赏起予，辄有寓题。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：“刘景他日有奇才，文学必超异。自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。吾亦不复指使。”至三数年，所成文章，皆辞理优壮。凡再举成名，公召辟法寺学省清级。
（选自《太平广记》有删改）
【注】①絪：念yīn。 ②刘瞻之先：指刘瞻的父亲，即刘景。 ③荆部商山：地名。
【1】下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分）
郑絪①
刘瞻之先②，寒士也。十许岁，在郑絪左右主笔砚。十八九，絪为御史，巡荆部商山③，歇马亭，俯瞰山水。时雨霁，岩峦奇秀，泉石甚佳。絪坐久，起行五六里。曰：“此胜概，不能吟咏，必晚何妨？”却返于亭，欲题诗。顾见一绝，染翰尚湿。絪大讶其佳绝。时南北无行人，左右曰但刘景在后行二三里。公戏之曰：“莫是尔否？”景拜曰：“实见侍御吟赏起予，辄有寓题。”引咎又拜。公咨嗟久之而去。比回京阙，戒子弟涵、瀚已下曰：“刘景他日有奇才，文学必超异。自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。吾亦不复指使。”至三数年，所成文章，皆辞理优壮。凡再举成名，公召辟法寺学省清级。
（选自《太平广记》有删改）
【注】①絪：念yīn。 ②刘瞻之先：指刘瞻的父亲，即刘景。 ③荆部商山：地名。
【1】下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分）
A．时雨霁赵普文言文，岩峦奇秀（天放晴 ） | B．此胜概，不能吟咏（景象） |
C．实见侍御吟赏起予（ 启发 ） | D．凡再举成名（举起 ） |
【答案】D （3分）
【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“举”是 “参加科举”的意思。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】 下列句子中加点词的意思相同的两项是（4分）
【解析】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。注意“举”是 “参加科举”的意思。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】 下列句子中加点词的意思相同的两项是（4分）
A．刘瞻之先，寒士也。水陆草木之花 |
B．絪大讶其佳绝策之不以其道 |
C．公咨嗟久之而去以衾拥覆，久而乃和 |
D．却返于亭，欲题诗不戚戚于贫贱 |
【答案】A C （4分，各2分）
【解析】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项“之”均是“助词，的”的意思，B项“其”的意思分别是“它的”、“它，指千里马”，C项中的“而”的意思均为“连词，表承接关系” D项“于”的意思分别是“到”、“介词，由于、因为”的意思。
【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。
【3】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①公戏之曰：“莫是尔否？”
②自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。
【答案】①郑絪同刘景开玩笑说：“莫非是你题的吗?” （2分，意思符合即可）
②从今以后让他和你们共同上学院读书，住宿吃饭的标准和你们一样。（2分，意思符合即可）
【考点】理解常见文言虚词在文中的意义。
【3】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
①公戏之曰：“莫是尔否？”
②自此可令与汝共处于学院，寝馔一切，无异尔辈。
【答案】①郑絪同刘景开玩笑说：“莫非是你题的吗?” （2分，意思符合即可）
②从今以后让他和你们共同上学院读书，住宿吃饭的标准和你们一样。（2分，意思符合即可）
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。注意“戏”是“开玩笑”的意思，“寝馔”是“住宿吃饭”的意思。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【4】 刘景成才的自身原因是什么？请结合全文简要分析。（4分）
【答案】 一是善于学习，刘景作为书僮能一鸣惊人，不难推测他长期以来留心学习；二是敢于展露才华，并不因为自己是仆人而妄自菲薄，而是大胆题诗，才有被赏识的机会；三是珍惜学习机会，仅三年左右时间就学有所成，这与他努力进取的态度密不可分。（4分，每条2分，原因、分析各1分，意思符合即可）
【解析】本题考查对文言文内容的理解和概括能力，刘景能够成才，取决于他自身的好学、善学、敢学，意思符合即可。
【考点】筛选文言文的信息。
【考点】理解或翻译文中的句子。
【4】 刘景成才的自身原因是什么？请结合全文简要分析。（4分）
【答案】 一是善于学习，刘景作为书僮能一鸣惊人，不难推测他长期以来留心学习；二是敢于展露才华，并不因为自己是仆人而妄自菲薄，而是大胆题诗，才有被赏识的机会；三是珍惜学习机会，仅三年左右时间就学有所成，这与他努力进取的态度密不可分。（4分，每条2分，原因、分析各1分，意思符合即可）
【解析】本题考查对文言文内容的理解和概括能力，刘景能够成才，取决于他自身的好学、善学、敢学，意思符合即可。
【考点】筛选文言文的信息。
3. 阅读下面课外文言文，回答问题(8分)
湖之鱼
〔清〕林纾
林子①啜茗于湖滨之肆②，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会③其下。
戏嚼豆脯④唾之，鱼争喋⑤；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草⑥之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻⑦丈之外水纹攒动争喋他物如故。
余方悟：钓者将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮⑧，独无钩乎？不及其盛⑨下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？
——选自木刻本《畏庐文集》
注释：①林子：林纾（shū）自称，中国近代文学家、翻译家。②肆：指茶馆。③会：汇聚。④豆脯：豆豉之类佐餐小食品。⑤喋：成的鱼儿吃东西。⑥葑（fēng）草：水生植物。⑦寻：长度单位，八尺。⑧薮（sǒu）：原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。⑨盛：多，频频。
【1】请解释文中加点词的意思。(2分)
啜（ ） 故（ ）
湖之鱼
〔清〕林纾
林子①啜茗于湖滨之肆②，丛柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小鱼百数来会③其下。
戏嚼豆脯④唾之，鱼争喋⑤；然随喋随逝，继而存者，三四鱼焉。再唾之，坠缀葑草⑥之上，不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻⑦丈之外水纹攒动争喋他物如故。
余方悟：钓者将下钩，必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。久乃知，凡下食者皆将有钩矣。然则名利之薮⑧，独无钩乎？不及其盛⑨下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？
——选自木刻本《畏庐文集》
注释：①林子：林纾（shū）自称，中国近代文学家、翻译家。②肆：指茶馆。③会：汇聚。④豆脯：豆豉之类佐餐小食品。⑤喋：成的鱼儿吃东西。⑥葑（fēng）草：水生植物。⑦寻：长度单位，八尺。⑧薮（sǒu）：原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。⑨盛：多，频频。
【1】请解释文中加点词的意思。(2分)
啜（ ） 故（ ）
【2】用“/”为文中画横线的句子准确断句。（2分）
寻 丈 之 外 水 纹 攒 动 争 喋 他 物 如 故。
【3】翻译文中画波浪线的语句。（2分）
不及其盛下食之时而去之，其能脱钩而逝者几何也？
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【小41】【乙文】由观鱼喋食而引发人生感悟，请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。（2分）
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4. 课内文言文阅读（16分）
风烟俱净，天山共。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【1】本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。（2分）
【答案】吴均 文学
【解析】此题考查学生对《与朱元思书》的文学常识，须牢记。
【考点】识记文学常识。
【2】解释下面加点词语在文中的意思。（２分）
负势竞上（ ） 鸢飞戾天者（ ）
望峰息心（ ） 经纶世务者（ ）
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【1】本文的作者_________，字叔庠，南朝梁_________家。（2分）
【答案】吴均 文学
【解析】此题考查学生对《与朱元思书》的文学常识，须牢记。
【考点】识记文学常识。
【2】解释下面加点词语在文中的意思。（２分）
负势竞上（ ） 鸢飞戾天者（ ）
望峰息心（ ） 经纶世务者（ ）
【答案】凭借 至 平息 筹划、治理
【解析】出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“经纶”的含义。“息”的含义。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【3】翻译下列句子。（4分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【答案】（1）湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。（2）那些像鸢鸟一样想要一飞冲天极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心；那些整天在世俗繁务中忙忙碌碌的人,看到（这些幽美的）山谷,也会流连忘返。
【解析】出题思想，考查学生对文言实词含义的理解和识记，方法：要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断。注意“经纶”的含义。“息”的含义。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【3】翻译下列句子。（4分）
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
【答案】（1）湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。（2）那些像鸢鸟一样想要一飞冲天极力高攀的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息热衷于功名利禄之心；那些整天在世俗繁务中忙忙碌碌的人,看到（这些幽美的）山谷,也会流连忘返。
【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意关键词的含义的解释。注意1句中的“甚、若、奔”的含义，2句中的“息、窥、反”的含义，补出省略内容。
【考点】理解并翻译文中的句子。
【4】用文中句子填空。（2分）
◎用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：______________________________________。
◎用比喻的手法写水的动态美的句子是：__________ ______________________
【答案】水皆缥碧，千丈见底 急湍甚箭，猛浪若奔
【解析】此题考查学生的理解能力，注意关键词的理解“夸张手法”“比喻手法”。
【考点】理解文言文内容要点。
【考点】理解并翻译文中的句子。
【4】用文中句子填空。（2分）
◎用夸张手法写水的清澈、透明的句子是：______________________________________。
◎用比喻的手法写水的动态美的句子是：__________ ______________________
【答案】水皆缥碧，千丈见底 急湍甚箭，猛浪若奔
【解析】此题考查学生的理解能力，注意关键词的理解“夸张手法”“比喻手法”。
【考点】理解文言文内容要点。
【5】第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么？（用文中的话回答）（2分）
【答案】奇山异水，天下独绝。
【解析】此题考查学生的理解能力，注意从第一段中分析。
【考点】理解文言文内容要点。
【6】你喜欢富春江的水，还是喜欢富春江两岸的山？请说一说你喜欢的理由。（2分）
【答案】（1）喜欢富春江的水：水流清澈，千丈见底，游鱼细石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔马，势不可挡。 （2）喜欢山：两岸峭壁，皆生寒树，层峦叠嶂，争相竞高，直入云天。
【解析】答案不唯一，写出理由即可。
【考点】理解文言文内容要点。
【7】“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（2分）
【答案】流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
【解析】本题考查体会作者情感的能力。结合对待风景和对待世俗社会两个角度来体会作者的感情即可。
【考点】分析概括作者在文中的观点态度。
5. 阅读《柳宗元传》（11分）
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏
【7】“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”此句从侧面落笔，衬托山水诱人的力量之外，言外之意是什么？（2分）
【答案】流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣。
【解析】本题考查体会作者情感的能力。结合对待风景和对待世俗社会两个角度来体会作者的感情即可。
【考点】分析概括作者在文中的观点态度。
5. 阅读《柳宗元传》（11分）
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏
其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以⑤没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑥其丧及妻子还于京师，时人义之。
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤以：同“已”，已经。⑥营护：料理，护送。
【1】解释下面加点的字。（4分）
（1）营护其丧及妻子还于京师 （2）禹锡终易连州
（3）即草奏章，请以柳州授禹锡 （4）时人义之
【答案】解释下面加点的字。（4分）
（1）妻子： 妻子和子女 （2）易： 交换（改授）
（3）草： 草拟（写） （4）义： 以……为义
【解析】先要大致了解各句的出处，了解文章的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤以：同“已”，已经。⑥营护：料理，护送。
【1】解释下面加点的字。（4分）
（1）营护其丧及妻子还于京师 （2）禹锡终易连州
（3）即草奏章，请以柳州授禹锡 （4）时人义之
【答案】解释下面加点的字。（4分）
（1）妻子： 妻子和子女 （2）易： 交换（改授）
（3）草： 草拟（写） （4）义： 以……为义
【解析】先要大致了解各句的出处，了解文章的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文
言常用词的掌握来判断字词义。注意字词的古今异义和词义用法的变化，如“妻子”古义为“妻子与子女”，“义”为名词作动词，意为“以……为义”，要根据语境仔细辨析。
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（ ）（2分）
【考点】理解常见文言实词在文中的含义。
【2】下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（ ）（2分）
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