初中语文教材中，文言文有70多篇，在教学内容中占有相当大的分量，而这些文章都是从浩如烟海的文章中精选出来的。它们无不表达了古代人们的高尚精神和对美好生活的追求。语文教育专家刘国正指出：“文言文是进行思想教育，特别是爱国主义教育和历史教育的好教材。”学生通过文言文的学习可以学到祖国悠久的历史文化，对提升精神品位很有作用。并且，中考到现在为止文言文的考题都是课内的，学好文言文，对于提高中考语文的成绩有很重要的作用。
一、通过诵读，提高对文言文的感知
学生对知识的认知，必须经过由感性认识到理性认识的过程。文言文的熟练诵读是获取课文知识，实现基本感性认识的第一步。诵读是将语言的学习、语感的培养、情感的熏陶三者有机结合的纽带。著名教育家、作家叶圣陶说：“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。”他还说过：“吟咏的时候，对于探究所得的不仅能理智地了解，而且能亲切体会。不知不觉之间，内容和理法就化为读者的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”捷克17世纪教育家夸美纽斯曾说：“一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易。这是指的听、读、抄写，用手和舌头去练习，在可能的范围以内，尽量时时这样去做。”古人也说过：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可见，诵读这种教学方法可以让学生领悟到文章丰富的内涵，品味其中的言外之意，在琅琅的读书声中还文言文的活力与生命。
学生在诵读时要按意义的停顿来读，对其中的重要段落还要反复地读，并且看注释，弄懂其中大意，做到初步的理解，在理解的基础上加以背诵。诵读的方式方法多种多样，可以集体朗读、个人配乐朗读、小组朗读，也可以学生间互相对读，在优美的朗读声中去领会语文学习的魅力，陶醉在读书声中。对学生感到难于背诵的文章，可以尝试让学生把课文分层次来背诵。如七年级下
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