第一课时
教学内容：
教学目标：
1、知道本学期学习的数学知识都有哪些，形成知识网络。
2、能自己总结出哪方面内容学得好，对哪些内容最感兴趣，有什么困难，并向老师提出建议。
重点难点：
形成知识网络，制订有效的复习计划。
教学过程：
一、明确任务
老师要讲清复习的重要意义，并提出复习要求。
二、形成知识网络
1、可以在小组内交流本学期都学习了哪些数学内容。
2、师生共同归纳。
板书或投影。
分数和小数的认识
年、月、日
平移和旋转
概念 对称
千米和吨
统计
长方形和正方形面积的计算
长方形和正方形的面积
长方形和正方形的面积
观察物体
空间与图形 轴对称图形
平移和旋转
三、结合自己的学习情况提出复习建议
老师请同学在纸上写清楚，并收集起来，制订相应的复习计划，安排内容，制订课时。
第二课时
教学内容：整理与复习（二）
教学目标：
1.复习本学期的计算（三位数除以一位数，两位数乘两位数）
2.复习轴对称、统计、平移和旋转的有关知识
教学过程：
一、整体整理：
本学期我们一共学了11个单元，对照目录，说说有哪11个单元。
（我们前面每一次单元测试之后，我都会要求学生把本单元测试的分数写在目录上。）
可参考自己的测试分数，把这11个内容分成3类：我学得好的内容、我最感兴趣的内容、我觉得学习有困难的内容，把它们一一记录在书上的表格。
老师简单摸底，了解学生的情况。
听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样的安排复习？
二、分块复习：
（一）计算
1.三位数除以一位数，板书：□□□÷□
问：三位数除以一位数，商可能是几位数，也可能是几位数？
什么时候商是三位数？什么时候两位数？
如果除数是6，要得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最小的是多少？如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最大的是多少？
什么时候商中间会出现“0”？
（①百位整除②十位上不够商1）
还是以除数是6为例，要使商中间是0，它的百位上只能填几？十位上可能填几？
一起来计算914÷4
注意有三个步骤：计算、验算、横式上写得数
算得结果是228……2
如果没有余数，那被除数应该是多少？（912）
把算式改成912÷4=228
问：要使商减少1，被除数应该怎么改？说说你是怎么想的？
如果要使商多5，被除数又应该怎么改呢？为什么？
2.板书：□□×□□，接下来我们要复习两位数乘两位数
说说两位数乘两位数的积可能是几位数，也可能是几位数？
你是怎么想到的？
（可以分别举例：10×10和99×99）
这类乘法中有一个特殊情况，就上乘数末尾有0
板书：40×50，请判断：
（1）这个积的末尾至少有2个0
（2）这个积的末尾只能有2个0
问：哪句话是对的？为什么？
估算：48×52说说像这样的题目，你可以怎么估算一下它的结果？
笔算该题，并验算，注意书写的规范。
算一算：（1）848÷4 283÷4 408÷4
32×30 40×27 40×30
（2）900÷3 545÷5 23×20
50×80 25×24 660÷6
复习一下25×24的口算方法。
（二）看第4题，请你说说这题复习的是哪一块的内容？
板书：轴对称图形
怎么样的图形可以称为“轴对称图形”？
注意：不仅有形状的要求，还要有颜方法的要求
判断书上的这几个图形是不是轴对称图形，不是的，要说出理由。
如果有学生能说出每一个图形所表示的意义，那就请他来介绍一下。
第2小题是什么方面的知识呢？
板书：统计
请学生按照书上表格中所提供的数据，完成统计图。
教师巡视，注意是否每个学生都能过关。
一边涂，一边要求学生估计它的平均数可能是多少？说说估计理由。
从图中你还能知道些什么？
（三）平移和旋转：
分别用动作来表示平移、表示旋转
判断书上第5题，这4样运动属于平移还是旋转呢？
第6题：这也是平移的内容
在做这类题的时候要注意看清楚移动的方向和格数。
移动的方向，可以通过箭头来判断。而移动的格数要通过对应点之间的格数来判断，注意在数的时候，开始的那个点不要数进去。
学生数一数，完成书上的练习、交流
第三课时
教学内容：整理与复习（三）
教学目标：
2.整理与复习分数的一些知识，进一步认识分数的意义。
3.整理与复习年月日的知识，掌握其中较多的知识点及计算。
教学过程：
一、千米和吨：
这学期我们认识了两个单位：千米和吨，谁来说说与它们相关的知识？
（比如：千米是一个长度单位，其他的长度单位还有米、分米、厘米、毫米；
其他长度单位相邻之间的进率是10，而千米和米之间的进率是1000）
1千米很长，几千米的长度基本就是一种望不到边的感觉
虽然摩天大楼很高很高，但还不至于望不到头，所以它只能用米做单位而不能用千米做单位
用千米做单位的都是一些很长的，如河流、道路等
吨是一个很大的重量单位，其他的重量单位还有千克和克
相邻的重量单位间的进率都是1000
1辆小轿车差不多重1吨
一些很大的东西才会用吨做单位，比如集装箱等等
练习：3千米=（ ）米 2000千克=（ ）吨
注意读的时候再次感受进率1000
二、分数复习：
1.12根小棒，每次分别拿出它的、、、、，每次各拿出多少根？
让学生分别说说每次的几分之几是怎么算的。
2.右边正方形中有16个相同的方格，请给方格总数的涂上颜
问：方格总数的是什么意思？
学生涂。老师巡视。
3.一杯饮料300毫升，小明喝了一杯饮料的方格总数的，小军喝了一杯饮料的，他们两人各喝了多少毫升？
说说你是怎么算的？
看了图之后，你觉得你还可以提什么问题？
三、复习年、月、日
板书年、月、日
这三个是时间单位，请说出关于它们的知识
（一年有12个月
按天数来分，31天的为大月，分别是：1、3、5、7、8、10、12月
7、8月是连续的大月，7月之前是单数月是大月，8月以后是双数月是大月。
一年有7个大月
30天的月为小月，可以对照大月，它们剩下的月份。除了2月，还有4、6、9、11月。一年有4个小月。
剩下的2月最特殊。
7个大月+4个小月+特殊的二月=12个月）
平年、闰年：
通常年份是4的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是400的倍数
板书：××××年份都是四位数，为了计算的简便，我们只要用后面两位除以4就可以了，但遇到整百的年份，如××00，就要是400的倍数才是闰年，为了计算的简便，我们可以把前两位除以4来判断
所以说：公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年。这句话是错误的。
季度：一年分4个季度，三个月一季度
1、季度怎么分2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度……
想一想，哪几个季度的天数是不变的？算一算。
第二季度：30+31+30=91天
第三季度：31+31+30=92天
第四季度：31+30+31=92天
而第一季度由于二月天数的变化，所以有两种情况：
平年：31+28+31=90天；闰年：31+29+31=91天
算:从7月17日开始到9月23日结束,一共经过了多少天?
分月计算:7月:31-16=15天
8月:31天
9月23天
和起来是15+31+23=69天
指出:求这类问题主要要分清楚两头都算还是要算一头.
今天是几月几日？这个月是大月还是小月？这个月合几星期余几天？
这个月所在的季度是第几季度？这个季度一共有多少天？
今年是平年还是闰年？今年一共有多少星期余几天？
上半年指的是哪几个月或是哪几个季度？
分别算一算今年的上半年和下半年分别有多少天？
比一比，哪个多？多几天？
合起来呢？
第四课时
教学内容：整理与复习（三）
教学目标：
1、理解分数和小数的意义以及它们之间的联系与区别，并能正确运用知识解决问题。
2、培养学生的空间观念，正确掌握长方形和正方形面积的概念，并能正确地计算出它们的面积。
重点难点：能正确计算图形面积
教学过程：
一、判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
（1） 边长4米的正方形，它的周长和面积相等。 （ ）
（2）课室的地面有48米大。 （ ）
（3）最大的两位数乘最小的两位数，积一定是三位数。（ ）
（4）我晚上9时睡觉，早上7时起床，一共睡了16小时。（ ）
（5）0除以任何数都得0。（ ）
二、填空：
1、小强读一本240页的书，第一天读了全书的1／8，第二天读了全书的1／4。第（ ）天比第（ ）天多？两天一共读了全书的一半吗？
2、18元6角=（ ）元 0.58元=（ ）元（ ）角
6m5dm=（ ）m 4.2cm=（ ）mm
3、在〇里填上“＜”、“＞”或“=”
0.6〇0.8 4.5元〇4元5角 5〇4.9 3.7cm〇3.9cm 0.7t〇1t
4、用10元钱能买5个塑料衣架和1个脸盆吗？
塑料衣架5个装 5.5元 脸盆3.5元
5\、三年级有56名学生参加兴趣班，其中参加美术班的占1/7，参加舞蹈队的占全体参加兴趣班的1/8。这两个班各有几个人参加？
三、选择正确答案的字母填在（ ）里。
（1）下列年份中是闰年的是（ ）。
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