应用心理学辅修专业培养方案
（2016年修订）
一、培养目标：
应用心理学专业培养具有较扎实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，能在各级教育科研部门、企事业单位从事与心理学教学工作、科学研究、心理咨询服务、经营与管理相关的人才。
具体要求：应用心理学就业
1.热爱祖国，拥护党的领导，掌握马列主义、思想和理论的基本原理及“三个代表”的重要思想，对心理学具有浓厚兴趣、具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，同时具有健康的体魄、良好的心理素质。
2.了解心理学的前沿、应用前景和最新发展动态，具有较宽厚的文化修养、科学的思维方式和创新精神，具有一定的从事心理学的科学研究的基本能力。
3.较为扎实地掌握心理学基本知识、相关的教育学知识和良好的课堂教学技术，能胜任与心理学教学、科、咨询或管理相关的工作。
4.掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有一定的实验研究、问卷设计、数据处理和整理、分析实验结果能力及科研报告撰写能力。
5.掌握一种外国语，能阅读部分与心理学专业相关的外文书刊。
二、修业年限：
学制：两年
三、毕业学分及学位授予：
辅修专业结业学分为54学分。学生修满80学分，全校公共必修课、全校通选课成绩达到相应专业毕业要求，符合学士学位授予规定，授予理学学士学位。
四、课程设置及安排：
心理学专业基础课（10门）：普通心理学、实验心理学、应用心理学进展、心理学史、心理测量、认知心理学、人格心理学、发展心理学、教育心理学、社会心理学
心理学专业主干课（9门）：、组织行为学、咨询心理学、变态心理学、人才测评与选拔、精神分析疗法、认知行为疗法、婚姻家庭咨询、团体辅导、人力资源开发与管理
应用心理学辅修专业课程结构及学分比例表
应用心理学辅修专业课程设置表
注：1．课堂教学2．专题讲座3．自学4．双语教学5．多媒体网络6．实验
五、部分课程简介
普通心理学
General Psychology
《普通心理学》是心理学的一门必修专业基础课，学习心理学一般应从普通心理学入手。本课程主要研究正常成人心理活动的基础规律，既探讨心理的生理
机制，又探讨心理的社会制约性，有时涉及儿童或动物心理，是为了借比较而增进对这些基础规律的理解；有时涉及应用心理学问题，是为了给基础规律提供例证。普通心理学的内容既要概括心理学各个分支学科的研究成果，从中总结出心理学的最一般规律，又要为心理学各分支提供理论基础。
指定教材：《心理学导论》，黄希庭著，人教社出版，2007.8
推荐阅读：
《现代心理学》，张春兴著，上海人民出版社1994年版。
《基础心理学》，张述祖、沈德立，教育科学出版社1987年版。
《心理学导论》（上、下册），[美]E.R.希尔加德等著，北京大学出版社1987年版。
《大众心理学》、《应用心理学》、《青年心理咨询》等杂志。
实验心理学（含心理实验）
Experimental Psychology
《实验心理学》是心理系的一门必修的专业基础课，学习的主要目的是理解心理学实验控制的思想和掌握基本的实验方法，要求在学习过程中要求认真预习、复习教材有关内容；有关补充材料；完成有关实验并撰写实验报告；每月至少阅读一篇心理学实验研究报告，并就其讨论的问题写一篇评论性小论文（1000字
以上），要求有破有立，要能提出自己的观点和设想，进行较为具体的阐述。通过学习培养学生五种能力——发现和提出问题的能力、提出假设的能力、设计实验检验假设的能力、动手实验的能力、科研写作能力，为将来的科研打下良好的基础。其学习方法重视对科研选题能力（发现问题、提出问题）、动手实践能力（包括观察、调查、访谈、实验、体验）、实验设计能力、写作能力（实验报告和科研论文）的培养，学会并广泛阅读心理学文献（特别是实验研究报告）。
心理实验的基本内容：训练学生去理解心理学的研究，使学生掌握心理学中已经确立起来的最基本最可靠的实验方法，学会基本的实验设计具备相当的实验技能，及科研能力，并对心理学前言性的研究课题和方法技术的掌握。
教学的基本要求：在实验心理学的实验教学中，要求学生掌握基本实验方法基本实验设计思想以及基本实验技能，针对不同的教学内容宜采用不同的教学方法，基本概念的教学，宜以讲授为主；实验方法实验设计的教学，宜以学生设计操作动手能力的培养为主；实验课宜以讨论和个别指导为主。
指定教材：《实验心理学》人民教育出版社，郭秀艳著，2004年
参考文献：
王重鸣著. 心理学研究方法. 人民教育出版社，2002年
B.H.坎特威茨，H.L.罗迪格，D.G.埃尔姆斯著.实验心理学——掌握心理学的研究. 郭秀艳等译. 上海：华东师范大学出版社，2000
[美] R. L.索尔索, M. K.麦克林著. 实验心理学——通过实例入门. 张奇等译.北京：中国轻工业出版社，2004
Solso, R L, &Maclin, M K. (2002). Experimental psychology: a case approach. Boston: A Pearson Education Company
Davis, S. F.(2003). Handbook of research methods in experimental psychology. Blackwell Publishing Ltd.
《心理学实验纲要》杨坪民主编北京大学出版社
《心理学实验指导》黄希庭主编人民教育出版社
《实验心理学实验》讲议谭钢主编
心理测量
(psychological assessment)
心理测量是关于人的个体心理差异的测量或诊断。人们在能力、学识、技能、兴趣、
态度及人格特征等方面各不相同，构成了人与人之间的个别差异。心理特征总会在行为上有
所反映。心理测量是通过人的行为表现对他的某种心理特征作出数量化的解释。任何一种心理属性在
数量变化上都可构成一个连续统，如记忆力的强弱、运算速度的快慢、性格从极端内向到极端外向的变化等都各自成为一条连续统，测量的结果就是确定一个人的某种心理特征在相应的连续统上的相对位置。心理测量可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、