三亚学应用心理学实验室于2008年9月正式投入使用，并于2011年完成实验室的扩建工作，既是应用心理学专业实验室，又是三亚学院为塑造学生健康人格打造的九大平台之一，是一个集实验教学、科研、咨询、培训于一体的综合实验平台。应用心理学实验室包括心理咨询室和健康人格工作室两个主要组成部分。应用实验心理学实验室紧跟学院“311”育人理念与办学宗旨，构建了咨询、活动、服务、教学、科研为一体的立体、多元化综合服务网络。主要面向应用心理学专业学生、社会工作专业以及全校师生开放，借助先进的仪器设备和评估体系，结合课堂教学开展实践教学，开展培训授课、进行心理咨询与辅导、带领学生进行团体心理辅导，指导学生进行沙盘游戏等多种手段，让学专业在掌握理论知识的同时，能把理论知识转化为实践能力，促进应用心理学专业建设，为相关课程如普通心理学、实验心理学、心理测量、心理统计、心理咨询、团体心理咨询、人力资源管理、组织行为学、社会心理学、礼仪训练、社会工作等的教学科研工作提供硬件和软件的支持；面向全院学生进行新生素质拓展、大型团体辅导、学生干部选拔、校园精英招募、心理咨询师培训等。目前已有近20门课程10000人在实验室进行了实验实践教学，约20000人接受了大型团体辅导，约15000人接受了心理健康教育，约30000人接受了心理测试。
一、应用心理学实验室设施
一楼 健康人格工作室 | 房间 |
A101办公室 | |
A102团体工作室 | |
A103小组活动室（一） | |
A104小组活动室（二） | |
A105个体咨询室 | |
A106沙盘活动室 | |
A107心理测量室 | |
二楼 应用心理学实验室 社会工作实验室 | A201行为观察实验室 |
A202心理档案室 | |
A204心理宣泄室 | |
心理图书区 | |
三楼 应用心理学实验室 社会工作实验室 | A301应用实验心理学实验室 |
A302实验器材室 | |
A303心理咨询室 | |
A304心理咨询室 | |
二、应用心理学实验室角
应用心理学实验室在人才培养中的三大角：
（一）应用心理学专业实验教学与实践活动平台
1、应用心理学实验室主要用于应用心理学专业实验课程的教学及学生实验操作的练习。应用实验心理学实验室的心理学实验综合平台及其外带设备可以完成感知觉、记忆、注意、情绪、动作等方面的一百多个心理实验。
2、生物反馈仪是当前心理学实验领域较为精确的实验仪器，可用于开展相关科研课题的实验研究，也可用于心理咨询的放松训练和情绪调控技能训练。
3、心理宣泄室是供全校老师和学生缓解压力、宣泄情绪、心灵放松的地方，同时作为心理咨询的实践教学基地。
4、学生实习、实践基地，为学生提供模拟咨询、团体辅导等实习机会。
（二）大学生心理健康教育活动平台
应用心理学实验室承担着学院全院学生的心理健康教育工作，学院心理健康教育工作由院党委直接领导，通过定期的心理健康教育专项工作会议，明确心理健康工作的工作职能、探索新形势下工作运行机制。心理咨询工作严格遵守来访者自愿及保密原则，并与院党委、院团委密切联络，掌握全院学生心理健康状况。自成立至2012年4月，共接待来访者1357人次，其中接待教师来访者151人次，成功危机干预53例。主要开展的心理健康教育活动包括：
1、心理健康教育
面向全院师生开展积极心理健康教育，针对不同的大学生体开设专题讲座、心理健康公共课。
2、心理咨询
个别咨询：提供学习困难、人际关系、适应问题、个性发展、自我认知、婚恋问题应用心理学就业、情绪困扰、个人发展、生涯规划等方面的咨询服务。
团体辅导和心理素质训练：包括新生入学适应、压力处理、时间管理、人际沟通、自我认
识、人际交往能力训练等内容。旨在常规心理咨询服务外，为大学生提供一个具有针对性和普普适性的相互讨论、自我完善平台。
3、危机干预：实施心理危机干预。若发生心理危机则接到报告后第一时间安排紧急干预，尽力使危机缓解和消除。
4、心理测试：新生心理普查、心理健康测试、人格测试、智力测试、职业倾向测试等。
5、心理培训：对心理委员进行培训，协助相关部门进行辅导员培训。
6、心理健康知识的宣传：主要由应用心理学专业教师担任指导老师，以应用心理学专业学生为主题开展大学生心理社团活动，组织各种形式的心理健康教育和宣传活动，如：每年5月开展“525大学生心理健康月”活动，包括心理知识竞赛、心理情景剧、书签设计大赛、DV大赛；签名活动、心理电影展播等。运用积极的内容、方法和手段，从正面发展和培养个体的积极心理品质，防治各种心理问题，促进个体身心全面和谐发展。
（三）、健康人格培养平台
紧贴学院“311”人才培养模式，在愉快学习、自主成长的氛围下，通过素质拓展、团体辅导、职业培训等方式，有目的导向，有技术支持，有理论、方法支撑，全方位引导学生健康人格形成，实现“让学生更好地走向社会”的学院使命。主要开展的活动有：
1、团体辅导：对每届新生在军训期间进行素质拓展训练、“我是谁”、“我和你”活动；对每届大二学生进行大型团体辅导活动，通过新颖的形式、深远的寓意让学生在愉快中学习。
1、大学生就业指导培训：编制三亚学院健康人格手册（毕业篇）——《社会之门由此开启》，并对学生的就业心态、面试技巧等进行综合培训。
2、教职工培训：招聘选拔、干部培训、辅导员培训、学生干部培训、校外组织培训。
3、职业技能培训：心理咨询师培训。
三、应用心理学实验室功能
1、团体工作室（观摩室）：
既是一间团体工作室，又是一间观摩室，透过三面单向玻璃，可以清楚的看到三个小间的
所有活动。 主要用于团体心理辅导课的实践教学，通过两种途径达到让学生掌握团体心理辅导的知识和技能：一是把他们当作团体心理辅导对象，指导他们进行团体辅导，让他们有真实的体验；二是让让心理学学生作为助手，参与带领其他团体辅导的过程。《人力资源管理》、《社会心理学》等课程的实践教学部分都安排在这里，比如在小组活动室里安排一个面试的情景模拟，学生在观摩室里就可以在老师的指导下对这个面试进行讨论，也有全程的监控录像，也可以通过回放录像来进一步的分析，除了课程教学以外，一部分辅导员培训、干部培训也通过这种方式进行。
2、个体咨询室和小组活动室：
主要进行小型团体咨询和团体辅导的示范教学，社会心理学和组织行为学等学科的实验，比如从众实验、团体的形成实验、体决策实验、思维训练、体心理模拟、集体决策培训、团队沟通培训、商务谈判培训、压力面试培训、体结构的形成与观测、领导素质测试等等。个体咨询室主要用于心理咨询课程的咨询示范教学和学生的模拟咨询。可以全程录像，以供课程结束后进行录像回放和分析。这三间主要是作为教学中的演示和模拟使用，在团体工作室可以很清楚地看到这三间里的活动。
3、沙盘活动室：
沙盘游戏是国际上流行的一种心理方法，一方面用于心理咨询课程的实践教学，一方面用于学校健康人格塑造中的心理咨询和团体培训。这是一种很有趣也很有效的心理和培训方法，可以在沙具架上选取任何自己喜欢的玩具摆在沙盘里，做成一个沙盘。可以是个人单独制作沙盘，也可以是一个团体一起来制作一个沙盘。不单是帮助有心理障碍的来访者消除障碍，对于健康人来说也是一种促进成长的方式。
4、测量室：
主要用于心理测量和心理统计的教学。一台主机，联接40台终端，可以同时容纳40个被试。采用的是北师大心理测量软件，主要有人格类型、心理健康、学习动机等测试。心理学专业学生在上心理测量和心理统计时，学生先通过这个软件熟悉基本量表，学习编制量表指导语，学习编制心理问卷，学习录入数据并应用SPSS软件分析统计数据，然后撰写心理测试报告。这为学生掌握心理学的研究方法提供了一个比较方便、直观的平台；还有一些中学生心理与行为测评，是为了配合应用心理学专业的学生在三亚市各个中学的实习而专门购买的。测量室的另外一大功能是用于健康人格塑造中的心理测评，现已实现网络化，
在任何地方只要通过网络就可以实现远程测评导出报告，新生心理普查、毕业生职业倾向调查等都通过这套软件实现。
5、行为观察实验室：
为了满足日益扩大的教室和学生队伍，在一楼团体工作室（观摩室）室的基础上新增了这个可以容纳100人的行为观察实验室，心理学专业现在每个年级大约90人左右，这样满足每个班的团体辅导课程、行为课程、社会心理学课程等等实践教学部分都是没有问题的。同样，单向玻璃背后我们安装了升级版的监控设备，同步音频视频。这样学校的学生干部培训、心理委员培训、辅导员培训等等也能够在这里完成。
行为观察实验室通过实时记录被观察人员的行为、动作、语言、面部表情，利用计算机对采集的数据进行数字化处理，也可以通过图像、语音、或者虚拟现实设计营造特定的情境，实时分析在当前刺激条件下被试人员的数据，以达到对行为进行客观的分析和研究。可用于应用心理学、社会学、社会工作等专业，开展行为教学实验与研究；可进行模拟情境中的决策行为、从众行为、合作行为等社会、经济行为教学实验与研究；人员的评估、培训与选拔等人力资源管理行为的教学实验与研究；心理训练和行为矫正。通过上述方式
培养学生实践能力、人际沟通能力、组织协调能力、竞争与合作能力，最终培养学生的健康人格，为学生更好地走向社会奠定坚实的基础。
6、心理宣泄室：安排在相对比较偏僻的角落，主要提供给心理咨询与中需要宣泄的来访者，也提供给一般老师和学生作为释放压力的场所。周围都是软体墙，人形上可以贴你痛恨的人的照片，打完了喊完了哭完了，情绪得到释放，压力也能得到一定程度的缓解。目前我们接待得最多的是大四的学生。
7、心理图书区：
设置了一个开放、温馨、舒适的心理阅读区，拥有心理学专业书籍近600册，拥有《心理学报》、《心理科学进展》、《心理发展与教育》等10余种专业心理期刊，主要供应用心理学专业学生借阅、查专业资料。
8、应用实验心理学实验室：
主要用于实验心理学、认知心理学、普通心理学等课程的教学，可以同时容纳100人，配备的是国内目前最先进的EP2009心理实验台，包含普通心理学、认知心理学、发展心理学
、生理心理学等等90多个实验，基本上能够满足全部的课程实验操作。
应用实验心理学的培养目标： 引导学生在学习普通心理学、实验心理学、认知心理学等课程经典实验的过程中，不仅能熟练地重复验证这些经典实验，而且要培养主动学习的精神，勤于思考，善于思考，敢于思考，能主动发现问题，主动查阅文献资料，自主提出假设，并依据所学心理学知识，并尽可能创造条件，进行实验验证，且能够独立设计及操作综合实验。
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