中班语言活动教案《家》
中班语言活动教案《家》
中班语言活动教案《家》1
  活动目标：
  1、通过阅读，让幼儿感受到无私而伟大的母爱。
  2、续编逃家小兔故事，发展幼儿的想象力和创造力。
  3、用如果……我就把话说完整。
  4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
  材料准备：
  1、逃家小兔课件2、图片3、配乐
  活动过程：
  上课前组织谈话活动：有没有在家里和妈妈玩过捉迷藏的游戏，针对这个话题展开讨论，和孩子一起玩捉迷藏的游戏。
  导入，孩子们咱们上课前一起讨论了和妈妈一起玩捉迷藏的游戏，今天李老师给大家带来一个故事也是关于一个妈妈和他的宝宝玩捉迷藏的游戏，咱们一起来听一下。
  一、配乐故事朗诵1――3部分。
  第一幅图：
  孩子们逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在离家出走后跟妈妈玩起了你变我变得捉迷藏活动，小兔子刚开始变成了什么？他的妈妈变成了什么？他的妈妈是怎么钓他的小宝宝的？为什么要用萝卜来钓小兔子呢？为什么不用鱼钩？
  总结：当孩子变成小鱼以后，妈妈就想要变成最了解小鱼的人，于是他就变成了捕鱼人，把小兔子带回家，可是又怕钓鱼的时候伤害到小兔子所以用了胡萝卜钓小兔子。多么伟大的母亲阿。
  第二幅图：
  可是小兔子特别调皮他又变成了什么？他的妈妈变成了什么来他？咱们一起来看一下妈妈的装备，妈妈爬山都带了什么？带着这么多东西爬山你觉得妈妈会有什么感觉？为什么还要去小兔子？
  总结：妈妈是世界上最爱孩子的人，为了孩子他会不怕辛苦不怕困难，如果孩子有危险哪怕付出她的生命她也会去到自己的孩子，把它带回家，多么了不起的母爱啊。
  第三幅图：
  可小兔子还是没有停止逃跑他又变成了什么？妈妈变成了什么？观察一下园丁，你猜他在干什么？给小花浇水施肥，经过园丁浇水、施肥、松土小花会变得怎么样？
  总结：做妈妈的总是希望自己的孩子健康茁壮的成长，象园丁照顾小花一样照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐的生活在阳光雨露下。
  你猜一猜接下来小兔子会变成什么呢？提问孩子展开讨论……
  第四幅图：
  咱们来看一下他到底变成了什么？那你觉得他的妈妈变成什么才能把小鸟带回家？（小朋友自由发挥）小鸟的家是安在哪里啊？咱们来看看妈妈是怎么变得，如果你变成小鸟我就变成大树好让你飞回家。
  加上表演请孩子扮演小鸟，老师扮演大树进行表演。
  第五幅图：
  小兔子这次又变成了什么？你是怎么知道它变成翻船的？那它的妈妈应该变成什么呢？（幼儿自由发挥）帆船是靠什么行走的？导出如果你变成帆船我就变成风把你吹回家。
  加上表演
  第六幅图：
  小兔子变来变去到头来都被妈妈到了，你们猜小兔子最后是怎么做的？咱们一起来看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅图画，小兔子说：天啊，我还是呆在这里做你的小宝贝吧，妈妈说好吧，就这样吧，来孩子吃一根胡萝卜吧，小兔子知道了妈妈有多爱他再也不想离家出走了，从此以后他们幸福的生活在一起。
  小朋友们今天小兔子也来到了我们班跟我们来玩捉迷藏的游戏，咱们把他请出来吧，出示黑板，边翻开白纸边和孩子一起用如果我就把故事再复述一遍。
  创编：
  小朋友如果你是小兔子的话你会变成什么？谁来作他的妈妈把他到。
  小朋友小兔子是真的想离家出走吗？不是，他只是为了证明看看妈妈到底有多爱他，现在咱们也知道妈妈有多爱他的孩子了，你应该怎样爱你的妈妈？现在老师再给小朋友讲一遍《逃家小兔》这个故事希望小朋友静静的听。
  配乐朗诵《逃家小兔》
  今天的故事就讲到这里，我们小朋友现在都知道了妈妈是世界上最爱我们的人，我们也要用自己的行动表达出自己对妈妈的爱，今天回家后你要搂着你自己妈妈的脖子对它说一声妈妈我爱你。
  设计意图：
  现在的家庭，独生子女居多，孩子们大都以自我为中心，很少去体谅父母的苦心，我想通过这样一节课让孩子们了解妈妈的伟大和辛苦，以后再做什么事情的时候多替妈妈想一想，做个懂事的孩子。在设计这节课的时候，我先用配乐朗诵的形式吸引孩子们的注意力，朗诵了前三幅图，让他们认真的倾听故事，初步感受小兔子和妈妈玩的游戏，然后再逐幅的出示课件，让孩子观察，每个问题的提出我也是经过深思熟虑的，尽量的引导孩子说，感受语言的美。
  小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林或树林。
中班语言活动教案《家》2
  活动目标：
  1.让幼儿了解自己家的家庭住址并能表达出来。
  2.幼儿初步能把自己家的房子画出来。
  3.培养幼儿敏锐的观察能力。
  4.发展幼儿思维和口语表达能力。
  5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
  活动准备：
  1.各类房子的图片
  2.数字卡片
  3.蜡笔、图画纸和范例
  活动过程：
  一.引起兴趣
  1.出示各类房子的照片,提问这是什么房子?(平房,别墅,小高层,多层)
  2.讨论幼儿家住的是什么房子?
  3.讨论自己家的房子有什么特点?
  提示幼儿房子几个房间,房子周围有什么标志性的建筑物
  二.说说我家在哪里
  1.房子在哪条街上?
  2.家里在几楼?
  3.请幼儿完整的把家庭住址说一说
  三.拼一拼自己家的门牌号
  1.通过幼儿的表达,请幼儿用数字卡片到自己家的门牌号码
  2.观察幼儿是否将自己所说的门牌号码与所拿的数字相对应
  四.绘画家里的房子
  1.老师示范画房子的方法.
  ⑴画一个三角,那是房子的屋顶.
  ⑵画一个正方形,那是房子的墙.
  ⑶最后画上窗子和门
  2.幼儿根据自己的想象描画自己的房子
  3.展示幼儿的作品
  五.活动的延伸
  1.请幼儿带一张大头贴照片,老师制作一幢高楼,将幼儿住的楼层展示出来
  制作大头贴活动反思：
  《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容
中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。