《军队和老百姓》教案
以家人之名插曲开始语
尊敬的各位考官大家好！（鞠躬）我是音乐学科08号考生。我今天试讲的内容是《军队和老百姓》。
一、教学目标
过程与方法：通过聆听、模唱等方法进行学习，感受歌曲的魅力。
知识与技能：掌握歌曲中重音、切分音等乐理知识，运用不同的乐器为歌曲进行伴奏。
二、教学重难点
教学重点：用骄傲自豪的声音进行演唱，感受歌曲传达出对解放军的崇拜情感。
教学难点：掌握歌曲中的乐理知识，并能够运用不同乐器伴奏。
三、教学过程
环节一：新课导入
教师采用多媒体导入的方式，播放解放军感人故事的视频，并讲解不论是抗洪前线还是地震灾区，每当人民遇到危险和困难的时候，冲在最前线的就是解放军，军队和老百姓就像一家人，他们用行动诠释课什么是军民鱼水情，由此导入新课《军队和老百姓》。
环节二：初步感知
1.初次聆听。提问：感受歌曲的音乐情绪和速度是怎样的？（情绪是雄壮地；速度是中速）。
2.再次聆听。提问：歌曲的节拍是怎样的？（2/4拍）。
课观教师﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍环节三：深入探究
1.教师带领学生跟钢琴模唱旋律，学生在演唱的过程中发现重音记号这一知识点，教师讲解（“＞”的意思是重音记号记号，说明在歌曲中出现重音记号时表示演唱时声音要坚强有力）。
2.教师弹琴，学生哼唱歌曲，提问：歌曲旋律有怎样的特点呢？
学生自由回答
教师讲解：歌曲中有四个地方的旋律是重复的，通过重复的乐句旋律向前空充或向后延伸，形成了歌曲的整体，贯穿于整个歌曲的这句旋律我们称为核心音调。
3.教师带领学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情感是怎样的？
学生自由回答
教师总结：歌曲抒发了对解放军的热爱和崇敬之情，是值得我们尊敬和爱戴的人，他们用行动诠释课什么是军民鱼水情。
环节四：拓展延伸
分小组创编乐器伴奏，学生上台展示，教师根据学生的表现给予鼓励性评价。
环节五：小结作业
小结：师生共同总结本节课的收获。今天我们感受了解放军不论是抗洪前线还是地震灾区，每当人民
遇到危险和困难的时候，冲在最前线，体现了军民一家亲。所以我们应该向解放军学习，长大后也做一名向解放军一样无私奉献的人。
小任务：请学生搜集其他有关解放军的作品，下节课共同分享。
四、板书设计
军队和老百姓
2/4中速雄壮地
2
重音：＞
核心音调
热爱和崇敬之情五、教学反思
结束语
我的试讲到此结束，感谢各位考官，您辛苦了。
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