微案2　理解文言特殊句式
  ——抓住标志，翻译落实
复习任务　通晓文言常用特殊句式，形成翻译中的“句式意识”。
考情微观
年份
卷别
题干表述(翻译)
设题角度
命题特点
2022
新高考Ⅰ卷
吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？
固定句式(奈何)
①高考对文言句式的考查均放在翻译中。
②文言句式考查频率不及实词、虚词高，且带有随文命题特点。考查何种句式也是如此。
新高考Ⅱ卷
①禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”
②汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”
①省略句(与之语)
②固定句式(何……乎)
全国
乙卷
①武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”
②今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。
①固定句式(奈……何)
②定语后置句(之)
2021
全国
乙卷
而既知其不可，复断之以法，此乃忍小忿而存大信也。
状语后置句(以法)、判断句(乃)
2020
新高考Ⅰ卷
涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。
被动句(为……所)
知识图要
前备知识——固定句式
一、表示疑问的固定格式
句式标志
翻译格式
奈何
何如
奈……何
如……何
若……何
怎么/怎么办/怎么样
为什么
把……怎么办
对……怎么样
何故
怎么/为什么/什么原因
何以
为什么/怎么会
凭什么……/根据什么……
何所
所……的是什么
孰与……与……孰……
跟……比较，哪一个更……
二、表示反问的固定格式
句式标志
翻译格式
何……哉(为、也、也哉)
怎么能……呢
为什么要……呢
还要……干什么呢
何……之有
有什么……呢/怎么能……呢
如之何
怎么能……呢
岂(其)……哉(乎、耶、邪)
哪里……呢
难道……吗
怎么……呢
(其)庸……乎
安……哉(乎)
哪里……呢
难道……吗
不亦……乎
非……欤
不也……吗
不是……吗
宁(独)……耶(乎、哉)
哪里……呢/难道……吗
顾……哉
难道……吗
三、表示感叹的固定格式
句式标志
翻译格式
何其
一何
多么/何等
怎么那么/为什么那么
直……缙怎么读耳
惟……耳
只不过……罢了
只是……罢了
四、表示揣度的固定格式
句式标志
翻译格式
无乃……乎
恐怕……吧/只怕……吧
得无(非)
……耶(乎)
大概……吧/恐怕……吧
该不是……吧/能……吗(兼表反问)
其……欤
岂不是……么
庶几……欤
或许……吧
活动一　掌握判断句和被动句
(一)判断句：是为副词加者也，另有直接判断句
判定判断句的方法有二：一是看外在语言标志，“……者……也”“……也”“……者……”，以及副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”等。二是从特征入手，判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。如“赂秦而力亏，破灭之道也”，“破灭之道”就是一个名词性短语，符合判断句的特征。
“是”字在文言文中一般作指示代词“这”讲，偶尔有作判断动词的。例如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，“也”才是判断标志词；“自言本是京城女”中的“是”，就是一个判断动词。
1．下列各组句子中，句式不相同的一组是(  )
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项①为被动句，②为判断句。其他三组均为判断句。
2．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是(  )
A．噌吰者，周景王之无射也
B．秦，虎狼之国
C．无恻隐之心，非人也
D．端章甫，愿为小相焉
答案　D
解析　D项为一般陈述句，其他三项均为判断句。
(二)被动句：为所见于被意念
判断被动句的方法，主要有三种：
(1)从标志词入手，看是否符合被动句的要求。被动句的标志词主要有以下几类：
①“为”“为……所……”或“……为所……”。
②“于”或“受……于……”。
③“见”或“见……于……”。
④“被”字。
(2)从语法入手，看主语是不是受动者。因为有些被动句没有标志词，但含有被动意，所以单凭标志词判断是不行的，还需要考虑主语是不是谓语的受动者。
(3)巧借“添”“变”二法。
①在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句。
②主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
1．下列各句中，不属于被动句的一项是(  )
A．不者，若属皆且为所虏
B．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
C．终必不蒙见察
D．夫祸患常积于忽微
答案　D
解析　D项为状语后置句。
2．下列各组句子中，不属于被动句的一组是(  )
A.
B.
C.
D.
答案　D
解析　D项①为状语后置句；②中的“见”字不表被动，而是表示“对我怎么样”。
活动二　掌握倒装句、省略句和固定句式
(一)倒装句
倒装句有以下几种情况：宾语前置、定语后置、状语后置和主谓倒装。倒装句是与现代汉语的语法规则相比较而言的，因此首先要知道现代汉语的标准句的语句结构，再看文言文的句式特点。