设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称，并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
苏州大学专业排名活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》
Eyes ears mouth and nose,
Mouth and nose, mouth and nose,
Eyes ears mouth and nose,
It’s my body.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
情侣签名一男一女2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
T: Look! What’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
T: What’s in the box? Do you know?
T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)电脑老是自动关机是怎么回事
Ding ding dong (敲盒子)
T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?
C：苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
蕲教师：Hum！（作吃的动作）It’s wonderful!
然后分给幼儿吃：Eat it！
接着问幼儿：What’s this？（梨）
教师：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读）
传说中的初见，又在断桥相遇，相知，多么的美妙。那时起，凌霄花一直盛开在心田，时而可闻到花儿的芬芳。。成人学历职称培训机构www.shzhiyingedu/ 。
随着园林城市的创建，花草与绿植的种类多了起来，我怀着一份寻的心境，游园林，爬西山，漫步深谷却不见凌霄花的身影。三年前，贯穿邢台东西的主干道，建设大街动工，围绕着道路中轴，向两边拆迁。就在一个黎明，发现建设大街路基的北沿，冯家庄菜园子的地边，有一片盛开的凌霄花，她们依附一株干枯的老榆，一边向上攀爬，一边盛开。也许往年种子落地，几株凌霄花攀爬在拆迁的断壁上，不动声地绽放。这是我在邢台第一次见到凌霄花。
今年的邢台市区，为了阻断新冠病毒的传播，以及创建全国文明城市的需要，建设大街那一段便道已经用深蓝的挡板隔离，看不到凌霄花是否盛开。那是一个周末的黎明，凌霄花竟然爬到了老榆的腰部，还有几株也爬过断墙，沿着墙头向西攀爬绽放，让人驻足欣赏。遗憾的是，我问了几位遛早的人，这是什么花，却没有一人能说出她的名字。
夕阳落下，对面一吃过面从面馆出来的人惊喜的大声说：你们看，老树还能开出这样绚丽的喇叭花。纷纷走近观赏，一位女子说，这就是凌霄花，花期很长，从六月起一直绽放到深秋，花儿慢慢枯萎。在风儿的呼唤下，才落地成尘。凌霄花是连云港市的市花，凤凰古城南城镇，便有“凌霄之乡”的美誉。
一场短暂的天气过程，凌霄花隔着深蓝挡板，落在紫红的便道上，依旧有着自身的温度，依旧不失鲜活。一位身着橘黄工装的清扫员，小心翼翼把一朵朵花儿捡起，然后摆在小筐里，说凌霄花是药材，具有行血去瘀、凉血祛风之功效。
凌霄花开了，今年已过半了。我们不必背负着过往的缺憾不放下，也不必热恋盛夏的热烈与多彩，要站在三伏的中央，作别昨天的风景，惜别早谢的凌霄花。去深情地眺望晚秋，眺望晚秋里继续绽放的凌霄花。以见证人生的丰满，收获经年里的那一抹丰盈。
凌霄花开，是一种大气与芬芳。除了凌霄花，谁还能在这秋天的艳阳里兀自绚烂？除了凌霄花，谁还
能在这晚秋的暮霭里，以饱满的热情等待一个轮回的薄凉？除了凌霄花，谁还能始终以绽放的姿态，给世人的奔放和热烈的情怀？
许多花，都绽放在辽阔的山川，而凌霄花却绽放在人们的心田。这并非对物种的偏爱与不公，因为，只有凌霄花的热烈才可与心脏一起跳动。
你折断她一个枝杈，她就会萌发出更多的新芽。你捻碎她一朵花，她就会开出更多的花。她生生不息的模样，醒示着我们，以足够饱满的情怀，做经年的强者。“人生何曾都如意，弱质未必不凌天”。
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
接着问幼儿：What’s this?
C：橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T: What’s in it? Do you know?
C: 香蕉。
T: Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T：What’s this ？
S：It’s an apple 。
T；Very good！apple, apple. It’s an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：Wha’s this ？
S：It’s an orange。周扬青身高真实身高是多少
T：Read after me ，orange, orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange, 配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：
Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站起来跳一下）
Pear, stand up! Jump! （拿 pear的小朋友站起来跳一下）
Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）
Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
性价比高的车T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）
C: Yes.
T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束。
T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say goodbye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say goodbye to the pear.
C: Bye-bye, pear.
T: Say goodbye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
T: Say goodbye to the banana.
C: Bye-bye, banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
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