对接与贯通:从广东省历史学科中考高考看初高中教学衔接
2018广东高考    一、变革:广东省历史学科高考及中考新背景
    2017年,《普通高中历史课程标准》颁布,2019年,统编教材开始使用,高中历史教学进入到一个新阶段。高中历史教学的改革又引导了初中历史教学和考试的变革。
    (一)新瓶与旧酒:2021年广东省历史学科高考
    1.新高考模式。根据国家的统一部署,2021年,包括广东在内的全国八个省份实行新高考模式:3(语数外)+1(物理或历史)+2(化学、生物、政治、地理)。这种模式下,语数外由教育部考试中心命题,其他六科由各省自主命题。因此,时隔五年后,六门综合科再次由广东省自主命题。
    2.新评价体系。2020年1月,教育部考试中心正式发布《中国高考评价体系》,形成了以“一核四层四翼”为核心的高考顶层设计机制。高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,通过解决“为什么考、考什么、怎么考”的问题,从高考层面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。
    3.新指导纲领。2017年,新的《普通高中历史课程标准》颁布。新课标凝练了历史学科核心素养,明确了学生学习历史学科课程后应达成的正确价值观、必备品格和关键能力,对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标进行了整合。2020年开始,考试中心不再发布考试大纲,课程标准就成为命题最重要的指导纲领。
    4.旧教材旧课标。但是,广东省使用新的统编高中历史教材是从2020年开始的,2023年才会迎来新教材下的新高考。而2021、2022届考生使用的是2003版课标和教材,这两届考生是用旧教材旧课标来迎接新纲领、新体系、新高考,具有過渡性。
    (二)衔接与提升:近年广东省历史学科中考
    从近年的广东省中考历史试题看,初中教学和考试呈现出明显的与高中衔接的态势。
    1.课标的衔接。现行的初中历史课程标准是2011年颁布的,新的初中历史课程标准正在修订中,预计今年将会正式颁布。新修订的初中课标在指导思想,特别是学科素养的培育上,必定会和高中衔接。在此背景下,近年广东省的历史中考试题与高考试题风格趋于接近。
    2.教材的衔接。新的《普通高中历史课程标准》指出:高中历史教科书的内容要注意与初中历史教科书的衔接,高中历史教科书应在初中历史教科书的基础上,使相关知识进一步拓展和深化,使学生能够从更新、更多的角度学习历史和认识历史。 2017、2020年,广东省初、高中相继使用统编教材,两套统编版教材在教学内容、学科理念、教材体例上都体现了一致性与衔接性,这也使得中考历史试题与高考试题进一步衔接。
    3.地位的提升。在高中新课程和新高考模式背景下,历史学科在广东各地市中考中的地位明显提升。如,2021年广州市中考增设历史学科为闭卷科目,分值90分计入总分,而深圳市中考则将历史学科由之前的30分提高到70分。
    二、对接:广东省历史学科高考及中考新特征
    在上述背景下,2021年的广东省高考历史试题与近年广东省中考历史试题呈现出“对接”与“衔接”的特征。
    (一)对接:2021年广东高考历史试题特征
    1.对接全国卷。2016—2020年,广东省高考各学科全部采用全国卷,延续了11年的自主
命题按下暂停键。2021年新高考模式下,历史学科又回到了广东省自主命题。2021年的广东历史卷延续了之前全国卷的风格,保持了试题的相对稳定。从分值上看,选择题和非选择题比例仍维持48:52,各模块的分值比也与全国卷基本相当。从题量上看,因考试用时的增加,题量上有所调整。选择题增加4道,全国卷25分的非选择题拆分成了两道题(17、18题)。除分值微调外,其他题型与全国卷一致。从试题风格上看,延续了全国卷的命题思路,从情境创设、设问方式、主干知识的理解、社会热点的辐射、学科素养和能力的考查、家国情怀的培育等方面都与全国卷对接。如广东卷第3题与2017年全国I卷第26题如出一辙,广东卷第19题小论文题与2019年全国I卷第42题(钱穆《国史大纲》)的立意基本类似,这样的试题还有很多。总之,2021年的广东历史卷对接了全国卷的风格,使过渡时期的衔接更加平稳。
    2.对接原广东卷。广东是最早实行高考自主命题的省份之一,连续11年的自主命题积累了丰富的经验,也形成了独特的广东试题风格。因此,今年的试卷同时又对接了之前广东卷的风格。如第18题第(1)问(结合材料和所学知识,分别指出两种观点有何局限,并就英国工业革命对工人阶级的影响谈谈你的看法)与2014年广东卷第38题第(2)问(材料一和材料二对于探究中国近代农村经济结构的变迁,分别有何局限?综合两则材料可以推
知中国近代经济发展的何种特点?)命题思路类似。第18题第(2)问(结合材料二和所学知识,运用唯物史观简述英国工业革命的历史意义)与2007年广东卷第29题(2)(3)问(按照材料二的研究角度,评价辛亥革命;综合材料一和材料二的观点,分析中华人民共和国建立的影响)也如出一辙。
    3.对接新评价体系。今年的广东历史卷,遵循高考评价体系“一核四层四翼”的要求,关注社会现实,落实立德树人,强调对学科思维方法的掌握和基本概念、基础知识的迁移运用,注重学科素养和关键能力的考查,试题注重基础性、综合性、应用型和创新性,很好地贯彻了高考评价体系的要求。
    4.对接新课标和新教材。2021年的广东高考历史卷所依据的课标和教材虽是2003年版的,但却明显对接了新课标和新教材。如第18题第(2)问(见前文)直接考查了唯物史观。唯物史观是新课标的五大核心素养之一,贯穿在新教材之中。本题与《中外历史纲要》上册第26课“学习拓展”中的问题(根据本课内容,运用唯物史观,阐述中华人民共和国成立的伟大历史意义)和第 28 课“问题探究”中的问题(搜集相关资料,运用唯物史观,阐述中共十一届三中全会的历史意义)思维方式一模一样,而答案更是可以直接借鉴《中外历史纲要》下册第10课“工业革命的影响”这一子目的内容。
    (二)衔接:近年广东省中考历史试题特征
    由于指导思想和命题理念的接近,广东省中考和高考历史试题呈现衔接的趋势。在试题风格和形式上,中考历史也逐渐摆脱了知识立意,向能力立意、素养立意靠近。