《非连续性文本阅读指导》教学设计
永春二中 刘淑芳
【教学目标】
1.通过2018年全国1卷实用类文本阅读的真题讲解，让学生了解非连续性文本相关阅读的相关考点和答题要求。
2.了解非连续性文本（复合文本）相关内容，学会用思维导图分析文本，概括整合有效信息，准确答题。
【教学重点】
1.用思维导图理清文本脉络，整体把握多则材料信息。
2.精准审题，锁定答题区域。
3.提炼信息，推断整合，准确答题。
【教学难点】提炼整合信息，准确答题。
【教具准备】多媒体
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入：非连续性文本相关知识回顾——
非连续性文本也叫复合文本，是相对于连续性文本而言的。连续性文本是指由句、段构成的文本，句子是文本的最小单位。非连续性文本是指围绕一个事物或主题，提供阅读的材料是多维度，是相互独立的，文本大多是由文字、图标、漫画、数据、统计图表等多种材料组合而成的阅读材料，这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
教材真题回顾：【2017年全国1卷的“实用类文本阅读”】
【2018年全国1卷的“实用类文本阅读”】
二、分析2017、2018高考真题，明确非连续性文本的命题特点。
（1）提取有效信息，概括主要内容。
（2）分析、比较文本资料，进行综合、归纳，写出探究结果。
（3）整合多种信息，得出有意义的结论。
三、投影展示教师梳理的非连续性文本阅读考查体系，提示思维导图绘制注意事项。
四、讲练结合，归纳答题技巧。
（一）原题回放：
【2018.全国卷1】阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存着着被破译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技术相结合，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量于密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式，量子通信的另一重要内客量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传递到遥远地点，而不用传递物质本身，通过隐形传输实现信息传递。
（摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点，《人民日报》2017年8月10日）
材料二：
潘建伟的导师安东·蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。
潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。
（摘编自伊丽莎白.吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》，《自然》2017年12月）
材料三：
日本《读卖新闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦，船越翔）
在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实施设施“中国散裂中子源”，该实验设施建设费用达到23亿元人民币。3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J—PARC加速器设施中心主任齐藤直人说：虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快了，亚洲的中心正在从日本向中国转移。
中国推进的这类大型工程还有很多，3月，中国人民政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被
媒体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人。其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。
使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决，日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在跨如他国难以涉足的领域，领先世界。”
（摘编自《参考消息》2018年5月7日）
7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A．量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。
B．潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。
C．中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。
D．在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．利用“墨子号”科学实验卫星量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。
B．量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递绝对安全
C．考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。
D．材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。
9．以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）2018广东高考
（二）初读文本，整体把握材料信息。
提示：注意以下几个内容，适当做出标注。
1.出同一话题 2.出不同文体
3.出不同对象，不同的角度及不同侧重点（材料主体）
4.关注材料下的标题，抓住材料中关键词
用思维导图整合梳理文本内容：
（三）圈点标画选项信息和文本信息，切片比对，完成7.8两道选择题。
导图提示：客观题常见设误陷阱
7.不正确的一项是D。D项强加因果 ，“欧洲和日本都还在犹豫不决”并不能推导出“尚未涉足这些领域”的结论。
8．不正确的一项是C。C项无中生有，三则材料都未讲到“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”。
（四）借助思维导图，审清主观题题干信息，明确答题角度，准确答题。
9．以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）
【参考答案】
第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的奉献，强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。
五、小结
非连续性文本阅读，首先要读懂文本，注意圈点标画每则材料报道的主要信息。平时训练，时间充裕，建议用思维导图进行文本信息梳理。
客观题答题，应注意审读题干，准文本区域，确定信息比对的范围。
主观题要注意圈画题干关键词句，据题干要求，明确筛选方向和表达要求。（关键词、暗示语，答案的有效区。如：哪则材料、导语主体等）。整合信息作答，不要只是原文的摘录，要注意信息的提炼加工，可用转换、提要、拼接等加工技巧。要注意尽量按分值分点作答。
六、作业
2018年全国卷2的非连续性文本阅读。（详见教材P178-179）
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