《小蜜蜂》教案
科目
音乐
蜜蜂采蜜课题
小蜜蜂
第 １课时
班级
二年级
时间
主备教师
教学目标
1、知识目标: 领会音乐要素（节奏、音、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。
2、技能目标: 学习歌曲《小蜜蜂》,让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，能够有感情的演唱歌曲。用三角铁、双响筒为歌曲伴奏.。
3、情感目标: 通过聆听和表演，感受音乐所表现“飞”的音乐形象，感受动物的可爱。
4、价值观目标：教育学生热爱大自然、保护动物、爱劳动的情感。
重点
用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
难点
用优美的并具有感染力的歌声来表现歌曲意境。
流程
教学过程
批注
（一）组织导入
1、〖生〗随着《种太阳》的音乐律动进教室。
（课件呈现：美丽的花海，背景音乐《种太阳》）
2、师生问好！
3、〖师〗：多美的花儿啊！你们喜欢吗？不仅你们喜欢，它们也喜欢呢？听, 是谁来了？（自然过渡到欣赏环节）
（二）聆听感受
1、播放乐曲《蜜蜂》
（课件呈现：美丽的春天，背景乐曲《蜜蜂》，画面静止）
〖生〗初听（有的回答蝴碟，有的回答蜻蜓，也有的回答蜜蜂）
〖师〗肯定其答案，提问：你们怎么觉得是蜜蜂飞来了呢？
〖生〗表达对乐曲的最初感受和印象。
2、〖师〗：闭上眼睛，请你给音乐配上好看的画面，行吗？你眼前的是怎样的一小蜜蜂呀？
〖生〗复听（有的说是几只小蜜蜂在花丛中翩翩起舞；有的说是一只小蜜蜂好象忘记了回家的路，很着急的在乱飞；也有的说是一大蜜蜂飞来采花蜜；还有的说是很多蜜蜂在做游戏，忽高忽低的很开心的样子……）
〖师〗：你是怎么听出来的呢？
〖生〗表达对乐曲的进一步感受和印象（因为是带着问题有目的性的去聆听音乐的，所以下意识的对乐曲中旋律、速度、力度、音等的音乐元素变化加以记忆）
（课件播放画面：飞舞出各式各样的蜜蜂）
3、〖师〗：让我们也来学做一回可爱的小蜜蜂，在百花园里，自由的起舞吧！
（课件播放动态的音画作品《蜜蜂》）
〖生〗再听并随音乐自由表演。
（三）学唱表现
1、〖师〗：听了小蜜蜂的乐曲，让我们再来学唱一首小蜜蜂的歌曲吧？
（课件出示：《小蜜蜂》歌谱，播放歌曲）
2、 听歌曲，了解歌词。
3、 生出三段中不同的歌词，师教读，生掌握。
4、 〖师〗：跟着录音磁带轻轻学唱，听听首尾两句在演唱时有什么特点？（通过比较演唱，提示强调休止符的演唱和作用）
5、 单独学唱不同唱法的乐句。
6、 跟着老师琴声唱（发现问题，及时纠正加以练习）
7、 〖师〗：你觉得用怎样的声音和心情来唱《小蜜蜂》会更加好听？为什么呢？
8、 多组多种方法唱后，选择最佳来集体表现。
（四）合作创编
1、〖师〗：换一种方式来表现歌曲，也很精彩，对吗？那么就请大家动动脑筋、动动口，动动手，让歌曲呈现不同的精彩，相信你们行!
2、 分组合作创编（围绕歌曲《小蜜蜂》，敲敲打打，唱唱跳跳，自由组合。利用带来的自制的小乐器，小头饰帮助表演）
3、 〖师〗巡视指导。
4、 进行小组创编成果展示
5、 集体评议，给小奖励。
（五）小结
1、师：说说这堂课，你都有什么收获啊？
2、学生小结，说感受。
“你还会演唱和表演哪些小飞虫小昆虫的歌曲呢？课后去？和小朋友一起来分享吧！”
3、“让我们一起学着小蜜蜂的样子，一起采蜜吧。”教师弹琴，学生一起带上小蜜蜂的头饰在音乐的伴奏下，边唱边舞。最后，师生用音乐互相道别。
4、师生道别
板书设计：
课后反思：