社会实践方法有哪些
  社会实践方法【1】
  1.劳动与技术教育
  劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标，以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动。
  劳动与技术教育的主要目标是：通过丰富多彩的劳动实践和技术实践，认识**常生活中的常见材料，懂得一些社会生产的基本常识，学会使用一些基本的技术工具，初步掌握一些社会生产的基本技能;通过技术实践与技术探究活动，学会简易作品的设计、制作及评价，初步具有技术学习、技术探究及技术实践能力;丰富劳动体验，具有亲近技术的情感和正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯，能够安全而有责任心地参加技术活动，初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识。
  劳动与技术教育的内容主要包括劳动实践、技能练习、工艺制作、简易设计、技术试验、职业体验等。
  这些内容及活动形式，既有一定区别，也相互联系，在课程实施中不能机械理解、相互割裂。
  劳动与技术教育的实施，要避免机械的、单一的技能训练以及专业化倾向，应与研究性学习、社会服务与社会实践、信息技术教育等内容有效整合。
  在重视操作技能习得的同时，应重视对技术原理与方法的理解、应用;要重视对技术的社会意义和文化价值的发掘与感悟，重视对技术的设计、试验与创造方法的实践与探究，强调技术规范的学习与创新意识和实践能力培养的统一。
  劳动与技术教育在实施中，必须遵守安全规程和做好劳动保护，并加强劳动与技术教育的资源建设。研究方法有哪些
  2.研究性学习
  研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
  研究性学习的目标是，引导学生学会发现问题、提出问题，增强问题意识;初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神;引导学生在探究学习过程中，学会交流与合作，发展合作能力，并初步养成科学态度与科学道德。
  研究性学习的内容，既可以由学生自行确定研究性学习的主题或项目，也可以由教师提供选题或项目建议;要结合学生已有的知识基础和生活经验，要重视与社会生活实际的联系，引导学生从自然、社会、自我等方面提出感兴趣的问题，进行探究。
  中小学可以把学生的科技小发明、科技小制作纳入研究性学习的范围;要注重与现代科学发展的联系，让学生了解一些当代科技发展的最新成就，启迪思维，激发探究的热情;要加强与学科学习的联系，在学科知识的拓展和应用中生成研究性学习的内容，引导学生有效地应用各科知识。
  研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。
  可根据学生年龄特征、知识和技能基础，引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程，学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领，养成探究习惯，形成科学态度，初步创新精神。
  3.社区服务
  社区服务与社会实践是指学生在教师指导下，参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。
  社区服务与社会实践的目标是：走进社区，理解社会，获得直接经验，形成对社会的正确认识;参与社区活动，践行社会服务，适应社会生活，提高社会实践能力;培养社会服务意识，增强公民社会责任感，形成积极进取的生活态度。
  社区服务和社会实践的内容主要包括以社会考察为主的社会体验性活动、以社会参与为主的实践性活动、以社区服务为主的公益性活动等方面。
  活动主题的确定应密切联系社会生活，充分利用社区资源，并注重与其他学习活动的贯通。
  社区服务和社会实践的实施，应适应和满足学生的不同需求，尽可能多的为学生提供体验和实践的机会;应围绕主题，在综合应用学科知识的基础上，开展形式多样的社区服务和社会实践活动;应充分发挥学生的自主性，鼓励学生自主设计、主动实践。
  社会实践方法【2】
  一) 从组织形式上看，主要有两种形式：
  1.分散活动。
  其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。
  从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的;从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
  2.集体组织。
  组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。
  今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料
系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
  (二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：
  1.开展便民服务。
  各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
  2.开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。
  暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
  3.开展社会调查活动。
  如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
  4.开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。
  下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
  5.文艺下乡。
  由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民众的精神文化生活。
  6.开展大学生勤工俭学活动。
  不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
  7.环境保护。
  组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
  8.考察实践。
  我院集中部分学生党员(干部)、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
  9.开展大学生科技活动。
  今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
  总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期 社会实践有几个特点：(1)社会热点问题调查;(2)结合专业进行社会实践。
  社会实践方法【3】
  社会实践的调查方法
  一、什么是实验调查法
  概念:实验调查法，也称试验调查法，它是实验者有目的，有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展规律的方法。
  实验调查的基本要素是:
  1、实验者，即实验调查的有目的、有意识的活动主体;
  2、实验对象，即实验调查所要认识的客体;
  3、实验环境，即实验对象所处的社会条件的总和;
  4、实验活动，即改变实验对象所处的社会环境的实践活动;
  5、实验检测，即在实验过程中对实验对象所作的检验和测定。
  6、实验调查的过程，就是这些要素相互作用、相互影响的过程。
  7、实验调查的目的，则是揭示社会现象间的因果联系，认识实验对象的本质及其发展规律。
  实验调查的最大特点，是它的实践性。
  实地观察，口头访问和集体访谈等直接调查方法，都不涉及改变调查对象所处的社会环境的问题。
  实验调查法则不同，它不仅要眼看、口问、耳听，而且要亲自动手干，即通过某种实践活动，有计划的改变实验对象所处的社会环境，并在这种实践活动的基础上对实验对象进行调查。
  这说明，实践性是实验调查的本质特点，没有一定的实践活动，就不能称为实验调查。