第1课、老规矩
授课内容：老规矩
教学目标：   
1.了解家乡的文化的不通风俗习惯。
2.通过查资料让学生了解在以前的生活中我们遵守的规矩。
    3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
教学重点：   
知道自己家乡的老规矩。
教学难点：
    让学生了解生活中的老规矩，反映着地方文化的差异。
教学准备：    文字资料、图片以及视频资料
教学过程：
一 、 谈话导入:
    你们家里在过年的时候有哪些习俗呢？
    有年龄大的人存在就会有很多的规矩。
      引入课题老规矩
二、引入新知
生活中有很多需要我们遵守的“规矩”他反应着地方文化的差异。
1、试一试
每个地方、每个民族在吃饭这件事上，都有不同的习俗和讲究。
我们从小就被告知“在饭桌上要懂规矩”那你们知道在饭桌上都要懂什么规矩吗？
2、交流汇报
除了吃饭的规矩之外，你还知道其他反映家乡文化传统的“老规矩”吗？
（1）组内成员交流
（2）选出一名代表班级内成员汇报
3、读一读：饭桌老规矩
孩子的座椅不能高于长辈的座椅。
长辈要坐中间。
一起吃饭时，晚辈不能先吃。
不能端着碗能到处走。
筷子不能插到碗里。
不能用筷子敲碗。
添饭时不能问“还要饭吗”。
吃饭时不能吧嗒嘴。
4、小结
第2课、户外游戏
授课内容：户外游戏
教学目标：
    了解家乡游戏的名称及游戏规则，分享游戏带给我们的快乐。
教学重点：   
知道自己家乡的传统游戏名称。
教学难点：
    通过查资料让学生体验到户外游戏的乐趣
教学准备：   
    向我们周围的人了解我们家乡的游戏有哪些，并了解其游戏规则。
教学过程：
一 、 谈话导入:
一：导入
童年是美好的，是特别值得留恋的。童年家乡的游戏更是给我们带来了无穷的快乐。
二、新授：
1、说一说，你与小伙伴最爱玩哪些游戏？
2、学生汇报：
跳皮盘、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。
3、师：每个人都是在游戏中成长起来的，游戏给我们带来了许多快乐。
    大家的游戏花样可真多啊。下面我们来统计一下，在我们家乡都有哪些游戏花样？
4、学生说游戏的名称并说一说这个游戏的规则。
5、教师：人们都说，没有游戏的童年不是真正的童年，玩游戏是童年学习的重要途径。下面我们来总结一下，我们从玩游戏的过程中能学到什么，游戏对我们来
说有什么好处。但不是什么游戏都是对我们有好处的，我们要学会辨别，看看哪些流不适合我们。
三、作业，填写游戏调查表。准备游戏工具等。下课。
第3课、物产
授课内容：物产
教学目标：
    了解我们家乡周围有哪些山珍和野菜，了解山珍和野菜的用处。教育学生热爱的自己的家乡。
教学重点：   
知道自己家乡的物产。
教学难点：
    通过查资料让学生体验最能带白哦家乡特点的物产
教学准备：   
    东北的山珍。特产图片，视频，文字资料。
教学过程：
    一、导入
同学们，你们知道吗？我们美丽富饶的吉林大地盛产各种各样的山珍。山珍包括山野菜、食用菌、山野果和野生中药材等。现在，让我们一同来了解一下吧！
二、新课
你们这个地方产什么？这常常是外乡人问本地人的问题。
你了解家乡有哪些物产吗？
1、试一试
    （1）就家乡的“物产”这个话题与同学们展开交流
（2）小组评选出最能代表极爱选哪个特点的物产，参加小组交流。
2、动手动脑
请你设计一个广告，帮助家人宣传自己的物产。
3、读一读
吉林省的物产
吉林省诗歌农业大省。农业产品主要有玉米、大豆、水稻、绿豆芽等。
吉林省很多地方都有独特的物产。
（1）选择自己喜欢的方式阅读
（2）通过本资料你读懂了什么？
小组交流
班级汇报
4、小结
第4课、人情往来
授课内容：人情往来
教学目标：
1、了解家乡人生活的重要内容。
2、了解家庭与哪些家庭有人情来往。
3、分辨家乡人情往来的对错，及提出好的建议。
教学重点：   
知道自己家乡人情往来有什么特点
教学难点：
    通过查资料让学生分辨那些人情往来是正确的
教学准备：   
    人情往来图片，视频，文字资料。
教学过程：
一、导入
新年刚过同学们，之过年的时候你有收到红包吗？那你的妈妈给没给亲戚家的小朋友红包呢？这就叫礼尚往来
引入课题
二、探索新知
“美不美家乡水，亲不亲故乡人。”人情往来是家乡人生活的重要内容。
每个地方人情往来的习俗都不同。
1、试一试
你家主要和哪些家庭、那些人又较多的人情往来？
家里人是如何与亲朋好友交往的？
2、明辨是非
说一说下面这些人请往来对吗？
你对人情往来有什么好的建议？
家里的大人们在什么事上最容易产生人情往来？
这些人情往来有什么特点？
3、读一读
文明交往
东北人，性直爽，
友邻遇事乐帮忙。
（1）高声朗读
（2）通过阅读本文，你了解到东北人的性格如何？
4、小结
第5课、十年前
授课内容：十年前
教学目标：
1、通过本科让学生了解十年间家乡发生的变化。
2、通过查资料让学生自行发现家乡有哪些变化
教学重点：   
知道自己家乡的变化
教学难点：
    通过查资料让学生分辨变化是积极的
教学准备：   
    图片，视频，文字资料。
教学过程：
一、导入
出示两张照片对比，同学们那你们发现了什么？
引入课题
二、新知
过度：“十年”诗歌不断的时间。最近的十年间，家乡发生了很大的变化
1、那你们知道十年前家乡是什么样子吗？
小组同学交流并与全班同学分享
2、你可能听说过，或从书刊上了解过。
和同学交流，最后形成“十年前家乡”的印象。
3、试一试
（1）小组内评选出“我感受到的家乡最大变化”总结评选理由
（2）小组间内交流
4、说一说
（1）现在和十年前相比有什么变化？
（2）哪些变化好？哪些变化不好？为什么？
5、读一读：十年的变化
（1）选择自己喜欢的方式阅读
（2）通过本资料之处那些是十年间的变化
6、小结
家乡每一天都在变化，但是希望我们的同学要保护好自己的家乡，别让十年之后的家乡变成一片荒地。
第6课、坏习惯
授课内容：坏习惯
教学目标：
    1.让学生发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
2.让学生充分意识到好的学习习惯对学习的重要作用，提高培养好学习习惯的自觉性。
教学重点：   
知道自己上有哪些坏习惯
教学难点：
    通过学习本课让学生了解自己身上的习惯，并改正
教学准备：   
  1、让学生总结自己生活上、学习上的坏习惯和好习惯（包括同学的好习惯）
  2、多媒体课件及相关表格。 图片，视频，文字资料。
教学过程：
  一、导入
    师讲述故事《爱撒娇的明明》。
明明在家里玩积木，放的满地都是，爷爷叫他摆放整齐，他不听，　还对爷爷发脾气。和妈妈一起逛街，看到超市有很多好玩的玩具，非要妈妈买，妈妈说：“家里都有很多玩具啦”！要是妈妈不给他买，他就坐在地上哭，闹不起来，不买就不回家！在幼儿园里，小朋友一起玩积木，他喜欢把别人的积木抢来玩。时间久了，小朋友都不和他玩了，大家都不喜欢他，也不和他说话了。明明就很苦恼，一天，明明做了个梦，梦见妈妈不喜欢他了喜欢妹妹了他很害怕。第二天晚上他梦见一位白胡子爷爷，他就把自己的烦恼跟爷爷说，老爷爷告诉他：“因为你爱撒娇，爱无故发脾气，才没人喜欢你而且又不讲道理”！明明听了很难过，决定改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小朋友积木了。从此，小朋友又和明明玩了，他高兴极了。
大家为什么不喜欢明明？为什么不愿意和他交朋友？。
引入课题
二、新知
过渡：每个人有每个人的习惯。每一个地方的人有一些共同的习惯。习惯有好有坏。
1、试一试
（1）小组成员一起总结家乡人的坏习惯
（2）最终选出三个“坏习惯”参加全班的交流
2、动手做
每个小组选择一种家乡人的坏习惯然后编一个“公益广告”，看哪个小组的创意最好。
3、读一读
有些人的坏习惯要改
第7课、小猫小狗
授课内容：小猫小狗
教学目标：
1、 理解动物与宠物的区别于联系。
2、 通过“看一看”，“小调查”“想一想”等环节试着培养孩子们的观察、调查、与人交往等方面的能力。 
3、 通过本次活动使孩子初步认识和感受到小宠物饲养的艰辛，引导孩子们关爱小宠物，并要试着为学习照顾它们。
教学重点：   
    了解宠物与人的故事
教学难点：
    通过学习本课让学生了解为什么人们宝宠物当成家庭一员
教学准备：   
    多媒体课件及相关表格。 图片，视频，文字资料。
教学过程：
一、导入
同学们你们的家里面有什么动物？和你最亲密的动物是什么？
引入课题
二、新课
小猫小狗这些小宠物和我们相伴而居，是我们亲密的伙伴。
1、生活中，最常见的宠物有哪些？
2、关于家乡人和宠物的故事能将给同学听一听吗？
3、为什么我们说到家庭的时候，还会说到宠物呢？
4、为什么有些人把宠物当成家庭的一员来对待？
5、你是怎么看待这件事情的？
6、读一读
可爱的小猫、小狗
随着生活水平的提高，现在养宠物的家庭越来越多了。
7、小结
    这节课我们通过调查和观察对小宠物有了了解，我们学习了如何照顾它们，小动物是人类的好朋友，我们一定要爱护小动物。
第8课、他们
授课内容：他们
教学目标：
    1、认识了解在生活周围的普通劳动者，知道他们的劳动给我们生活带来的方便。 
    2、能用各种方式真诚地表达心中的尊重和感谢。 
教学重点：   
    了解身边劳动者的劳动，尊重和感谢劳动者。
教学难点：
    知道他们的劳动给我们生活带来的方便。 
教学准备：   
    多媒体课件及相关表格。 图片，视频，文字资料。
教学过程：
一、导入
一、创设情境，揭示课题 
播放（欣赏）一首歌——《上学歌》 
听了这首歌，我们知道，每天早上，我们小学生很早就上学了，那么，走在上学路上，你们都看到了什么呢？板书课题 
二、听一听，看一看，说一说谁在为我们忙碌 
（1）师：课前，我们调查了清晨忙碌的人们，现在，小组交流，说说你的调查情况。 
（课件）出示调查表。
（2）每个小组选择一个家乡的劳动体，描述他们的工作
  总结他们的工作特点，然后全班交流。
（3）选择一个词来描述一类人，并说出你的理由。
（4）用自己喜欢的方式来表达对家乡劳动者的感谢！
  可以画画，可以唱歌，可以跳舞
（5）读一读：家乡人爱家乡人
总结：在家乡，他们在辛勤劳动着。正是因为有他们的付出，城市才更繁华，乡村才更富饶，我们的家园才更美丽。
第9课、端午节
授课内容：端午节
教学目标：
    1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅力，让学生明白“力量从团结中来”这一道理。
    2、培养学生及联想、想像的能力，学习虚实相生的场面描写方法。。 
教学重点：   
了解到端午节的起源
教学难点：
    知道端午节的习俗都有哪些？
教学准备：   
胥字怎么读
    多媒体课件及相关表格。 图片，视频，文字资料。
教学过程：
一、导入
1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。
3、引出主题：“走进端午”
二、引入新知
、端午说由来
（1）端午节别称
1、端午节有哪些别称？
2、关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）
（2）端午讲故事
端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？
学生讲述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
小结。
3、端午话习俗
（1）赛龙舟
过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由交流）
你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）
端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）
（2）话粽子
除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）
一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花品种琳琅满目。
我国各地方的粽子还各有特，请同学们介绍一下自己所知道的不同的粽子。
4.、端午赛诗会
千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。请几位学生朗诵端午节的诗篇，其中主要是屈原的。
5、谈感受，激发情感
今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？
6、总结
两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，但这个节日却始终传承了下来。让我们世世传递端午节，代代都记住咱们悠久的历史，还有那些跟端午有关的人们——屈原、曹娥、伍子胥，还有中的历史上的百越民族。
经过今次的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，在以后的学习中一如既往的努力学习。
第10课、绿
授课内容：绿
教学目标：
  1．让学生了解树木对我们人类生活的作用，懂得植树造林的重要性。
  2．号召学生用实际行动绿化祖国，改造自然，帮助学生从小增强环境保护的意识。
教学重点：   
了解到保护环境的方法是绿化
教学难点：
    让学生了解树木对我们人类生活的作用
教学准备：   
    搜集关于植树造林的好处，搜集近几年来由于乱砍乱伐导致环境恶化的图片和文字材料。
教学过程：
    一、导入
出示蓝天绿地图片
同学们这样的景美吗？
导入课题
二、新课
冬天一过，春风拂遍原野山岗，大地披上了绿的衣裳。家乡立刻生机勃勃起来。
1、试一试
从哪一片绿可以发现春天来到了家乡？
关于这片绿，你可以和大家交流的内容有哪些？
2、绿化是家乡人民保护和改善环境的一个方法。你认为家乡的哪些地方最应该植树造林，实现绿化
3、读一读：绿化大地
  三、美化环境，人人有责
    1．师：刚才大家都谈了植树的种种益处，光在地球上多种几棵树也是不够的，那大家想想，我们为美化环境还得做些什么呢？
    2．交流。
    3．总结：美化环境，人人有责，作为少先队员的我们更是义不容辞地做好这件事情，你们说呢？
  四、为保护环境出谋划策
    1．甲：这个美丽的地球是属于我们每一个人的，一份绿，一片灿烂，是我们生存的空间。让我们一起为保护环境出出主意吧！
    2．乙：是啊，我们一起来出出主意，看看能不能制定出一些制止乱砍乱伐、随地乱扔果皮纸屑等破坏环境的现象呢？大家以小队为单位，一起讨论讨论，汇总出三、四条计策吧！
3．学生以小队为单位进行讨论，小队长记录。
五、总结
第11课、学校
授课内容：学校
教学目标：
  1、过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；
  2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守；
  3、懂得尊重学校不同岗位的工作人员；
教学重点：   
  让学生熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。
教学难点：
    过学习，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识；
教学准备：   
学校图片，家乡地理位置、文字资料
教学过程：
一、导入
师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们认识不认识这些地方。 （视频：校园的拓展）看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？ 生：很想知道。 
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来回答问题。
引入课题
二、新知
对于家乡，我们最熟悉的应该是学校！可是，我们真的很了解学校吗？
1、除了我们上学的学校之外，家乡还有哪些学校？
2、有关这些学校，你有哪些信息可以和大家分享？
3、在家乡，出了学校，还有哪些地方可供人们学习？
4、关于家乡的“上学”和“学校”，你还听说过什么故事和值得分享的信息吗？
5、还有哪些有关发展和改进的建议？
6、读一读
学习使我们的生活
总结
小朋友们，通过今天的活动和游戏，相信大家已经了解了我们学校了，祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习，健康的成长。
第12课、东西南北
授课内容：东西南北
教学目标：
  1.在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。   
  2.给定一个方向，能辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向与位置，   
  3.体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。
教学重点：   
  能正确辨别东、南、西、北四个方向，感知方向的相对性，培养方向感。
教学难点：
    体会平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。 
教学准备：   
  1.课前布置小组活动： 学校操场周围有那些景物？ 
  2.拍摄校园景物并制成课件
教学过程：
一、游戏活动，激趣导入。 
    （1）小朋友，老师和你们来做拍手游戏好吗？看看谁听得仔细，拍得准确：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍„„       
    （2）你们有没有留心刚才拍手时老师说到了哪些方向的词语？（上下、左右、前后 
    （3）你知道还有哪些表示方向的词呢？   （板书课题：东南西北）
二、联系实际，辨认方向。 
    （1）.一：教室里的东方、南方、西方、北方。  我们教室里也有东、南、西、北，东面在哪儿？太阳从哪儿升起？  出教室里的东面，再让学生跟据儿歌指出西面、南面、北面、教师贴上标记卡片。（东、南、西、北） 
    （2）说说教室的东、南、西、北面各有什么？ 
    （3）辨一辨，说一说。辨认四个方向。    请同学分组，每组面朝不同的方向，说一说，前、后、左、右各是什么方向？ 
    （4）.出规律：刚才我们面朝的方向不同，你发现了什么？什么变了，什么是不变的
三、寻规律，辨别东西
1、在家乡，有哪些方法可以辨别东西南北？
2、不用指南针可以到“北”吗？
3、学校的东西南北各方位上都有那些建筑？有哪些人在活动？
4、家乡的东西南北四个方位上都有哪些村庄或社区？有哪些值得向大家介绍的事物？
5、读一读：都是生活
四、总结
第13课、池塘
授课内容：池塘
教学目标：
  1、 能仔细观察图画，了解池塘的周围环境，以及它们与池塘的关系。
  2、 教育学生远离水域
教学重点：   
  让学生查资料寻家乡附近的池塘湖水库。
教学难点：
  能仔细观察图画，了解池塘的周围环境，教育学生远离水域。 
教学准备：   
  水库、池塘、图片、文字资料、视频
教学过程：
  一、 导入活动 
与学生聊一聊城市与郊区风景的不同，出示图片请学生儿说一说图画中是什么地方？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？
出示课题
二、新课
在家乡，有大大小小的“池塘”。那一池水，曾经吸引过你吗？
1、家乡有哪些池塘？
2、池塘或池塘边发生过哪些故事？
3、近几年，池塘的谁有什么变化？
围绕这些问题，和同学们交流吧
4、池塘、湖泊、水库都是家乡常见的水域。对小学生来说，这些水域存在那些安全隐患？
5、读一读
池塘汪了一片记忆
三、总结
第14课、工厂
授课内容：工厂
教学目标：
  1．通过参观、访问、讨论、交流，了解工厂的加工过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。 
  2．在探究的过程中，了解工人生产劳动的情况
教学重点：   
  了解食品加工行业的复杂和工人们的劳动情况。
教学难点： 
  了解以方便面为代表的食品加工及流通过程，感受工业生产的复杂性和工业生产中人们进行分工合作的必要性。 
教学准备：   
  长春一汽、图片、文字资料、视频
教学过程：
    一、导入
    出示汽车模型
    师提问：同学们今天老师带来一种模型，你们知道这是哪里制造的吗？
引出课题
二、新课
工厂也叫“制造工厂”。
这是一个让我们感觉神秘的地方：
哪里的人们再制造什么？是怎么制造的？
1、你知道家乡都有哪些工厂吗？
2、他们都是制造什么的、
3、生活中的哪些产品是家乡的工厂制造的？
4、出示图片观看，并说出这是什么工厂
5、根据你的观察，工厂必不可少的是什么？
6、读一读：家乡的工厂
第15课、花卉
授课内容：花卉
教学目标：
    1．通过观察各种花卉的枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、彩上的自然美。 
    2．在探究的过程中，了解家乡花卉的品种
教学重点：   
    通过欣赏花卉的景让学生学会保护花草树木。
教学难点： 
    通过欣赏花卉的景让学生学会保护花草树木。
教学准备：   
    各种花卉、图片、文字资料、视频
教学过程：
一、导入
小朋友，老师想带你们去游览一些地方，也希望你们能告诉老师你们喜欢这些地方吗？（教师出示天安门、草原图片）教师提问：美吗？漂亮吗？（教师出示山林、黄土图片）教师提问：你们喜欢吗？为什么？
二、新课
花卉是生活消费品。人们的生活越来越多的拥有了鲜花的装扮。
1、家乡主要有哪些花卉品种？
2、在家乡人的生活中，花卉有什么用途？
引导：大自然因为有山水，有了花草树木，才显得如此的美丽。优美的环境离不开花草树木，离开了这些，我们的生活就不那么美丽了。所以我们要爱护花草树木。
3、有些人对家乡的花草树木缺乏爱护、保护之心。如何提高人们保护花草树木。
4、读一读：吉林省的花卉
    三、教学延伸
    教师：在生活中你看到过哪些不爱护花草树木的现象呢？你们看到这种现象会怎么做呢？爱护花草树木人人有责，就先从我们身边做起吧！
    四、教学总结
    小朋友们的办法真好，老师希望你们能想出更多更好的办法来爱护我们身边的花草树木，人人争做爱护花草树木的好孩子。只要大家共同努力，保护环境，我们的校园、我们的家乡、我们的祖国就会变成美丽的大花园。
第16课、家乡的标志
授课内容：家乡的标志
教学目标：
  1、通过查资料让学生了解家乡的标志
  2、什么是标志？
教学重点：   
    通过欣赏吉林省的景选出家乡的标志
教学难点： 
    通过欣赏吉林省的景选出家乡的标志
教学准备：   
    各种景、图片、文字资料、视频
教学过程：
一、导入
家乡的父老乡亲、山水草木、动物矿产，什么最能清楚地标志家乡的独特性呢？
二、新课
1、试一试
小组内讨论
在选择家乡“标志”方面形成一致意见，然后参加全班交流。
2、全班头片选出最能表现家乡特点的“标志”
3、分组创造标志的“徽标”
4、读一读：家乡的标志
每个地方都可以有自己的标志。比如，长城的形象就和中国联系在一起。
我们的家乡也有很多可以作为“标志”的地方、物产、人物。
    在你的心目中，一定有一个最合意的家乡标志。