长塘里小学戴维
教学目标：
1.通过欣赏绘本《一园青菜成了精》并理解绘本中的艺术表现形式。
3.通过学习，开发学生的想象力，启迪学生的创造力编出更加精彩的故事。
教材分析：
《一园青菜成了精》巧妙地蕴藏了青菜们的特性，这是一种充满智慧的幽默。小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。
翻开书页，看到青莱萝卜们的神气活现和眉飞舞，已然开始窃喜了。画家遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。
仔细阅读的人是能够享受多种乐趣的，不但谐趣的画面可以养眼，还有更多的细节来给人逗乐儿。你看，同是那一片绿葱葱的莱园子，天亮后，你可发现了莱精们疏漏的小小破绽？抑或，你信不信还有更神奇的剧目在等待着你？快看封底上“扑哧扑哧”跃出的憨鸭、鱼儿和青蛙──又一场好戏即将开演啦！
准备：各种蔬菜，PPT绘本童谣被打，《北京童谣》
过程：1.有没有见过打斗的场面？出示图片。
2.青菜打架有没有见过？（手持青菜相互碰撞）
3.有天晚上正东有个菜园子里的蔬菜个个都成了精，
（板书“精”，什么是精啊？谁能组个词帮助我理解一下标题中这个精字？）
<生:妖精>
(师:你的理解非常到位)
师：你怎么知道藕王打败了？童谣中怎么描述的？
生：藕王一见害了怕，一头钻进泥土中。
师：你听得真仔细。你看这平日里莲花莲藕出淤泥而不染的形象完全被颠覆了。
4.觉得这首童谣有意思吗？喜欢的话请你们也读一读这首童谣吧，边读边用圆圈把交战双方的蔬菜圈出来。（学生自由读并在pad上做记号。）<我会发给最认真的孩子一张卡片，但是没完成任务之前都不许翻开看行吗？>
5.胜败乃兵家常事此次交战有哪些菜胜利了？又有哪些菜落败了呢？请刚刚拿到卡片的同学按照蔬菜的出场顺序摆好（反馈是否正确）
胜 | 败 |
绿头萝卜、红头萝卜、豆芽菜、胡萝卜、白 菜、芥菜、小葱、韭菜、葫芦、 绿豆角、 | 白莲藕、 辣椒、紫，扁豆，大蒜，黄瓜，豆腐，凉粉 |
让我们一起喊出他们的名字吧！（带读一遍）
童谣中是怎样描述这些胜利方蔬菜的？让我们再去看看吧。
（首先出场的两位“绿头萝卜坐大殿，红头萝卜掌正宫。” 你看出来谁是大王谁是娘娘了吗？
“豆芽菜跪下奏一本”启禀大王……你觉得豆芽菜会禀报一些什么事情？（1.2个人回答）
胡萝卜就更加威风了，来我们威风的读一读“胡萝卜挂帅去出征。”
“白菜打着黄罗伞”为什么说白菜打着黄罗伞？
看看接下来两位用了什么武器，来读一读“芥菜前面做先锋，小葱使的银杆，韭菜使的两刃锋。”
“牛腿葫芦放大炮，绿豆角子点火绳。” 你看这些菜精多有气势，难怪是赢家。
6读完后你有没有发现他们用的武器有什么特点？（菜的样子就是他使用的武器的样子，抓住了菜的特点）
如果我让洋葱也加入他们的战队来，你觉得他会用什么武器？（）你也像这样编一句适合洋葱上场的话吧。（洋葱抡起）
7.这可是一支精英部队，不好对付啊！我们再去看看反方蔬菜吧。能用一个词或者一个字来形容战败方此刻的形象吗？（被打的落花流水，惨…）先同桌之间相互读一读？
（齐读后半截——轰隆隆大炮三声响，打得辣椒满身红，打得茄子一身紫，打得扁豆扯起棚，打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得豆腐尿黄水，打得凉粉战兢兢，藕王一见害了怕，一头钻进泥土中！）
5.藕王率领的战队一个个被打得落花流水，惨不忍睹。这样子太形象了，如果要你像这样再设计几个战败者形象，画出来编几句类似的童谣，你会吗？小组合作确定一个或几个战败者形象，想想他们的特点，然后设计出他们的形象并编成童谣。时间为4分钟。在pad上构图，编辑文字。提供一些素材（苦瓜，空心菜，番茄，冬瓜、土豆、淮山、蘑菇、老姜、菠菜、玉米、花菜、南瓜，丝瓜，花生）
6.习作分享
7.一起回顾齐读童谣。
8.课后布置。如果我们来到果园或者是其他地方，果子们都成了精又会是怎样热闹的场面呢？请自拟题目《XXXX成了精》
《一园青菜成了精》 文本
出了城门往正东， 一园青菜成了精， 绿头萝卜坐大殿， 红头萝卜掌正宫。 江南反了白莲藕， 一封战表打进京。 豆芽菜跪下奏一本，胡萝卜挂帅去出征。白菜打着黄罗伞， 芥菜前面做先锋， 小葱使的银杆，韭菜使的两刃锋。 牛腿葫芦放大炮，绿豆角子点火绳。轰隆隆大炮三声响， 打得辣椒满身红，打得茄子一身紫， 打得扁豆扯起棚， 打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青，打得豆腐尿黄水， 打得凉粉战兢兢，藕王一见害了怕，一头钻进泥土中！ |
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